時(shí)間的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的時(shí)間的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
老爺常常對(duì)我們說:“時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是在浪費(fèi)自己的生命。若是不珍惜時(shí)間，時(shí)間也不會(huì)珍惜你�！奔议L(zhǎng)常常對(duì)我們說:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，要珍惜時(shí)間。因?yàn)槟憔退阌泻芏噱X也買不了時(shí)間�！�
是啊，錢，可以買來玩具，但買不了童年；錢，可以買來回憶錄，但買不了青春；錢，可以買來一杯奶茶，但買不了愛；錢，可以給家人買來很多穿的，吃的，但買不了親情；錢，可以買來書籍，但買不了知識(shí)；錢，可以買來很多東西，但買不了時(shí)間。時(shí)間在一分一秒的過去，在時(shí)間的過去時(shí)，我們又離死亡進(jìn)了一步。
叔叔家的.小寶貝出生了，媽媽帶我去看小寶貝�？粗鴦偝錾膵雰�，我陷入了沉思，這個(gè)小生命將會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，而叔叔會(huì)慢慢地衰老，直到死亡。將來這個(gè)小生命的成長(zhǎng)路上是什么樣的？她能否珍惜時(shí)間，珍惜生命。
我們要珍惜時(shí)間，要珍惜生命。而有些人卻不這么想，常常逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)，打游戲，打發(fā)時(shí)間。他們這樣不珍惜時(shí)間，時(shí)間會(huì)珍惜他嗎？不會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間是無情的，只有靠你自己去珍惜它，去愛惜它。
時(shí)間就是生命，在生活中不要讓自己有遺憾，不要常常做錯(cuò)了事情之后，才去后悔。也不要常常對(duì)自己的父母發(fā)脾氣，因?yàn)槟銈冊(cè)陂L(zhǎng)大，而他們?cè)诼厮ダ稀Ｔ诟改改赀~時(shí)，不要拋棄他們，也不要責(zé)怪他們，因?yàn)樗麄兩沭B(yǎng)育你成人不容易，他們把青春，把精力，把時(shí)間全都獻(xiàn)給了你，全部都用在了你身上。
最后告訴大家:時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是在浪費(fèi)生命，珍惜時(shí)間就是在珍惜自己的生命！
時(shí)間的作文 篇2
時(shí)間正在一點(diǎn)一滴的流逝，你難道不珍惜嗎？
人到了一定的是后就會(huì)死，在這么多年的時(shí)間里，你會(huì)做些什么嗎？是無聊的游手好閑？還是天天嘲笑別人，但自己也沒有多么好的？天天發(fā)呆，說自己沒有什么什么人強(qiáng)，說自己不行了？不！不！不！如果你是這樣的人，那你就是不珍惜時(shí)間，也不珍惜生命。以下是一個(gè)故事。
有一天，時(shí)間和沙漏在一個(gè)地點(diǎn)遇見了。時(shí)間說：“人家都說你是可以計(jì)算時(shí)間的，那我們倆是同類嗎？”沙漏說：“不知道吧！不過，我跟你說我的主人的故事。��！”
“我的主人是一個(gè)9歲的男孩，他買了我不是計(jì)算時(shí)間，而是用來玩的�。∷於荚谕饷娓鴫暮⒆油�，還不寫作業(yè)！”時(shí)間聽了，說：“我一定要懲罰一下他！我要讓他沒有玩的時(shí)間！”
過了幾天，沙漏說：“我的主人，他真的連玩的時(shí)間也沒有了。媽媽給他報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，和他最好的朋友（成績(jī)不好的）也搬走了��！主人太可憐了！”時(shí)間說：“沒關(guān)系你的主人他假如認(rèn)識(shí)到自己不珍惜時(shí)間的話，他又會(huì)變成好孩子的，也有適當(dāng)?shù)?玩的時(shí)間哦！”
過了一年，沙漏和時(shí)間又見面了。沙漏說：“主人終于變成了一個(gè)好孩子拉！他基本上每天都受到老師的表揚(yáng)！他還有適當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)間，不過他都是上一些66，不過他和其他的小孩一樣，也有QQ，他有QQ而不是玩游戲，而是和朋友們?cè)谡n余時(shí)間討論學(xué)習(xí)和宇宙的行星呢！”
時(shí)間說：“呵呵！他終于變好拉��！”
“哈哈！�。�！”它們一起笑著
時(shí)間的作文 篇3
■寫作材料的高密度積累
通過幾年的閱讀，學(xué)生在閱讀量上收獲頗豐，但要真正用好這些材料，讓這些材料“內(nèi)化”為自己的東西，還需要初三階段的高密度積累、歸納整理和強(qiáng)化鞏固。重點(diǎn)要做好以下幾方面的工作：①梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料；②拓展延伸，繼續(xù)加大課外閱讀量；③放飛思維，進(jìn)行課外名言警句、詩(shī)詞的分類整理；④陶冶情操，進(jìn)行美文的初步賞析和積累；⑤升華認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)事物的敏銳洞察力和對(duì)問題的深刻判斷力；⑥習(xí)慣積累，重點(diǎn)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、寫作習(xí)慣等。
■寫作方法的遷移運(yùn)用
“文無定法”，但非無章可循。作文總復(fù)習(xí)的第二階段，要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，歸納各種各樣的.寫作手法并運(yùn)用之。如通過讀《愛蓮說》、《陋室銘》就要明確如何托物言志；讀過《海燕》、《白楊禮贊》，就要?dú)w納出象征手法的特點(diǎn)……
在閱讀中，精心探析各種寫作手法的特點(diǎn)，細(xì)心揣摩各種寫作手法的運(yùn)用，會(huì)受到潛移默化的影響，種種寫作手法會(huì)自然而然地運(yùn)用到自己的寫作中來。
■寫作技巧的理性思考
作為考試作文，在形式上追求一點(diǎn)“色彩”是必要的。在形式上講究一點(diǎn)技巧，會(huì)給人的耳目以新鮮感，從而占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。在作文復(fù)習(xí)的最后一個(gè)階段，要在以下幾方面下點(diǎn)功夫：①安排一個(gè)合理的順序，使作文思路清晰，層次分明；②精心錘煉開頭、結(jié)尾，使之成為“鳳頭”、“豹尾”；③給作文一個(gè)亮麗的“包裝”，如文前寫題記、文中擬小標(biāo)題、采用書信體、日記體、戲劇體等形式。這些方面的技巧，都要建立在作文材料豐富、寫作手法使用得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要根據(jù)內(nèi)容，理性思考，做合理選擇，不可單純追求技巧，否則作文會(huì)面目可憎，令人生厭，效果適得其反。
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