堅(jiān)持的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的堅(jiān)持的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
堅(jiān)持的作文 篇1
年秋季新學(xué)期開(kāi)始，高級(jí)中學(xué)增加了一位坐在輪椅上的新同學(xué)，推輪椅的是一位中年女性，看得出來(lái)這是母子倆。母親把輪椅上的兒子背在背上，邁上一級(jí)級(jí)臺(tái)階，走進(jìn)了二樓的203教室，在最前面的一張課桌后面，母親把兒子小心翼翼的放在椅子上，然后扶正他的身體，把兒子的左腿用一根布條綁在課桌腿上，按照課表上的上課順序，把課本整齊的放在課桌上。當(dāng)母親默默的、熟練的做著這一切的時(shí)候，作為他的同班同學(xué)，大家都驚呆了。說(shuō)實(shí)話，喪失走路能力的殘疾人我們并不鮮見(jiàn)，但是，眼前這位新同學(xué)那仿佛沒(méi)有骨架支撐的`身軀，那白得沒(méi)有血色的孩子般的臉，讓我們每一個(gè)人為之驚訝。
上課了，我們好奇的不時(shí)注視這位殘疾學(xué)生，他有雙手，但又似乎沒(méi)有雙手——他沒(méi)有從書(shū)包中取書(shū)和練習(xí)簿的能力，他也沒(méi)有隨意的翻閱課本、筆記簿的能力，這些都是由坐在他身邊的同學(xué)替他完成的。
在3年高中，同學(xué)就是這樣，被綁在課桌腿上，雙臂耷拉在課桌上，勉強(qiáng)支撐著上身，用不聽(tīng)使喚的右手，勉強(qiáng)握住筆桿，吃力的在課本上移動(dòng)著筆尖，記下一行行的課堂筆記，完成一門(mén)門(mén)的課外作業(yè)。
后來(lái)，我們聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)陌生的醫(yī)學(xué)名詞——進(jìn)行性肌肉萎縮。這個(gè)頑癥每天都在折磨著和他的家長(zhǎng)。從高一到高三，的身體不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，他的母親卻每一年都要背著他多爬一層樓，每一天都要把的學(xué)習(xí)用書(shū)擺放好，把作業(yè)交給組長(zhǎng)，把那條不能控制的腿用布條綁上，最后，把同樣不能控制的的雙臂擺在課桌上，才離開(kāi)教室。這感人的一幕在上學(xué)的每一天重復(fù)的上演著。或許我們已經(jīng)不再為這感天動(dòng)地的母子情深而激動(dòng)，但是我們總是感覺(jué)到，似乎有一種巨大的精神動(dòng)力，在支撐著這個(gè)不幸的家庭，支撐著那羸弱的身軀，支撐著我們的同齡人以常人難以想象的頑強(qiáng)意志，在學(xué)海行舟，在書(shū)山攀登。
同學(xué)們，當(dāng)我們自如的捧書(shū)閱讀，奮筆疾書(shū)；當(dāng)我們?cè)谡n間盡情玩耍，奔跑跳躍；當(dāng)我們背著書(shū)包，擠上公交和地鐵的時(shí)候，你不會(huì)覺(jué)得這是什么幸福，但是在身上，這一切都是他曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷，而現(xiàn)在這已經(jīng)成為一種回憶、一種奢望，他承受著多么大的精神折磨和肉體痛苦��！但是，同窗三年，我們從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他掉一滴眼淚。
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谡n間時(shí)間走進(jìn)小賣(mài)部，喝上一瓶飲料，吃上幾塊點(diǎn)心的時(shí)候，你不會(huì)認(rèn)為這又是一種幸福；但是你可能不會(huì)知道，一年四季，只能在中午的時(shí)候由他母親用水瓶喂他喝上幾口水。他不敢多喝水，他總是擔(dān)心自己上廁所不方便，不想增加老師和同學(xué)的麻煩。是最需要?jiǎng)e人幫助的人，但是他卻總是想著幫助別人。在同學(xué)身患重病的時(shí)候，在去年我國(guó)連續(xù)遭受南方冰雪災(zāi)害和“5、12”地震的時(shí)候，總是在班上最早一批捐款的學(xué)生之一。
在高中的3年，的學(xué)習(xí)成績(jī)始終排在全年級(jí)的前5名，我們并不完全了解他是如何克服病痛，完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的，這個(gè)過(guò)程或許是一個(gè)謎，但是這個(gè)謎底卻是明確的。他是一個(gè)殘疾人，但是他又從不把自己看成是殘疾人。他自強(qiáng)不息，刻苦努力。你或許不會(huì)相信，是我們班上唯一從不拖欠作業(yè)的學(xué)生。高三上學(xué)期，因病住院近10天，出院后，他居然能夠繼續(xù)完成作業(yè)，在不久后的期末考試中繼續(xù)保持前五名的成績(jī)。
我們已經(jīng)面臨20年高考的倒計(jì)時(shí)，仍然像平時(shí)一樣從容而堅(jiān)定的朝著自己的理想目標(biāo)而努力。他說(shuō)，他一定要上大學(xué)，而且要力爭(zhēng)考上本科，他不希望在勝利的曙光已經(jīng)依稀可見(jiàn)的時(shí)候停下自己奮爭(zhēng)的腳步。我們預(yù)祝他心想事成，我們也堅(jiān)信他能心想事成！
面對(duì)，我們每一個(gè)健全人無(wú)不汗顏，無(wú)不慚愧，能做到的事情，我們每一個(gè)人都應(yīng)該做到，但是我們很多同學(xué)卻沒(méi)有做到像那樣去面對(duì)厄運(yùn)，面對(duì)前途，面對(duì)家庭，面對(duì)師長(zhǎng)，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生。太多的得過(guò)且過(guò)，太多的玩世不恭，使我們和的人生理想境界大大的拉開(kāi)了距離。
最后，我們可以直率的說(shuō)：我們不愿意像那樣活著，但是我們應(yīng)該像那樣生活！
堅(jiān)持的作文 篇2
在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光照射著大地，鳥(niǎo)兒在枝頭“嘰嘰嘰……”地唱著歌，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好似一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，而就在這時(shí)，一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。
此時(shí)，觀眾席上已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。
“嘀嘀嘀嘀——”伴隨著音樂(lè)聲，運(yùn)動(dòng)員們排成一隊(duì)，走進(jìn)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。而觀眾席也沸騰了起來(lái)：
“喔喔頭，加油！”
“不要輸啊，周大勇！”
“加油！”
裁判也走了出來(lái)，大聲地說(shuō)：“比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”說(shuō)罷，他就舉起了發(fā)令槍。
隨著“砰”！的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖出了起點(diǎn)，只見(jiàn)喔喔頭一下子就沖到了第一名，他的眉頭上揚(yáng)，像一個(gè)彩虹，目光中流露出了一絲開(kāi)心，不停地跑著。
這時(shí)，喔喔頭聽(tīng)見(jiàn)了劉禪在說(shuō)：“加油！喔喔頭！保存體力！”“不要驕傲！”蒙B附和道。
但是，喔喔頭剛聽(tīng)見(jiàn)他們的話，就被好多選手超了過(guò)去：一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……喔喔頭被越來(lái)越多的選手超了過(guò)去，喔喔頭急得直冒汗，豆大的汗珠不住地往下落，他心想：我會(huì)不會(huì)得最后呢？我要不要放棄？
而就在喔喔頭進(jìn)退兩難的時(shí)候，美丫對(duì)他說(shuō)：“加油！喔喔頭，你一定可以的！輸了也沒(méi)關(guān)系的，重在參與！”
喔喔頭聽(tīng)了美丫的話，又鼓起了勇氣，終于又追上了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，又成了第一名。只見(jiàn)喔喔頭嘴巴咧得大大的，像一個(gè)大香蕉，目光中噴射出無(wú)窮的興奮之意。
觀眾席上也幾乎炸開(kāi)了鍋，曾美美大叫道：“加油！喔喔頭！你是最棒的！”趙勤奮說(shuō)：“喔喔頭，我要你的簽名！”
眼看離終點(diǎn)只有800米了，喔喔頭卻已經(jīng)筋疲力盡了，終點(diǎn)離他是那么的遠(yuǎn)，又那么的近，但他卻沒(méi)有放棄，還繼續(xù)跑在又短又長(zhǎng)的跑道上，只見(jiàn)他吃力地抬起了他那像鉛一樣重的`腿，又重重地放下，大地好似都在顫動(dòng)，喔喔頭目光中流露出一絲疲憊，豆大的汗珠浸濕了他的衣服，他心想：加油！就快到了！你一定可以的！喔喔頭的腦海中仿佛浮現(xiàn)了他站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，光榮地被裁判戴上了那金光閃閃的獎(jiǎng)牌。
近了！近了！喔喔頭第一個(gè)沖起了終點(diǎn)線！喔喔頭班里的人頓時(shí)熱鬧了起來(lái)……劉禪舉著雞腿大聲嚷嚷道：“喔喔頭！你太棒了！”賈聰明說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)大聲地喊著。
到了頒獎(jiǎng)的時(shí)候，喔喔頭走上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，戴上了那金光閃閃的獎(jiǎng)牌，這真是一次最美好的運(yùn)動(dòng)會(huì)�。�
堅(jiān)持的作文 篇3
很多時(shí)候，真的想放棄。比如說(shuō)此時(shí)伏案奮筆疾書(shū)的我。看看手表，已經(jīng)十二點(diǎn)多了。記得我們晚自習(xí)是從六點(diǎn)半開(kāi)始上的，可直到十點(diǎn)鐘，作業(yè)都沒(méi)有完成。真該想想，究竟是作業(yè)太多還是效率太低?
沒(méi)有了在六點(diǎn)半吃飽了飯后，昂首挺胸走在林蔭小道上的感覺(jué)了。那個(gè)時(shí)候，胃里暖暖的，飽飽的，心也很充實(shí)。似乎整個(gè)世界在那個(gè)瞬間都是那么的美好。可是走進(jìn)了教學(xué)樓，幾個(gè)小時(shí)后，那種幸福與對(duì)未來(lái)的美好憧憬早已消失不見(jiàn)，眼角、眉梢滿(mǎn)滿(mǎn)的全是疲憊與頹然。
吃飯，寫(xiě)作業(yè)，睡覺(jué)，吃飯，寫(xiě)作業(yè)，睡覺(jué)……有時(shí)，這個(gè)每日每日周而復(fù)始的循環(huán)，讓我感到前所未有的恐懼。
該怎么辦?不想成為學(xué)習(xí)的.機(jī)器，也不想成為作業(yè)的奴隸�？墒菦](méi)有作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量做保證，成績(jī)又如何能提高?坐在位置上一直在學(xué)，分分妙妙都是極珍貴的，坐到腿疼脖子酸時(shí)，就受不住了。眼睛因長(zhǎng)時(shí)間看一處而視力越來(lái)越差，手指因長(zhǎng)時(shí)間握筆被磨得通紅。堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)是那么難啊?
我不想放棄。哪怕用再長(zhǎng)的時(shí)間，哪怕只是弄會(huì)一個(gè)題，也是有意義的。我也不想倉(cāng)促的完成作業(yè)，不想合上課本卻不知講的什么。
我想學(xué)好!
時(shí)刻告訴自己：再堅(jiān)持，說(shuō)不定下一秒就會(huì)成功!
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