寫爸爸的作文[共4篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫爸爸的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫爸爸的作文 篇1

　　“父愛如山，母愛如海。”爸爸，在我眼里，您對我的愛就像一座山。爸爸，在我心目中您就是一個文學家、哲學家、數(shù)學家……

　　要考試了，您跟我一起復習，幫我查漏補缺；我遇到難題時，您告訴我解題思路，并和我一起解決；寫作文了，您仔細審題，和我一起分析；小時候，我睡覺時，偎依在您的“山腳下”，您給我講著一個個故事……

　　有一次我們?nèi)ゴ淙A山游玩，那天，空中下著毛毛細雨，再加上到了冰風洞，我凍得直發(fā)抖，您穿的很少，但是，看到我發(fā)抖的樣子，您毫不猶豫地脫掉外衣，給我披上。這時，我感到有一股暖流涌入我的心中；我不冷了，您卻凍得直發(fā)抖，可是，我問您冷不冷，您咬著牙齒說不冷，長大以后，回憶往事，總覺得爸爸，您怎么那么“傻”。

　　您經(jīng)常問我：“我愛不愛您？”但我的`回答一如既往：“不愛�！钡�我要悄悄地告訴您：“我非常的愛您�！�

　　“父愛如傘，為我遮風擋雨；父愛如雨，為我濯洗心靈；父愛如路，伴我走完人生�！�

　　爸爸，我想對您說：“我要自主學習，不讓您操心，來報答您對我的養(yǎng)育之恩�！�

寫爸爸的作文 篇2

　　【教學目標】

　　通過本節(jié)課教學，使學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節(jié)描寫表現(xiàn)人物的某個特點。

　　【教學重點】

　　學生學會通過對人物的個性語言、動作等進行細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的某個特點。

　　【教學難點】

　　寫出人物的個性語言，把提示語或動作描寫細致。

　　【課前準備】PPT

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1大家請看大屏幕上的文字，大家熟悉嗎？

　　PPT出示：

　　母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩��！精彩極了！”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

　　誰能來讀一讀呢？（教師要讓學生讀出母親的那種興奮）

　　【設計理念】直奔主題，節(jié)省課堂時間，充分利用學生的有效注意時間。另一方面，讓學生讀自己熟悉的課文，他們能讀好，也可以激發(fā)學生的學習興趣。

　　二、作比較，學習人物的描寫

　�。ㄒ唬┑谝淮伪容^練習，學習在對人物進行語言描寫時可以對“眼睛、說話時的語氣和動作進行描寫，以更形象地表現(xiàn)人物的特點。

　　1.PPT接著出示：

　　在這段描寫中，你看到了一位什么樣的母親，是從哪里看出的？

　　2.學生自讀并思考。

　　3.引導學生了解本段是從“眼睛、語氣、動作”等方面表現(xiàn)出了一個和藹的母親。

　　4.過渡：我們現(xiàn)在來想一想，如果這位母親懷疑自己孩子的作文是照抄的'，她會是什么樣的表現(xiàn)，她會說些什么呢？

　　5.出示PPT

　　提示：母親會說些什么話呢？說話的語氣會是什么樣的，在說話時會有什么樣的眼神，什么樣的動作，說話時會是什么樣的語氣呢？

　　6學生思考后交流。

　　如果學生寫不出，教師可以表演一下，（表演的情景可以是這樣：

　　母親讀到半中間時停了下來，看了我一眼：“巴迪，你過來一下�！�

　　看母親的眼神，聽母親的語氣，似乎是不太高興，我忐忑不安地走到媽媽跟前。

　　“這是你寫的詩嗎？”媽媽雙眼盯著我，像警察審犯人一樣，似乎要把我心里所想的全看出來，“我看你這一定是照別人或作文書上抄的�！闭f完，把我的作業(yè)本扔到了桌上。）讓學生觀察教師的眼睛和動作。

　　6挑學生說，教師引導全體學生共同把話說完整，說精彩。

　　【設計理念】在對比中讓學生對人物的眼睛、語言和說話時的語氣等進行描寫，一方面讓學生有內(nèi)容可模仿，使學生對人物的描寫在原有基礎上能更進一步，另一方面也可以激發(fā)學生的興趣。

　�。ǘ�）第二次比較練習，進一步鞏固在第一次練習中學到的方法。

　　1.出示PPT:

　　“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。

　　“親愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

　　“對不起，我自己會判斷的�！备赣H開始讀詩。

　　我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

　　“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

　　我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

　　“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩。他需要鼓勵�！�

　　“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”

　　從描寫父親的句子中，你看到了一位怎樣的父親？具體是從哪些詞句中看出來的？

　　2.教師引導學生說出從哪些詞句中看出這是一位嚴厲的父親。

　　3.如果這是一位和藹的父親，這位父親會是怎樣的表現(xiàn)呢？

　　4.總結(jié)：我們是用什么方法來表現(xiàn)一個和藹的父親的？

　　【設計理念】通過又一次的對比改編，讓學生進一步鞏固對人物進行語言描寫的方法。通過小組合作交流，在鞏固中也能得到提高。

　�。ㄈ�）總結(jié)

　　我們在寫一個人時，可以通過對他說的個性語言和說話時的眼神、動作、語氣進行描寫，從而表現(xiàn)一個人的特點。

　　【設計理念】通過總結(jié)，讓學生更加明確對人物進行語言描寫的方法。

　　三、寫作文

　　1.談爸爸或媽媽

　　用一個詞來形容你的爸爸或媽媽的特點。

　　2.明確寫作要求

　　出示PPT：

　　習作要求：

　　用剛才描寫人物的方法來表現(xiàn)你爸爸或媽媽的特點，

　　題目自定，可以是“XXX爸爸（媽媽）”，也可以是“我的爸爸（媽媽”，還可以其他題目。

　　【設計理念】通過以上教學，學生發(fā)現(xiàn)了、也初步練習了怎樣對人物進行語言描寫，通過寫整篇作文的實踐，使學生在本節(jié)課中學到的知識得到練習，從而把知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　四、講評

　　圍繞對人物的眼睛、動作、說話時的語氣和語言方面來講評。

　　【設計理念】一節(jié)課如果有一得，我們將會學到更多東西。無論是讓學生發(fā)現(xiàn)語言描寫的妙處，還是讓學生進行練習，還是這一環(huán)節(jié)的講評，都一直圍繞著一個重點來做，更能讓學生在一節(jié)課上有真正的收獲。

寫爸爸的作文 篇3

　　前段時間看到劉嘉玲在一檔脫口秀節(jié)目中談及自己曾經(jīng)的綁架事件時說道，他的丈夫梁朝偉先生在那段灰暗的時光里給了她“山一樣的力量”，“那他對你說過什么樣的話來安慰你嗎”主持人緊接著問道，她回答“他不怎么說話，他就只是默默的陪在我身邊�！�

　　聽到這句話的瞬間，我的心頭觸動，眼眶含淚，都說陪伴是最長情的告白，對我來說，這種告白不是來自于伴侶之類，而是來自于給了我山一樣力量的，我的父親。

　　去年剛過完春節(jié)我就生病住院了，父親一直在外地打工，媽媽一個人陪我去了醫(yī)院，我的病情來的突然，當時身體上的疼痛與心里的害怕瞬間如瀑布般向我襲來，媽媽被我嚇到了，打電話讓爸爸從外地趕回來，我隱約聽到爸爸說不愿意，怕耽誤工期，然后聽到了媽媽快步?jīng)_出房門。其實爸爸不來我并不感到驚訝，從小到大我都是媽媽一手拉扯大的，每年只有在過年過節(jié)的時候才能見到爸爸，而且這來之不易的見面也并不是我們拉近距離的機會，因為爸爸習慣于沉默不語，而我習慣于對他敬而遠之。我們就是這樣的父女，血濃于水卻相敬如賓。

　　我的病情不容樂觀，我被折磨的幾近崩潰，有一天下午我疼得厲害，醫(yī)生來查房的時候我故意不搭理她的詢問，我把頭埋在被子里，眼淚止不住的往下流，我告訴自己要堅強，我可以挺過去，但我就像被爸媽遺棄在大街上的小孩一樣，恐懼與絕望在我身上蔓延，湮沒了心里所有的聲音，我終于爆發(fā)了，我開始嚎啕大哭，醫(yī)生一個勁的安慰我，我扭頭不理，在擦眼淚的一瞬間，我瞥見了爸爸遲暮的眼睛里浸滿了淚水，他的眼睛已經(jīng)開始發(fā)黃，額頭的皺紋牢牢的嵌在干涸的皮膚里，他什么都沒有說，就像雕塑一樣一動不動，只是望著我，眼淚模糊了他的瞳孔，我分明看不清他的眼珠，但我卻能從他的眼眸一直看到了他的心里，看到他對我深深的心疼，深深的愛。醫(yī)生還在不停的安撫我，爸爸依舊無言，巋然不動，就在那一刻，我突然有了篤定的信念，我突然覺得爸爸就像山一樣站在我的身后，莊嚴的像禁衛(wèi)軍，堅定的保護著我，我感受到了從未有過的安全感，這種感覺不像媽媽如水般輕柔的滋養(yǎng)，是一種充滿力量的守護。

　　過了大半年的時間，我的病情在家人的陪伴下一點點好轉(zhuǎn)，爸爸又開始出去工作了，但他這次放棄了原來干的風生水起的職位，而選擇在我生活的城市打工。爸爸已經(jīng)知命之年，找工作并不容易，聽媽媽說，他找工作處處碰壁，好不容易找著了一個薪水差不多的'，我給爸爸打電話祝賀，爸爸笑笑，卻并不和我多說，他依舊像往常一樣不怎么和我聯(lián)系，只有發(fā)工資的時候會喊我和媽媽一塊去領回來，信封里鼓鼓囊囊的錢，爸爸一分不動。

　　十一月份的時候我參加了國考，考點就在媽媽租的房子附近，為了方便我準備回家考，當我進門時候，發(fā)現(xiàn)爸爸居然在家，我詫異的問他怎么不在工作的地方，爸爸淡淡的說他們放了兩天假�？荚嚨臅r候爸爸執(zhí)意要去送我，我說我這么大個人了又不是小學生，爸爸把外套一拿徑直走出了門外。等到了考場的門口，我千叮嚀萬囑咐讓他回去不用等我，他“嗯”了一聲，表示答應，三個小時過去了，我踏出校門準備飛奔回家，扭頭卻發(fā)現(xiàn)爸爸跟在我身后，依舊是不茍言笑的臉龐。原來他一直在等我，而且在穿梭的萬千考生中成功找到了我。我突然想起了他那天渾濁的眼睛，原來他總是這樣默默的注視著我，默默地守護在我身后。

　　過了好多天之后，我無意中和媽媽談起爸爸，媽媽才告訴我，原來爸爸在我考試時不是因為放假回家，而是失業(yè)了，我很震驚，愧疚感讓我一下子不知道該說些什么，原來這么多年來爸爸一直深沉的愛著我，他像大山一樣站在我身后，而我對此一無所知。我想起了以前爸爸的好多事，比如他從汽車上摔下來一個人忍痛去包扎，要不是鄰居說漏嘴我可能到現(xiàn)在都不知道爸爸腿上縫了十針的疤是怎么來的，比如他被同村的混混打倒在地卻電話都不打一個，比如他被新單位的同事排擠，被老板呵斥，卻一直堅持不讓我發(fā)現(xiàn)一絲端倪……

　　一直以來我都在不斷追求幸福，孰不知，我一直生活在幸福中，爸爸一直給予我山一樣的力量，而我二十年來渾然不覺，爸爸，我欠你一句 “我愛你”。

寫爸爸的作文 篇4

　　大家知道嗎？在我生命中，對我影響最大的就是我的爸爸。我的爸爸是一個令我引以為傲的老爸，我無論做什么，都以他為榜樣。

　　我的爸爸個子高高的，小小的眼睛，高高的鼻梁，佩戴著一副眼鏡。雖然臉上有些皺紋和斑點，但還是很帥氣，英姿颯爽的�？刹皇俏掖蹬�，我看過爸爸年輕時的照片，那帥氣簡直沒得比，這一點令我很驕傲。我爸爸他在學習上很厲害，每次考試都是全年級第一名。最擅長數(shù)學、物理、化學，腦子也很靈活�？墒牵�因為身體的緣故，爸爸去當教師了，真可惜！

　　記得在小學的時候，我常常被數(shù)學題所困擾，就讓爸爸給我講解，爸爸總是很有耐心的教導我。不過，他從不會直接給出題目的正確答案，他會在旁邊提醒著我、暗示著我。爸爸教會我，做任何事，要想清楚才做，要做到理解才行。像做數(shù)學題，如果一昧地只求答案，不理解是不行的。爸爸還教會我，在老師教新課的前一天要先自主預習一下新課的內(nèi)容，能更快地吸收老師所教的內(nèi)容，且回來后復習老師上課所講的內(nèi)容，牢固地掌握它，并能靈活地運用。

　　爸爸每月都會出示兩、三個問題給我做練習，看我掌握了多少，有時，遇到難題，我便想放棄了，這時候，爸爸就會擺出一副瞧不起我的樣子。我的精神勁馬上恢復過來，認真地思考，認真地聽爸爸的講解，爸爸總是很有耐心地教導著我，他不厭其煩的'一遍一遍的講解著，直到我懂為止。就這樣，在爸爸的熏陶下，我喜歡上了數(shù)學。爸爸還教會我，想做一件事，廢寢忘食也要把它做好。

　　爸爸是我的精神支柱，是家中的“骨干”、“精英”啊。我做任何事，都是為了超越爸爸，走在爸爸的前面。而爸爸做任何事，都是為我著想。

　　這就是我爸爸，一個讓我引以為傲的爸爸，一個我從心底里佩服、贊嘆的爸爸。在爸爸的影響下，我養(yǎng)成了自主預習的習慣，每天回到家就先完成作業(yè)才吃飯，沒完成就不吃飯，不睡覺。爸爸，我由衷的感謝您為我所做的一切！

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