紅筆的自述-六年級(jí)想象作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的紅筆的自述-六年級(jí)想象作文，歡迎大家分享。

　　我是一只紅筆，不知道別的筆怎樣，反正我的“筆生”可是像過(guò)山車(chē)一樣大起大落。

　　在三個(gè)月前，我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了一只紅筆，躺在鵝黃色的桌子上，我當(dāng)時(shí)慌亂極了，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì)發(fā)生這么神奇的事。我正前方有一面化妝鏡，于是我欣賞起自己來(lái)，先前的慌亂一掃而空。原來(lái)我這么威風(fēng)�。和该鞯耐鈿らW閃發(fā)亮，脖子上圍著一條紅圍巾，表面光潔的沒(méi)有一絲灰塵或劃痕，早晨的陽(yáng)光灑在我身上把我的外殼曬得暖暖的。

　　我的主人是一位老師。她的桌子擺設(shè)簡(jiǎn)單：一盞臺(tái)燈，一個(gè)杯子，幾本書(shū)攤在桌子的一角，剩下的大部分桌面都摞著作業(yè)，看著架勢(shì)，我就知道今天的工作就很繁重，可那種裁決命運(yùn)的感覺(jué)令我著迷，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的磨合，我已經(jīng)可以何老師默契的配合了，一張張作業(yè)從筆下滑過(guò)，留下勾叉。工作完成后，看著成果，我很開(kāi)心，那位老師也往椅背上一靠，幫我蓋上蓋子，用濕巾輕輕擦拭我的筆身，很快我變干凈如新。

　　我在這位老師這兒可以說(shuō)是過(guò)著平凡、快樂(lè)的日子，直到有一天她把我仔細(xì)擦干凈，換了筆芯送給了她的一位學(xué)生。

　　聽(tīng)說(shuō)這學(xué)生不喜歡帶紅筆，也不愛(ài)護(hù)文具，我心里極度抗拒，想法逃走，可我沒(méi)腿。這時(shí)，那位學(xué)生接過(guò)我時(shí)手沒(méi)拿穩(wěn)，把我摔在了地上。雖然很疼，但我馬上意識(shí)到機(jī)會(huì)來(lái)了，于是我忍著疼痛，努力的滾遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)。奈何學(xué)生反應(yīng)很快，一把抓起我，跑回了班里，把我放入筆袋，再把筆袋往抽屜里一甩就走了。我和其他的原住民被甩出筆袋散落在各地。我的筆身上多了幾條劃痕，就在我欲哭無(wú)淚時(shí)，突然，一只明顯被摔裂的筆注意到了我，他說(shuō)：“看吶，有個(gè)新來(lái)的，你們猜他能撐過(guò)多少天?”其他筆聞聲看來(lái)，我這才有機(jī)會(huì)看清楚他們的樣子，一個(gè)一個(gè)都缺胳膊少腿的，有不少筆身上出現(xiàn)了裂痕，我倒吸一口氣，心想：“都這么慘嗎?那我……”沒(méi)來(lái)得及想象自己未來(lái)的樣子，我就被抓了出去，他粗暴的拔出筆帽并丟在一邊，用我畫(huà)起畫(huà)來(lái)。他很用力，握筆姿勢(shì)也不對(duì)，指尖上還有未干的墨水，讓我既難受又惡心。我無(wú)可奈何地想著：“曾幾何時(shí)我能威風(fēng)四方，可現(xiàn)在卻淪落到了他的手上�！倍�接下來(lái)，我就被丟在一邊，慢慢的滑落在地上，著地的位置已經(jīng)出現(xiàn)裂縫。在我以為我慘得不能再慘時(shí)，又被從座位上站起的他給一腳踩碎并踢到了角落。

　　這是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的角落，連蟲(chóng)子都不愿踏足。過(guò)了幾天，我的身上落滿(mǎn)了灰塵，一些細(xì)菌在我體內(nèi)安了家，肆意繁衍后代。又是一天，兩天，一周……我的身體已經(jīng)在這黑暗、狹小、骯臟的角落沉寂、落寞……我最后許了一個(gè)愿：“我想做回一個(gè)人�！�

　　我再一次醒來(lái)時(shí)已經(jīng)不知道過(guò)了多久，睜開(kāi)眼，驚奇的發(fā)現(xiàn)我變回了人!我開(kāi)心極了伸伸胳膊，抬抬腿，全身的細(xì)胞都在歡慶。突然意識(shí)到了什么，我起身下床從桌上的筆袋里拿出屬于我的紅筆，輕輕地捧著它，小心翼翼的擦干凈，再重新輕手輕腳的放回筆袋，我在心里向它承諾，我會(huì)好好愛(ài)惜它，并努力讓身邊的人也愛(ài)護(hù)自己的文具，希望向我那樣的文具不再出現(xiàn)。

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