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時(shí)間到！小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的時(shí)間到！小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“下面我們來(lái)做個(gè)游戲�！笔裁矗坑螒�？語(yǔ)文課居然能玩游戲！我原本耷拉的腦袋立刻抬了起來(lái)，雙眼發(fā)光地等著許老師繼續(xù)說(shuō)�！坝螒蛞�(guī)則是：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘內(nèi)用最快的速度寫下1~200這些數(shù)字。只要錯(cuò)1個(gè)就站起來(lái)，不許賴皮！”
不就是寫數(shù)字嗎，那么簡(jiǎn)單，我肯定行的。環(huán)顧四周，同學(xué)們滿面春光，似乎只要澆一滴水，就能長(zhǎng)出芽?jī)簛?lái)。我自信滿滿地翻開(kāi)本子，拿起筆來(lái)蠢蠢欲動(dòng)。老師看著手表，對(duì)我們說(shuō)：“準(zhǔn)備！”同學(xué)們齊刷刷地作好“一級(jí)戰(zhàn)斗準(zhǔn)備”，“開(kāi)始！”“刷刷刷……”耳邊傳來(lái)一陣陣寫字聲，可我根本顧不上去看。突然感覺(jué)時(shí)間好緊迫，會(huì)不會(huì)來(lái)不及呀？此時(shí)，滿滿的自信心已打了個(gè)“折扣”。
“刷”的一聲，一位同學(xué)“騰地而起”，好想看看這“光榮”的第一名是誰(shuí)，可是手頭的筆卻停不下來(lái)。我用余光瞥了一下，原來(lái)是吳佳怡！我繼續(xù)全身心投進(jìn)數(shù)字中。
沒(méi)過(guò)幾秒鐘，第二位失敗者灰溜溜地站起來(lái)。原來(lái)的嫩芽已經(jīng)枯萎了。“加快速度，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�！崩蠋煹穆曇赧畷r(shí)響應(yīng)在耳畔。幾乎1秒鐘的時(shí)間，腦袋一片空白。可之后，我便又奮筆疾書(shū)起來(lái)。唉呀，時(shí)間那么短，老師還要來(lái)干擾我們，這樣怎么完成呀！我心里不爽地想著。老師的身影在我面前晃來(lái)晃去，可我已沒(méi)心思管了。果然，教室里又少了許多“嫩芽”，失敗者一個(gè)接著一個(gè)。
“168,169……”“加快速度，還有20秒！”唉呀，時(shí)間怎么過(guò)得那么快呢！我心急如焚，心里越慌，腦子里就越空白。裝滿腦袋的數(shù)字頓時(shí)全飛到天上去了，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。就在腦袋即將空白的那一剎那，救命的聲音響了：“時(shí)間到！”提到嗓子口的心臟頓時(shí)恢復(fù)原位。
“吁……”我長(zhǎng)呼了一口氣，心里是“五味俱全”�！敖K于寫完了，差點(diǎn)寫錯(cuò)了呀！”“時(shí)間怎么過(guò)得那么快，還沒(méi)寫完呢！”甚至還有一點(diǎn)小作弊心理：“快點(diǎn)檢查一下，如果有寫錯(cuò)的，我就……嘿嘿！”
奸笑一聲后，老師讓沒(méi)“枯萎”的“嫩芽”站起來(lái)，我檢查到最后幾行了，心再次提到嗓子口。OK，沒(méi)問(wèn)題！心臟在坐了兩次過(guò)山車后，平靜下來(lái)�！澳銈儗懙蕉嗌倭�？”隨著老師的發(fā)問(wèn)，寥寥無(wú)幾的幾顆芽?jī)罕阋来位卮鹌饋?lái)：“127、163……”“191！”我報(bào)了出來(lái)。遲鈍的腦子反應(yīng)過(guò)來(lái)，耶、我寫的最快！“哦耶！”我喊了出來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的，像個(gè)菜市場(chǎng)一樣。
“哦拉拉，哦拉拉……”心里默默地唱起了這首歌，相信，我臉上的草兒一定開(kāi)的最茂盛吧！
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