- 相關(guān)推薦
詩(shī)歌鑒賞說(shuō)課稿
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？下面是小編精心整理的詩(shī)歌鑒賞說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是詩(shī)歌鑒賞小專(zhuān)題。下面我從指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、幾個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)明。
能力的既需要依托完備的知識(shí)體系，需要依托科學(xué)的思維方法和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)的思維方法是能力形成物質(zhì)載體，本課程主要講解閱讀詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備和思維技巧，以期詩(shī)歌鑒賞水平的真正提升。本課重點(diǎn)講解詩(shī)歌的基本概念，力爭(zhēng)形成詩(shī)歌的知識(shí)體系。
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）高考詩(shī)歌鑒賞能力要求（結(jié)構(gòu)詩(shī)歌文本的內(nèi)容、藝術(shù)、思想感情層面）
�、勹b賞文學(xué)作品中的形象（內(nèi)容層面）、語(yǔ)言、表達(dá)技巧（藝術(shù)層面）
�、谠u(píng)價(jià)文學(xué)作品中的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
（二）高中階段詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)歌賞析是擺在語(yǔ)文學(xué)習(xí)面前的一大攔路虎，學(xué)生腦中儲(chǔ)存的大量詩(shī)歌名句并不等價(jià)于詩(shī)歌賞析能力的提升。真正讀懂詩(shī)歌內(nèi)容并且精準(zhǔn)賞析詩(shī)歌本身的藝術(shù)手法是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。基于以上現(xiàn)象，我對(duì)本課做了小心的處理。高中階段詩(shī)歌鑒賞的第一次小專(zhuān)題課一定要抓住學(xué)生的心思，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先讓他們覺(jué)得詩(shī)歌鑒賞難度并不大，同時(shí)讓他們知道鑒賞詩(shī)歌有一定的鑒賞步驟，再看到詩(shī)歌有一個(gè)思考的方向。使學(xué)生了解到古詩(shī)雖然眾多，但是有特定的含義和一定的規(guī)律。
二、學(xué)情分析：
1、學(xué)生在以前學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)詞作品，對(duì)詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，詩(shī)詞方面也有一定的積累。
2、大多數(shù)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，往往過(guò)多的重視老師們講的方法、技巧等，形而上學(xué)地學(xué)習(xí)古詩(shī)文，而真正對(duì)詩(shī)詞最根本的文本內(nèi)容感知感悟力比較弱，往往只依靠拆字的原始辦法。
3、現(xiàn)在學(xué)生少經(jīng)苦難，往往感情淡薄，情商比較低，不加引導(dǎo)，很難理解作者在作品中表達(dá)的感情。
4、對(duì)古詩(shī)詞，尤其是古詩(shī)文的答案語(yǔ)言組織，缺乏系統(tǒng)的模板和標(biāo)準(zhǔn)的答題語(yǔ)言作為支撐。
三、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私庠�(shī)歌的意象、意境的概念。
�、诿鞔_鑒賞詩(shī)歌的步驟即通過(guò)想象、聯(lián)想，把握詩(shī)歌畫(huà)面。
�、哿私庾髌非楦械奈谋拘院蛷�(fù)雜性特征。
2、能力目標(biāo)：
①能夠通過(guò)想象和聯(lián)想從內(nèi)容層面去重構(gòu)詩(shī)歌畫(huà)面。
②能夠分析出詩(shī)歌常見(jiàn)的藝術(shù)技巧。
�、勰軌蚶斫庠�(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古代社會(huì)，體會(huì)古人的感情，學(xué)會(huì)站在作者的角度去體味作品，使之產(chǎn)生對(duì)古典詩(shī)詞的喜愛(ài)。
四、教學(xué)方法：
啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法
五、教學(xué)過(guò)程：
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我把一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程分為八個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行
1、導(dǎo)入：播放自制視頻，用一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓孩子們走進(jìn)古人的生活，消除孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)的排斥心理。古詩(shī)作品并非高高在上，遙不可及，而是古人生活內(nèi)容的真實(shí)反應(yīng)，今
天我們就一起走進(jìn)中國(guó)古詩(shī)，開(kāi)始高中階段的詩(shī)歌學(xué)習(xí)。（通過(guò)本環(huán)節(jié)的視頻展示調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，形成古詩(shī)的感性體驗(yàn)，總結(jié)結(jié)論：古詩(shī)是古人生活和情感的真實(shí)反應(yīng)，并沒(méi)有特殊之處）
2、【設(shè)計(jì)活動(dòng)】找四個(gè)小組在黑板上寫(xiě)出古詩(shī)文最重有價(jià)值的問(wèn)題。（此環(huán)節(jié)可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與意識(shí)）
【問(wèn)題引導(dǎo)】找出解決這些問(wèn)題的感性答案（討論得出）
【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法
【明確總結(jié)】都有事物——補(bǔ)充概念“意象”（完成基礎(chǔ)目標(biāo)1）
3、【設(shè)計(jì)活動(dòng)】15年高考真題（四川卷），找四個(gè)小組找尋意象并展示
夏日游山家同夏少府
駱賓王
返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。
谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。
�。�1）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分）
�。�2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）
4、【問(wèn)題引導(dǎo)】這些孤零零的意象對(duì)于作者抒情有何幫助
【教學(xué)方法】聯(lián)想想象圖畫(huà)法、提問(wèn)法、討論法
【明確總結(jié)】我們可以想象出一幅幅畫(huà)面來(lái)，畫(huà)面上有時(shí)有色彩，有時(shí)有動(dòng)作等——補(bǔ)充概念“意境”（完成基礎(chǔ)目標(biāo)2和能力目標(biāo)1）
5、【問(wèn)題引導(dǎo)】不一樣的畫(huà)面給了我們?cè)鯓拥母惺�？或喜或�?/p>
【明確總結(jié)】你所體會(huì)到的感受也就是作者所要表達(dá)和傳遞的情感，你能體會(huì)的到說(shuō)明你讀懂了作者。（引導(dǎo)出感情的文本性或復(fù)雜性特征）（完成基礎(chǔ)目標(biāo)3）
【學(xué)生總結(jié)】鑒賞詩(shī)歌步驟（完成能力目標(biāo)1）
6、【問(wèn)題引導(dǎo)】作為例子的詩(shī)歌中的意象是通過(guò)什么樣的表達(dá)方式展現(xiàn)出來(lái)的？
【學(xué)生發(fā)言】
【明確總結(jié)】詩(shī)歌最主要的表達(dá)方式為描寫(xiě)和抒情，展示詩(shī)歌的藝術(shù)技巧模板，進(jìn)行概括點(diǎn)撥。（完成能力目標(biāo)2）
7、【問(wèn)題引導(dǎo)】詩(shī)歌賞析類(lèi)題目的答案如何組織得到高分？（完成能力目標(biāo)2）
【學(xué)生發(fā)言】
【明確總結(jié)】“月”在贈(zèng)別詩(shī)中有，在邊塞詩(shī)中有，在漫游詩(shī)中有等，但表達(dá)的都是孤寂落寞或?qū)胰斯枢l(xiāng)的思念。說(shuō)明一些意象有他特定的含義，這就需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中去總結(jié)和積累，這對(duì)我們今后詩(shī)歌鑒賞會(huì)大有幫助。
8、教師小結(jié)：今天我們看到詩(shī)歌鑒賞并非高深莫測(cè)，只要掌握了一定的方法，鑒賞起來(lái)并不難，難的是我們要在今后的學(xué)習(xí)中積累和總結(jié)。
9、作業(yè)：
閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。（8分）（山東卷）
卜算子
張?jiān)獛郑ㄗⅲ?/p>
風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。
萬(wàn)古只青天，多事悲人靜。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江嶺。
【注】張?jiān)�，宋代�?ài)國(guó)詞人。
�。�1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要分析。（4分）
（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）（培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的畫(huà)面重構(gòu)能力，以及賞析能力）
六、明確詩(shī)歌賞析流程：
意象—（聯(lián)想、想象）—→畫(huà)面—（感悟、體驗(yàn)）—→情感—→藝術(shù)技巧
七、教學(xué)構(gòu)思：
本課希望學(xué)生自己總結(jié)出了鑒賞詩(shī)歌的要素，例子緊貼高考，實(shí)用性強(qiáng)，也為今后的詩(shī)歌教學(xué)打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生在鑒賞中有了明確的思路，在一定程度上給學(xué)生一種導(dǎo)向，就是通過(guò)意象重構(gòu)詩(shī)歌畫(huà)面，然后品味意境，最后體悟情感。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
【詩(shī)歌鑒賞說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
詩(shī)歌鑒賞:蒲公英10-24
古代詩(shī)歌鑒賞03-01
詩(shī)歌鑒賞范文02-24
《孤雁》詩(shī)歌鑒賞11-22
《春游湖》詩(shī)歌鑒賞10-19
楊花落的詩(shī)歌鑒賞10-19
海詩(shī)歌鑒賞及答案10-21
《月下獨(dú)酌》詩(shī)歌鑒賞10-22
現(xiàn)代唯美詩(shī)歌鑒賞10-15
有關(guān)幾首詩(shī)歌鑒賞10-24