啟示的作文（集合7篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的啟示的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示的作文 篇1
今天，黃老師給我們上了一堂“繩結(jié)課”。
一提到“打繩結(jié)”，同學(xué)們都不屑一顧，我也不例外。心想：“不就是打個(gè)結(jié)嗎，太easy了，地球人都會(huì)！可當(dāng)黃老師說(shuō)兩只手不可以離開(kāi)繩子的兩頭時(shí)，大家的臉上都露出了困惑的神情。不少同學(xué)都覺(jué)得這是不可能的，難以置信，便開(kāi)始議論紛紛。
隨著黃老師的一聲令下，我們便都遨游在了繩結(jié)的世界里。我們組的同學(xué)先是面面相覷，腦子里一片空白，但馬上就有了方法。我們?cè)嚵似饋?lái)。呀！希望落空了，我們沒(méi)能打結(jié)成功。于是大家都絞盡腦汁，又陷入了沉思。突然，林嘯說(shuō)：“我們可以用筆帽夾住繩子的中間呀！”我們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，又興致勃勃地試了起來(lái)。葉思彤捐出了自己瘦弱的手腕，我們便將繩子繞在了她的手腕上。“快成功了！快成功了！”我在心里默喊著�？墒聦�(shí)卻總是那么無(wú)情，我們還是高興太早了，未能如愿以償。之后，我們又試了許多種方法，失敗像附身一樣，一直沒(méi)有散去，真是陰魂不散��！可我們并沒(méi)有打算放棄，也沒(méi)有盲目地再去打結(jié)，而是決定走另一條路----參考一下別的小組打結(jié)的`方法。我看見(jiàn)別的小組的同學(xué)都專心致志地用著如同“自虐”一般的方法：有的將繩子往脖子上繞，有的往腿上繞，有的往肚子上繞……真是五花八門。各組同學(xué)的表情就更為夸張了：有的像與繩子有深仇大恨似的，緊鎖著眉心，幽怨地看著它；有的則像吃了笑丸一樣，哈哈哈地開(kāi)懷大笑，怎么也止不�。桓械摹吹贸�，大家都玩high了，也動(dòng)足了腦筋。雖然黃老師已經(jīng)喊停了，可我們還是意猶未盡。
最后，黃老師終于揭密了。只見(jiàn)她將雙手交叉握住繩子的兩端，輕松地便在繩子的中間打了結(jié)�！鞍。�！”原來(lái)如此啊！同學(xué)們情不自禁地感嘆道：“太簡(jiǎn)單了吧！我們?cè)趺礇](méi)有想到。”
是啊，我們?cè)趺礇](méi)有想到？我們只想到借助外力、借助工具，不停地去嘗試打繩的方法。有那么一點(diǎn)點(diǎn)積極，但又有那么一點(diǎn)點(diǎn)盲目。如果我們能站在不同的角度去思考這個(gè)打結(jié)的方法，或許難題就會(huì)迎刃而解。這應(yīng)該就是黃老師想通過(guò)打繩結(jié)這個(gè)游戲，希望我們獲得的啟示吧。
啟示的作文 篇2
那是在我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)的事情，一次，全班要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)口算小測(cè)驗(yàn)，發(fā)下卷子后，發(fā)現(xiàn)卷子上的題都是昨天老師讓做的練習(xí)題，我立刻慌了神，心想，呀！慘了，昨天楊老師讓做5組口算練習(xí)，我忘了做，今天的成績(jī)肯定不好。果然，我只做對(duì)了60多道，楊老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，下課后，同學(xué)們也不愛(ài)理我了，面對(duì)老師的批評(píng)和同學(xué)的冷眼，我的自尊心受到了傷害，從此，我天天練習(xí)口算，每當(dāng)我快要放棄的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)要堅(jiān)持住。終于，我的成績(jī)有了提高，在以后的幾次小測(cè)驗(yàn)里，我都考出了較好的成績(jī)。
仔細(xì)想一想，當(dāng)轉(zhuǎn)給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，他們是否也給了我們一些關(guān)于人生的啟示呢？
當(dāng)泥土剛剛進(jìn)入爐子里，面臨著考驗(yàn)的時(shí)候，它是柔軟的、脆弱的，但是它在大火慢慢變硬，當(dāng)然，它們中有的在燒制的過(guò)程中斷裂了，但是，最后被運(yùn)進(jìn)工地的時(shí)候，當(dāng)初的`柔軟泥土已經(jīng)變成了今天堅(jiān)硬的磚頭，他們經(jīng)歷了烈火的考驗(yàn)。我們?nèi)艘惨粯�，�?dāng)我們剛出生的時(shí)候像泥土一樣脆弱，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人世間的滄桑，可是在今后的生活當(dāng)中，要經(jīng)歷坎坷，要遇到許多不順心的事，使自己變得更成熟，最終老年的時(shí)候，我們已經(jīng)歷盡了生活的艱辛，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。磚頭成型的過(guò)程，就好比是人的一生，都是要經(jīng)歷磨難的。
有一句歌詞唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。”我要像磚頭一樣，不畏懼人生的考驗(yàn)，不被生活中的困難擊倒，克服困難，咬咬牙，挺過(guò)去，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
啟示的作文 篇3
我拎著一張不及格的試卷走在空蕩蕩的街上，雙腿像灌了鉛，腦子里閃過(guò)被父母“男女雙打”的畫面……
天色暗了，我的臉頰上灑滿了落日的余暉，我卻不想回家。我坐在路邊一個(gè)荒蕪的小菜園旁，浮想聯(lián)翩……
這個(gè)小菜園毫無(wú)生機(jī)，無(wú)人澆水，無(wú)人照料，無(wú)人關(guān)心，這與荒涼的戈壁有什么兩樣？望著望著，我不禁發(fā)起了呆。忽然，我眼前一亮，把目光聚焦到一抹新綠上。
那是一株植物嗎？如果是，那會(huì)是什么呢？我湊近仔細(xì)一看，原來(lái)時(shí)一株剛剛轉(zhuǎn)出地面的小芽。它如同一個(gè)小女孩斜著臉，抱著膝。我的心頭不禁涌起一絲傷感和同情。
寒風(fēng)蕭瑟，凜冽刺骨的風(fēng)吹走了空中最后一抹朝霞，卻沒(méi)有吹走你的`堅(jiān)強(qiáng)不屈。你獨(dú)自站在這片荒土上，像竹子，像松柏；你始終頂著寒風(fēng)，頂著困難，頂著挫折，永不退縮！
即使生于困境之中，你依然微笑著面對(duì)一切。我要贊美你，綠芽。我贊美你的堅(jiān)強(qiáng)不屈，贊美你的永不退縮，贊美你的樂(lè)觀豁達(dá)。
一時(shí)間，萬(wàn)般思緒集結(jié)心頭，仔細(xì)想想，我不應(yīng)該向她學(xué)習(xí)嗎？考試考了低分不從自身找原因，反倒垂頭喪氣，不敢回家……難道這株綠芽不值得我學(xué)習(xí)嗎？難道這株綠芽不值得我們大家學(xué)習(xí)嗎？忽然，我好像意識(shí)到了什么，連忙抓著試卷，迎著落日奔跑回家……
我多么希望自己可以像那株綠芽一般，克服磨難，頂著寒風(fēng)茁壯成長(zhǎng)……
啟示的作文 篇4
一天，我累了，想靠在樹(shù)上歇歇。忽然，看見(jiàn)一群“黑芝麻”走近一看，原來(lái)是正在忙碌的小螞蟻。
這群小螞蟻正在搬東西，有的螞蟻把食物往后拉，把食物搬到洞里面去，有的把食物頂在頭頂上，搬進(jìn)窩里，有的把食物咬在嘴巴上，放在洞里，還有的食物太大了，搬不動(dòng)，就叫伙伴們齊心協(xié)力的把食物運(yùn)回了家。此時(shí)，地上的面包屑就被搬運(yùn)完了。
我找到了一個(gè)玻璃瓶，在里面裝滿了蜂蜜，放在螞蟻洞的洞口，我想引“蟻”入瓶，果然不出我所料，五分鐘后，一群群“黑芝麻”就奮力的爬進(jìn)瓶子里去了，我就立刻用餐巾紙把瓶口給封住，接下來(lái)就看螞蟻逃難了。
剛開(kāi)始，螞蟻們急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像打了場(chǎng)打敗仗似的，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，不知道是誰(shuí)給螞蟻指揮似的'，螞蟻們都往瓶子的側(cè)爬去，都用盡力氣的往瓶子上攀爬，有些螞蟻掉了下來(lái)，瓶子向一邊傾斜，破了，螞蟻們終于戰(zhàn)勝了困難。望著凱旋而歸的螞蟻，居然小小的螞蟻能打倒這么大的困難，我也要學(xué)習(xí)螞蟻那樣堅(jiān)持不懈的精神。
啟示的作文 篇5
數(shù)學(xué)課上，我總是帶著瞌睡無(wú)精打采地度過(guò)，可為了努力裝樣，從來(lái)沒(méi)有睡著。這次不知怎的，可能是意志不堅(jiān)定吧，聽(tīng)著聽(tīng)著竟然睡著了……
“歡迎來(lái)到天堂，我是這里的神，凡是來(lái)到這里的凡人都可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望……”我剛醒來(lái) （只是眼睛還不愿睜開(kāi)），就聽(tīng)到這么一句，心想:老師是不是瘋了，怎么胡說(shuō)八道的，可能是在講故事吧。不對(duì)呀，這不是老師的聲音，那這是誰(shuí)？不可能真的是“神”！？難道這真是“天堂”？！想到這里我立馬睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)一位年輕的像人一樣的（可能是“神”吧），他說(shuō):“你好，我是神，可以滿足你的一切愿望，這里是天堂�！边@聲音和剛才那聲音一模一樣。我忙說(shuō)到:“神你好，剛才我不知道我來(lái)到了天堂，沒(méi)有聽(tīng)到你在說(shuō)話，對(duì)不起��！”
“沒(méi)事，重要的是你現(xiàn)在知道了。”
“神，我是怎么來(lái)到這里的？”
“是你上課時(shí)睡著了，你的靈魂便悄悄飄到了這里。她說(shuō)想讓你來(lái)一次天堂，所以你就來(lái)到了這里。”
“天堂��？難道我已經(jīng)死了！？”
“沒(méi)有，你現(xiàn)在還活著，好好的呢，你現(xiàn)在不是正和我說(shuō)話來(lái)著嘛！”
我又想:肯定是我在做什么白日夢(mèng)，這種事情只會(huì)發(fā)生在童話故事里，根本不可能發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，可也不對(duì)呀，因?yàn)槲以趬?mèng)中從來(lái)沒(méi)有像這樣考慮一大堆過(guò)，難道是真的？想著，我使勁揪了自己一下，哎呦還真疼呢！看來(lái)我真的首次來(lái)到了天堂！對(duì)了，剛才神說(shuō)可以滿足我的愿望來(lái)著……想著想著我竟入了神。
“請(qǐng)問(wèn)你需要滿足愿望嗎？”神又說(shuō)話了，“喂！喂……”我因?yàn)槌隽松瘢芫貌欧磻?yīng)過(guò)來(lái)�！鞍�，您說(shuō)什么，不好意思啊，我又沒(méi)聽(tīng)到，嘿嘿（摸頭）�！�
“我說(shuō)，你需要滿足什么愿望嗎？”神說(shuō)。
“哦，是的，不過(guò)先讓我想想�！蔽掖鸬馈�
“好的，你有十分鐘考慮時(shí)間，一旦做出決定便不可更改，請(qǐng)仔細(xì)考慮。還有，實(shí)現(xiàn)愿望是有條件的�！�
“什么條件？”我想:怎么還有條件。
“就是——一百天之內(nèi)不能碰手機(jī)，否則，你的愿望就會(huì)破滅，而且你死后不能到天堂而是到地獄。你能做到嗎？而且只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。”
“能！”我很堅(jiān)定的回答。但是，一百天內(nèi)不碰手機(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)也太難了吧！后果又很嚴(yán)重，要不算了？不行！畢竟這樣的機(jī)會(huì)是難得的，可能這是最后一次機(jī)會(huì)呢！怎么辦呢？我想了很久……
“你還剩五分鐘考慮時(shí)間�！蓖蝗簧裼终f(shuō)話了，差點(diǎn)把我魂都嚇沒(méi)了。
“請(qǐng)問(wèn)可以多考慮些時(shí)間嗎？”我問(wèn)。
“可是可以，不過(guò)這樣的話你會(huì)下十八層地獄的�！鄙翊鸬�。
“哦，那我就再考慮五分鐘。”
“那請(qǐng)抓緊時(shí)間，時(shí)間一到還沒(méi)有考慮清楚的話，這次機(jī)會(huì)就作廢，以后都沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，因?yàn)槿嘶钪鴷r(shí)，只能來(lái)天堂一次�！�
我想啊想……
“還有一分鐘。”神又說(shuō)話了，“時(shí)間要到了�！�
“我馬上想好了�！蔽艺f(shuō)，“那就……讓我的人生從此發(fā)生大改變，充滿快樂(lè)和希望……還有……”
“停！只能實(shí)現(xiàn)一個(gè)，你已經(jīng)作出決定！”我還沒(méi)有說(shuō)完，話就被打斷了。
“哎，好吧�！蔽矣行┎粯�(lè)意的說(shuō)。
“你的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，你得到了一顆感恩的'心，從此你將是一個(gè)會(huì)感恩的人……”神說(shuō)。
“感恩的心？”
“對(duì)，因?yàn)橄胱屪约旱娜松幸饬x，必須要有一顆感恩的心，如果你連一顆感恩的心都沒(méi)有，即使你感到快樂(lè)，那也是虛假的。你看你，上課打瞌睡，拿著父母的錢亂花……沒(méi)有一顆感恩的心，你誰(shuí)也對(duì)不起。”
聽(tīng)到這里我沉默了……是的，自己誰(shuí)也對(duì)不起……
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”奇怪，怎么天堂里也有下課鈴？
“你在這里已經(jīng)待了四十五分鐘了，該回人間了……”神說(shuō)。
我睜開(kāi)朦朧的雙眼，眼前的一切還是那么清晰，我又回到了教室里。哦，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)！原來(lái)在睡著時(shí)才可以到“天堂”，也許是我睡覺(jué)時(shí)靈魂飄到“天堂”去了。
不過(guò)重要的是，我擁有了一顆感恩的心。感恩父母，是他們養(yǎng)育了我；感恩老師，是老師教我知識(shí)和做人的道理；感恩我的朋友，是他們一直陪伴我，與我分享喜怒哀樂(lè)。
每個(gè)人都要有一顆感恩的心，這就是我到天堂的啟示。
啟示的作文 篇6
燦爛的星空下，我依偎在母親的懷里，聽(tīng)母親給我講花的啟示。這是兩種種在我家小院里的兩種不同的花：牽�；ê陀舸喊簟颗；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾�，自己則依附著架子，用那纖細(xì)、柔弱，仿佛風(fēng)一吹就能到似的身子摘取每天清晨的新鮮露水。
而郁春棒則不同，它把根深深地扎在土里，自己吸收養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的摧殘下，仍然頑強(qiáng)不息的生長(zhǎng)著。春兒叫醒了冬眠的大地。泉水叮咚、叮咚地奏著樂(lè)。柳樹(shù)在春風(fēng)的撫摸下慢慢復(fù)蘇，抽出新的枝條。牽�；ㄩ_(kāi)出了絢麗的花朵，吹著喇叭炫耀著自己的美麗多嬌。在和煦的陽(yáng)光下，郁春棒同樣開(kāi)出了潔白的花朵，純潔而高雅，默默的散發(fā)著陣陣幽香。母親說(shuō)：“這就好比社會(huì)上的.兩種人。一種人膚淺而軟弱，取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲，到處?kù)乓约旱某删�。而另一種人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)，靠著自己能力生存，默默無(wú)聞地做事，從不向人夸耀自己的榮譽(yù)�！蔽覇�(wèn)：“那么這兩種人在困難面前一定表現(xiàn)的截然不同吧!”
母親堅(jiān)定的說(shuō)：“當(dāng)然。前一種人遇到困難就畏縮不前，垂頭喪氣，抱怨命運(yùn)的不公。而第二種人，遇到什么都毫不畏懼，從不向風(fēng)雨低頭，對(duì)未來(lái)充滿信心�！蔽艺f(shuō)：“哦，我明白了，一個(gè)人如果想成就一番大業(yè)，必須謙謹(jǐn)?shù)貙?duì)待自己每一次的成就，而且遇到困那要有勇往直前的勇氣，否則將會(huì)一事無(wú)成�！蹦赣H望了望恬靜的月色，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“花只能按照自己的秉性生長(zhǎng)，而人是靠著自己的思維生長(zhǎng)的……”在璀璨的星空下，在一聲聲清脆的蟬鳴中，我細(xì)細(xì)地、靜靜地品味著這兩種花不同的品行……
啟示的作文 篇7
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對(duì)我們都會(huì)有啟示，有幫助。
一只小小的蟲(chóng)子，執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回��！對(duì)于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見(jiàn)解。甲由這件事因而會(huì)想到：遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過(guò)來(lái)詢問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習(xí)蟲(chóng)子執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。
從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊(yùn)含著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對(duì)立……同一個(gè)現(xiàn)象，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果；任何事情對(duì)我們都有好的可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)……
正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說(shuō)有些啟示是“死”的'，但不經(jīng)深入的一想你會(huì)想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì)有類似：你對(duì)這篇文章（或這段話）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評(píng)卷的老師也許不會(huì)給滿分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評(píng)卷的老師也許會(huì)因?yàn)槟隳艽鸪鲆粋�(gè)“前所未見(jiàn)”、“很罕見(jiàn)”的答案而給予你一個(gè)滿分。
世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現(xiàn)了的事物并不可笑，可能就是因?yàn)檫@樣子而讓你發(fā)現(xiàn)到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識(shí)，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結(jié)合品”。
現(xiàn)在，你回想一下：你有發(fā)現(xiàn)啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。
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