思考作文5篇(精華)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　一周的復(fù)習(xí)課，每節(jié)課似乎環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容充實絲毫不落下可利用的寶貴時間，但卻偏偏覺得有點虛，有點累。不錯，不是內(nèi)容不完整讓我感覺虛，不是教學(xué)忙碌讓我感覺累，而是進(jìn)行了一周的課前復(fù)習(xí)整理、課上交流匯報，課后習(xí)題作業(yè)這樣一成不變的復(fù)習(xí)模式，讓學(xué)生熱情消褪而效率不高，讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的效率呢？孔子曾說：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！敝挥凶寣W(xué)生處于“憤”“悱”的狀態(tài)，并持續(xù)這種狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對學(xué)生而言是個難點，分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路方面本來就不好理解，復(fù)習(xí)課的的模式又陳舊老套，學(xué)生自然就沒了興趣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括四個類型。一是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，二是求一個數(shù)的幾分之幾是多少，三是求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，四是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。課上總結(jié)出這些類型，配以相應(yīng)類型的應(yīng)用題板演，解題的思路被框定了，讀題的想法也被統(tǒng)一了，待到作業(yè)上交，發(fā)現(xiàn)解題正確率也還是低。

　　一節(jié)這樣的復(fù)習(xí)課后，我決定不布置應(yīng)用題解題練習(xí)了，我讓學(xué)生根據(jù)我給出的數(shù)據(jù)“鴨有500只，鵝有200只”依照四種應(yīng)用題類型自己設(shè)計題目，自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后，學(xué)生們的興致挺高，一下課小組就聚在一起討論怎么出題，這不就是自主學(xué)習(xí)嗎。對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言，想出的題目越多挑戰(zhàn)也越大，成績稍差的`學(xué)生也憑借自己的能力出簡單的題目，至于怎么解題，小組同學(xué)聚在一塊兒分析討論。設(shè)計的題目被采納了，學(xué)生的高興勁頭和成就感油然而生。學(xué)生不以此為苦，反以此為樂，這是我樂于看到的。學(xué)生的作業(yè)后來經(jīng)過整理，也變成了信息量豐富的“題庫”，各組憑本事做題，如果得出的數(shù)據(jù)不對，在課上再共同調(diào)整。比如，第一種類型是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”，根據(jù)我課堂上出示的數(shù)據(jù)，學(xué)生給出了6種問題，①鴨的只數(shù)是鵝的幾分之幾；②鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾；③鴨的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；④鵝的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾；⑤鴨的只數(shù)比鵝多幾分之幾；⑥鵝的只數(shù)比鴨少幾分之幾�！扒笠粋�數(shù)的幾分之幾是多少”這一類型學(xué)生更是給出了14道應(yīng)用題，每一種類型都洋洋灑灑對應(yīng)著很多道題。通過課堂上解題比賽，學(xué)生明確了單位“1”的所指，通過探索、尋找方法和計算的過程，變簡單機械模仿解題逐步上升為深化提高知識的過程。

　　反思這種上課形式，后進(jìn)生不再是被遺忘的角落，他們也敢于說出自己知道的，同伴間的合作學(xué)習(xí)對學(xué)生而言變得有趣了。而且課堂的學(xué)習(xí)被延伸至課前、課后，課堂上的被動接受成為了課外的主動復(fù)習(xí)，而課堂上的講題過程突出解決他們認(rèn)為困難的地方，而這些困難的問題都來自學(xué)生自己。這樣，教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的，并以學(xué)生的主動性發(fā)揮為教師“導(dǎo)”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　這堂課小結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題的正確率提高了，課上發(fā)言的積極性也提高了，不過課堂組織上欠佳�？磥怼耙詫W(xué)為本，因?qū)W論教”我做得還不夠，課前不僅備教案，也要備學(xué)情，還要備課堂的生成，想學(xué)生之所想，維持學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)課還是新課都有望提高學(xué)習(xí)效率的。

思考作文 篇2

　　寧靜的布滿黑幕的夜晚，在令人敬畏的同時，也讓人浮想聯(lián)翩。我不禁思考起夜的韻味來。

　　如果要追溯到夜的誕生，應(yīng)該是盤古開天地后，天與地分離，開始有了日月之行，于是在天地混沌結(jié)束后，就有了白天與黑夜。這畢竟是一個古老的神話傳說。若要從科學(xué)角度來分析夜晚的形成，該是地球并非透明物體，而又因地球自轉(zhuǎn)所導(dǎo)致的晝夜更替。

　　造物主從來不吝嗇自己的水彩顏料。他把五彩斑斕賜予了清晨里生氣勃勃的大地，淡妝濃抹總相宜，又慷慨地把黑色——這奇異的彩料灑向日落西山后余興未了的大地。于是，早上與下午的陽光光亮而又耀眼，在黃昏時就與夜色交融，制成一片火燒云的爛漫，織成了戀人最喜愛的浪漫；當(dāng)夜色再滲透再擴散，傍晚的余暉撤走了她溫和的腳步，被夜色擁抱，然后大地華燈初放，人類社會進(jìn)入了一天里最不可思議的夜晚。

　　繁華的喧囂，在深夜里被洗滌得蕩然無存。總覺得在晝?nèi)绽锓赶铝颂�多的“罪行”，都能在這夜的月色的灑脫與柔和中被施以洗禮，結(jié)束塵世的浮躁，結(jié)束假裝的多愁善感，靜靜的，一切都是靜靜的，連心都開始靜下來聆聽自己的聲音。隨即有了閑情逸致，想起蘇軾有一句為世人所傳頌的佳句：“何夜無月？何夜無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”夜是常有的，但真正會欣賞夜色的伯樂又何在？蘇軾道出了塵世的喧囂是人生的一個阻礙，“閑人”之所以閑得著，是因為他們在此刻拋棄了繁華、自滿、狂妄這些不自然的欲望，閑庭信步，更需要一顆正看人生的心，一雙直面人生的慧眼。

　　夜晚的星空，偶爾會孤單得只剩下一片灰黑色的云，還有另一半清澈的天際。萬物也該在自己的家里恬靜地睡著，月兒在云霧中睡著，蝸牛在一片枯葉下棲息。奇幻的夢鄉(xiāng)，敞開著大門。夜，是白晝的開始，又是白晝的結(jié)束。這又正像生與死，死是生的開始，又是生的結(jié)束。舊的不去，新的不來，黑夜不去，白晝不來。正如劉禹錫所言：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！睍r間一直在奏響著《命運交響曲》，推移著生命向前進(jìn)，同時把部分留給過去�；蛟S，夜晚，真的是一件不錯的發(fā)明，它是必定要經(jīng)歷的過程，而大自然唯有在這黑夜中才有休息的機會。在自然規(guī)律里，黑夜該是生命的重生。

　　夜，這個字是怎么來的呢？夜色為何被定格為黑色的？難道只是因為“Adarknight（一個黑暗的夜晚）”的固定搭配？我想，夜色之所以要繪成一片黑色，是因為它想讓人重新在黑暗中看到真正的'自己。白晝里，有人隨波逐流，有人行尸走肉，有人飽食終日，有人碌碌無為。他們活得根本不像是自己，完全是在別人設(shè)下的籬笆里過著別人的生活。真正的解脫，是在黑夜的黑色——這面清晰地映照一切的鏡子面前重新看看自己的樣子。唯有在這般黑色中，才能解開心靈的枷鎖，打開禁錮思想的拷鏈，讓思想馳騁，讓生命再次活起來，找回真正的自我。夜的黑色，就是在對比中照出心靈上真善美的光芒�。�

　　夜，是一個神秘的代名詞，似乎永遠(yuǎn)無法猜透它在傳達(dá)著什么樣的信息。

　　夜的思考，是人生的思考。

思考作文 篇3

　　經(jīng)歷了一些事，便懂得如何從這些事件中學(xué)到自己應(yīng)該學(xué)到的東西。這或許也是學(xué)習(xí)中比較高一層次的方法吧！

　　因為思考對于任何一個人來說，都是極其重要的。沒有思想的人，是很難走出自己的風(fēng)格的。要真正活出自己怕道路來，就必須擁有自己的思想。必須要善于思考問題。我越來越發(fā)覺，我們很多的朋友，恰恰缺少的就是思考，對任何一件事情，無法形成自己的思維，永遠(yuǎn)只跟著別人的腳步走，缺少思考的人，其靈魂就很難被提升到另一個高度，對事情的理解也會十分局限與片面。

　　世界首富比爾·蓋茨很小的時候經(jīng)常躲在自己的臥室不出門，他母親就很奇怪，就在外面大聲地問他，比爾，你在哪里？“我在我的臥室里”，比爾答到�！澳闾焯煸谀愕呐P室里干什么？”，他的母親又問道，比爾說：“我在思考，難道你們就不思考嗎？”。而后來，比爾在短短的幾年時間里創(chuàng)造了不可估量的財富，這一切的一切，與他的思想分不開，都說比爾·蓋茨是一位高智商，高情商的人。但我覺得，最讓他成功的還是他善于思考，能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，能夠獨具慧眼。從而奠定其在軟件王國里不可取代的`地位。

　　我們?nèi)魏我粋�人，都應(yīng)該要形成自己的思維，對每一件事情，都應(yīng)該多思才，中國有句古話：叫三思而后行，雖然用在這里有點牽強，但是，在做任何事情的時候，如果我們給予其更多的思考的話，我想我們將其做成功的概率一定會大大提高。

　　如今我希望自己做事時，可以從一個很不起眼的事件中，引申至一個常人難以想象的高度，可以從中看到其背后看不到的東西，可以從中學(xué)到一些平時生活學(xué)不到的東西，這就足夠了，但是，這種功力不是一時半會就可以鍛煉起來的，也不是平白無故就可以達(dá)到這種高度的，所以，這就需要我們在平時的生活中，不停地思考，不斷地思考，時時思考，處處思考。只有這樣才能達(dá)到這樣的高度，才能達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)，也才會逐步地開闊自己的眼界，拓展自己的思維，也只有這樣，才會更快地取得成功！

思考作文 篇4

　　大多人都在贊美勤奮，今日，我卻來談一談懶惰的好處。不過，在最開始，我得先說明。這懶惰，不泛指對于職業(yè)有惰性之人，而是指不茍于一種生活方式一直重復(fù)的人，而是善于走捷徑找門路不重復(fù)的人。

　　沒有懶惰者，社會就無法進(jìn)步，或許會被勤奮者的單一勞作所留滯不前，懶惰而具有智慧者，才是社會進(jìn)步所需要的人才�？茖W(xué)研究表明，人在一天時間內(nèi)，如果能讓自己“懶惰”，頭腦放空半小時，反而更有利于接下來工作的集中精神。牛頓年輕時雖然天資聰穎，卻又常常使自己放慢腳步，“懶惰”一回。正是在那天的懶惰空間之時，才能發(fā)現(xiàn)了自由落體定律：僅因為他的想法落在了掉落的蘋果上。

　　人類的大多發(fā)明都與充滿智慧的懶惰者有關(guān)。古人打水，常人用手去乘，每次來回都要花去好長時間，而懶惰者并不喜歡這種重復(fù)性行為，雖然這種行為興許會被后人所贊美勤奮，可這畢竟不是正確的出路。懶惰者利用這個時間，想到了水桶。在勤奮者過河只能繞河而行或者努力學(xué)習(xí)游泳時，懶惰者往往不想這么做，他們砍樹，把樹干掏空，第一只簡易木船就發(fā)明出來了，大大減少了路程，懶惰者對自己“懶”的智慧皆表示出自己的滿意。

　　懶而注重效率者，是推動社會進(jìn)步的另一大類人。工程師——弗蘭克·科爾布萊恩專注于生活的各業(yè)工人，把他們的事跡拍成影片。他向人們報告：最優(yōu)秀的工人也不過是從懶惰者中選拔出來的`，他們因為不愿意多做一個多余的動作，而努力提高工作效率；而勤奮者不在意有多余的工作上浪費自己的時間，終生循規(guī)蹈矩，碌碌無為，卻蕓蕓眾生。

　　雨果中年被醫(yī)生斷定得了心臟病。他幾乎在一時失掉了生命中希望。在他的后半生中，人們大可不必仔細(xì)查詢他的事跡，因為他的后半生，都是有一個“懶”字組成，他對于生命中的事物不再積極關(guān)心，也不再常著文字，只是犯“懶”，在懶惰中生活，使自己散漫，再懶惰中思考，心情好時才給院外澆花�？墒菬o人得知，他生活懶惰卻給他帶來了前所未有的巨大思考時間，他在輕松的后半生寫下巨著《悲慘世界》。

　　懶惰未嘗不是一種更好的生活方式，在懶惰中思考，得以提高生活效率，再從這種思考中回歸生活。

思考作文 篇5

　　幸福是什么呢？每日兩點一線的生活有何精彩之處？我?guī)е�思考走在回家的路上�?/p>

　　深秋的傍晚，落日的余暉給鋪滿落葉的大地鍍上一層金黃。濃墨重彩的晚霞給明凈的天穹增添了幾分嫵媚。面對如此美景是不是一種幸福呢？

　　回到家，我嫻熟地打開出門前緊閉的窗戶，接著拿起了作文本，坐在窗臺邊上仔細(xì)思索著幸福的真諦。這時，一陣熟悉的開門聲，將我的思緒從作文中扯了回來。我扭頭一看，只見母親一手端著一瓶鮮奶，一手拎著一袋用紅色塑料袋包裹著的東西，嘴里還微微喘著氣。母親含笑道：“趕緊喝瓶鮮奶補充能量，一會兒在吃些橙子，增加點維生素�！贝丝�，聞著香濃的牛奶，看著母親低頭從袋子里拿出一個個黃燦燦的橙子，細(xì)細(xì)地檢查，排在盤子上。我的心窗蒙上了一層水霧。

　　生活中何處無幸福？母親一句真誠的話語，一個不經(jīng)意的.動作，都足以讓我的世界溫潤，明媚……

　　母親為我所做的一切并非出于偶然，生活中這樣的情景比比皆是：

　　1歲時，一家人去照相，照片上的我笑得燦爛，媽媽緊緊地抱著我，生怕我摔下去。

　　6歲時，去天安門，不小心走丟了。等我回到原地時，媽媽已經(jīng)焦急地等了兩個小時。

　　9歲時，我突然發(fā)燒，溫度在39度遲遲不退。媽媽就用酒精擦拭我的身子，用冰敷為我退熱，我甜甜地睡了，媽媽卻一夜沒合眼。

　　12歲時，第一次幫媽媽做飯，結(jié)果幫了倒忙，讓媽媽收拾得更辛苦�？蓩寢寘s舒心地笑了，眼前還閃著晶瑩的淚珠。

　　……

　　這一刻，我發(fā)現(xiàn)，生活因思考而精彩。因為思考，我成就了一篇命題作文；因為思考，我感受到生活中縈繞在我身邊的愛；因為思考，我看到了母親用心為我繪制的色彩斑斕的人生畫卷。

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