珍貴禮物的作文（精選3篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的珍貴禮物的作文3篇，歡迎大家分享。

珍貴禮物的作文 篇1

　　在我過生日的時候，爸爸、媽媽、老師、同學······都送過我禮物：賀卡、玩具、零食······但唯獨王老師送我的“四杯果汁”，在我心中是最珍貴的了。

　　記得在二年級，我過八歲生日的時候，我沒有在家過，而是在學校過 。那天上午該上語文課了，王老師走進教室對大家說：“今天是個很平常的`日子，又是一個很特別的日子。因為今天是咱們班楊萌格同學的生日�！蹦菚r大家都看著我，我的心里仿佛聽到他們對我喊：“楊萌格，祝你生日快樂！”王老師讓同學們一個挨著一個給我說祝福語。其中，張銳毅說得是最好了。最后，王老師送我了“四杯果汁”：“第一杯：祝你生日快樂！第二杯：祝你天天快樂！第三杯：祝你身體健康！第四杯：祝你好好學習，天天向上！等老師說完，我才知道王老師多么希望我好好學習，超過好學生呀！我要從現(xiàn)在開始，每天上課積極回答老師提出的問題，還不能上課分心。如果天天如此，不過幾天，我的學習就會大大提高的。

　　雖然王老師送我的不是很昂貴的禮物，但是這”四杯果汁“在我心中是最珍貴的。它一直激勵著我前進，我永遠忘不了它。

珍貴禮物的作文 篇2

　　時間過得很快，比賽時間到了。前兩輪我們贏得很輕松。接下來的一輪中，我們面對的是今年的新軍，這也是最艱難的一場比賽。在比賽之前，我特意去看了排名表，因為在第二輪時與去年的冠軍纏斗得過于激烈，所以在積分上我們暫列第二。然而，這卻成了我心里的一個“包袱”：這可是決定勝負的一輪，如果我們輸了，想拿冠軍就難了。結(jié)果，心理壓力讓我連連失誤。我偷偷瞄了一眼搭檔小楊，她非但沒有生氣，反而用堅定的'眼神看著我，說：“冷靜，加油！”我看著她的眼睛，默默地點了點頭，感覺到一股股暖意就像初春的陽光般灑在我的心頭。我們一定行！大反攻開始了，終于，我們艱難地拿下了比賽。

　　第二天上午是雙人賽。一上場，我們就開始進攻，可總也不順。中規(guī)中矩地打了十幾副牌后，只見分數(shù)一點點從手中溜走，卻一直無能為力。冠軍，離我們越來越遠了。這時，我們同時抬起了頭看著對方，不需要任何語言交流，在眼睛里，我們已經(jīng)互相讀懂了對方的心：永不言棄。在最后兩副牌中，我們調(diào)整好心態(tài)，把每一副牌都叫到了極致，這讓對手接連失誤，我們牢牢把握住機會，用優(yōu)秀的做莊完成了幾乎不可能做到的逆轉(zhuǎn)，奪得了雙人賽南北方向冠軍。之后才知道，在倒數(shù)第二副牌之前，我們還排在最后幾名，今天贏得好險！

　　下午，延續(xù)著火熱的狀態(tài)，帶著輕松的心情，我們開始享受比賽，最終又輕松地拿下了團體冠軍。我們的約定終于實現(xiàn)了，在一次次磨礪中我們終于向自己的目標邁出了堅實的步伐，贏得了屬于我們的輝煌！

珍貴禮物的作文 篇3

　　思想品德課上，老師組織學生學習《師生情誼》一節(jié)內(nèi)容。課后，老師建議每位學生寫一句最想對老師說的話。時值元旦前夕，于是，學生在班長的組織下，寫下了最想對老師說的話，以示新年祝賀�，F(xiàn)在的學生語言豐富得很，他們用各式各樣的語言來表達對老師誠摯的問候和祝福。有的學生幽默地說：“笑臉天天掛，牙齒曬太陽�！庇械膶W生老成穩(wěn)重地說：“老師，新年快樂，心想事成�！庇械膶W生則用朋友般的口吻對我說：“天天加工資，天天好心情。”在眾多的問候中，一行不甚工整的字映入了我的眼簾，“每節(jié)語文課，你在黑板上寫的字每個都是那么大，讓我們坐在后面的同學都看得清清楚楚。老師，謝謝你�！蔽业囊粋�無心的舉動竟帶給學生這樣大的幸福、快樂和學習動力，讓學生如此感激，真讓我百感交集。

　　寫這句話的學生名叫李俊杰，是一個高高瘦瘦、靦腆的男孩子，一直靜靜地坐在教室的最后一排。這個男孩子不像別的學生，一下課就圍在老師身邊嘰嘰喳喳個不停，也從不搗亂，我時常把他給忽略了�，F(xiàn)在，這個學生用這句樸素的話語傳遞出他對我這個老師的看法，我可能一輩子都忘不了。因為學生的這句話，這張賀卡成了我的一份珍貴的禮物，我把它高高地貼在了我的辦公室，用這張賀卡來鞭策我，鼓勵我。

　　我不是一個嚴謹?shù)睦蠋煛Ｉ险n板書時常是興之所至，大大的字寫滿了黑板，還自以為有幾分瀟灑。而現(xiàn)在，我的學生竟因為這而真誠地感謝我，真讓我慚愧。

　　我不經(jīng)意的舉動帶給了學生一份快樂，而有時候，我不經(jīng)意的一句話也會給學生帶來傷害�？吹綄W生考差了，我會隨意地說：“你怎么這樣不爭氣啊�！爆F(xiàn)在想想，這句話說得多不恰當。有些問題對于老師來說很簡單，但對于學生來說可能令人費解，而我們總是習慣以自己的.主觀意愿去評判學生。發(fā)現(xiàn)學生不遵守紀律，我會說：“你怎么就這么一種德行�！爆F(xiàn)在想想真不知道給學生的心靈造成了多大的傷害。有時學生來請教問題，一看這是剛剛強調(diào)過的內(nèi)容，就來了火氣：“你上課到底在干什么呀！”這樣一句話，很可能就把學生問問題的欲望給扼殺了。如果有一天，我們對學生的愛成為一種習慣，那時的“不經(jīng)意”才是真正值得學生和我們反復品味的精彩細節(jié)。

　　曾經(jīng)有多少次我埋怨學生只長個子不長腦子，埋怨學生不乏智商，缺乏情商。然而這一張小小的賀卡，賀卡上的這一句話，讓我發(fā)現(xiàn)我們的學生有豐富的思想、有豐沛的情商，只是我們做老師的缺少了一雙敏于捕捉學生心靈的眼睛。有時候，學生一句“老師，想死你了”被我當作笑話；“老師，你今天很漂亮”被我視為油腔滑調(diào)；學生做錯了事，朝我微笑，想從輕發(fā)落，我視而不見；出黑板報的時候，幾個“能人”在施展拳腳，有些幫不上忙的學生站在旁邊，我時常叫他們馬上回家……現(xiàn)在想想，我實在是不懂學生的心語。也許是年齡的原因，也許是歲月的磨礪，我的童心、童趣消失了，情感也遲鈍了。

　　拿到學生祝賀語的第二天，我把它們帶進教室。我真誠地感謝我的這些學生，特別感謝了李俊杰同學，感謝他對我真摯的贊美，感謝他帶給我的思考。當我說完，學生們與我相視而笑。李俊杰微微地抬起頭，又靦腆地趴在桌子上。不用說，貼在桌子上的那張臉一定是樂開了花。

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