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小學(xué)四年級作文【精華4篇】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級作文 篇1
20xx年，人類基因組計劃草圖完成。世界上使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)到這一年增值4億5000萬。20xx年蘋國iPad發(fā)布，這是一款介于筆記本和手機之間的“平板電腦”。
20xx年全國使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)超過20億……
科技時代的到來，鍵盤已經(jīng)成為人們生活中的必備品，無論是會寫的字，還是不會寫的字，只需在鍵盤上輕輕敲擊出拼音，就可以的打出許多整整齊齊的字，比起筆來，人們覺得鍵盤要比筆方便多了。所以白領(lǐng)和上班族都開始使用電腦，敲擊鍵盤，平日里極少的使用筆桿寫字。比如我的`父母，常常提筆忘字，讀錯字，漢字作為我國的重要傳統(tǒng)文化，如果我們的后代都用鍵盤打字，忘記了漢字，難道從古代倉頡創(chuàng)造出文字后，會像多米諾骨牌效應(yīng)一樣，讓漢字在今后的生活中漸漸被埋沒、被遺忘，最后就可能連字都忘記怎么寫了，真是想想就可怕。
看到這兒，你就應(yīng)該舉起你那放在鍵盤上的手，拿起筆桿去寫幾個字。我們應(yīng)該多用用鉛筆桿、鋼筆桿、毛筆桿，身邊的所有的筆桿，寫出令人感嘆、令人稱贊的方方正正的漢字，挺拔爽朗的中國字，讓我們的漢字永遠的傳承下去，讓外國人他們看看，我們中國幾千年前甚至幾萬年以前的字，并感受到漢字的魅力……當(dāng)然，鍵盤也可以成為我們生活中的好幫手，比如寫幾百字作文時，我們就可以使用鍵盤，讓鍵盤來幫我們節(jié)省時間。
當(dāng)筆桿遇上鍵盤時，我們既應(yīng)該在使用方便的鍵盤打字的同時，又要多、常用筆寫字、練字，為了我們的后代不忘記漢字，為了不讓我國的重要傳統(tǒng)文化流失。請我們大家一起去認認真真、開開心心地寫好每一個字吧！
小學(xué)四年級作文 篇2
我有一個最好的朋友，叫呂仕清。他高高的個子，臉上總是掛著微笑，非常聰明。
有一次，我想試一試他到底聰明不聰明，就給他出了一道大家都不會做的難題。只見他凝神閉目了一會兒，眼珠又轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，就很快做出來了。他可真夠聰明的.，我打心眼里佩服他。
他還很會下象棋，不一會兒，就會殺得你措手不及。有一次，我又和他擺開了棋陣，剛開始，我一馬當(dāng)先，處于優(yōu)勢，誰知，還沒走幾步，他就給我了個下馬威，急得我滿頭大汗，左沖右突，可沒過一會兒，還是被他將了軍。他可真夠厲害的！
不過他也有缺點，就是很驕傲。不管別人說得對不對，他總要和別人爭論一番，直到別人不跟他一般見識，故意認輸后，他才肯罷休。為此，班里的其他同學(xué)對他都有看法。
我想，要是他能改掉這個毛病，他肯定會成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
小學(xué)四年級作文 篇3
是誰在深夜里給我們忙著批改作業(yè)？是誰在不停的為我們備課？是誰在向我們不斷地傳授著無價之寶？那就是尊敬的老師。
從古至今，不管是中國，還是外國，都有贊美老師的詩句，比如說：李商隱的一句詩叫：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。他把老師比作春蠶，春蠶死了，它的絲可以做很多東西，他又把老師比作那蠟燭，蠟燭照亮了我們的人生的道路，而蠟燭的光也慢慢的減弱。古代的人是把老師比作春蠶和蠟燭，歌頌著老師。
我聽作文老師講過這樣的故事：在一個寒冷的冬天，老師看見有一個小學(xué)生尿褲子了。老師不停的給小孩子家長打電話，一個兩個……。老師怕他冷，就從學(xué)校走到他媽媽的單位，北風(fēng)呼呼的吹，大片大片的雪花飄著，老師去把那個小男孩的褲子拿到學(xué)校給小男孩穿上，這就是古人稱老師春蠶或蠟燭的`原因吧。
前不久，在我們班里，曾博文去李明浩家里玩，曾博文沒給家里說，七點了，孩子仍沒回去，媽媽非常擔(dān)心，給花老師打電話，花老師和他的媽媽等到九點人不見人，更是著急，最后花老師給我們每個人發(fā)了一個短信，最后他們決定去報警時看到曾博文�；ɡ蠋煹诙煺f：“我昨天做了一個夢，夢見他被壞人拉走了，我拼命的在后面追啊追……”老師不僅教我們知識還無時不在關(guān)心著我們。
每一位老師就像滋潤著我們的雨露甘霖，為你的茁壯成長付出著。老師就像那辛勤的園丁，讓我們這些祖國的花朵茁壯成長。
在這里我想對所有的老師說：“您辛苦了�！�
小學(xué)四年級作文 篇4
今天是周五，放假的喜悅立馬就被一句話給打擊的無影無蹤了：假日老師要來我家家訪！
在回家的路上，我一直沉思著：到底要不要告訴媽媽呢？不告訴？萬一老師一個電話怎么辦，還是老實一點吧。我老實巴交地承認了這可怕的事實。
熬到了周六，天公作美，天上飄起了雨，我暗自慶幸：下這么大的雨，老師肯定不會來了。可惜好景不長，老師還是到來了。
老師和媽媽在談?wù)撐医诘膶W(xué)習(xí)，我就坐在沙發(fā)上聽他們的對話，老師說完了后，又和媽媽談到了我在家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)，談了一會兒，老師又囑咐媽媽，一定要及時關(guān)注我的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)我的作業(yè)，嚴厲的管教我，讓我的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。
因為還有其他同學(xué)要接受家訪，老師很快地就走了。但老師對我的.教誨卻在我的心里深深地扎了根。
媽媽對我說：“老師就是園丁，你們就是花朵，老師最大的愿望就是希望你們成才，讓你們成為對國家有用的人。而你雖然成績不錯，卻缺乏管住自己的能力。你要好好地約束自己，讓自己更完美，做得更好�！�
聽了媽媽的話我感覺自己對自己太放縱了，應(yīng)該約束好自己，不要辜負了老師和媽媽對我的期望，不讓她們?yōu)槲也傩摹?/p>
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