記憶作文3篇[經(jīng)典]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的記憶作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

記憶作文 篇1

　　人生往往在不經(jīng)意間，讓你長(zhǎng)大，讓你瞬間受到啟迪。那一刻，大家的行為讓我懂得善良是做人之本，更是和美社會(huì)的基礎(chǔ)。

　　一天放學(xué)，我和往常一樣走在回家的路上，天色暗下來(lái)，似乎是要下雨了，人們的步伐更快了。我走到一個(gè)紅綠燈前停了下來(lái)，忽然，紅燈變成了綠燈，人們都像潮水一般涌向?qū)Π�，我也隨著人流的步伐漸漸加快。在來(lái)來(lái)往往的人群中，我似乎是看到有一個(gè)人倒在了地上，原本急匆匆的人們都停下了腳步。倒在地上的是一位年近70的老爺爺，這時(shí)有一個(gè)聲音在老爺爺?shù)纳砼酝Ａ讼聛?lái)。他蹲下，對(duì)周圍的人們喊：“快讓開，打120！”他一邊喊一邊要扶老爺爺起來(lái)，那位老爺爺對(duì)他說(shuō)：“小伙子，我的腿摔壞了，站不起來(lái)的�！痹谌巳旱幕艁y中，紅綠燈又變了，人們紛紛示意著來(lái)往的車輛減速和讓路。就在這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了救護(hù)車的聲音，人們都讓出了一條路，而那位老爺爺也被救護(hù)車上下來(lái)的幾位醫(yī)護(hù)人員用擔(dān)架抬上了車。望著救護(hù)車遠(yuǎn)去的'時(shí)候，我們心中懸著的一個(gè)石頭終于落了下來(lái)。頓時(shí)，我覺得天氣也明媚了起來(lái)，馬路上人們又恢復(fù)了開始的樣子，都往自己家的方向走去。

　　這一天，刻在了我的心上，因?yàn)樗�讓我體會(huì)到了人們心中的善意，驗(yàn)證了這個(gè)社會(huì)的和諧美好。

記憶作文 篇2

　　打開存錢罐，想取點(diǎn)錢買只筆，“當(dāng)”的一聲，一枚硬幣落地，將我的思緒拉回了那個(gè)初春的下午

　　天空灰蒙蒙的，潮濕而陰冷，隨著陰云的出現(xiàn)，細(xì)雨也飄飄灑灑地落了下來(lái)。

　　“真倒霉，傘也沒帶！”我小聲地嘟囔著，瑟瑟發(fā)抖地站在公交車站臺(tái)旁等車。

　　天越來(lái)越黑，等車的人也越來(lái)越多�！班洁洁健�，車終于來(lái)了！我順著人流擠上公交車。

　　車上沒有一點(diǎn)空隙，我好不容易才擠到窗邊，人雖多，乘客們卻并不嘈雜，想必一天的奔波勞累讓大家都倍感疲憊吧！我把頭轉(zhuǎn)向窗外，默默想著即將到來(lái)的模擬考試，心情有些低落。

　　“剛上車的，抓緊投幣了！”一道冷冷的男聲刺入我的耳膜。我連忙把手伸進(jìn)向口袋里，可是東摸模，西捏捏，竟然沒有摸到那枚一元錢的硬幣！��！我想起來(lái)了，一定是我早晨換衣服的時(shí)候忘記拿出來(lái)了

　　“還差一個(gè)人！”司機(jī)有點(diǎn)不耐煩了，聲調(diào)陡然提高了八度�！笆迨�，我忘”我連忙回答道�！笆迨裁词�？叫叔就不用買票了？”司機(jī)不屑地話語(yǔ)引來(lái)幾聲哄笑，大家的目光聚焦在我的身上，霎時(shí)間，全身的'血液仿佛全涌到了我的臉上，滾燙滾燙的。

　　窗外，風(fēng)夾著雨撲在玻璃上，我的心沉了下去。這可怎么辦才好？“趕緊的，你！快投幣！”犀利的聲音再次響起，我窘極了，眼巴巴地向車內(nèi)掃了一遍，希望找到一張熟悉的面孔。

　　突然，我捕捉到了一抹微笑，是那么親切那么友愛的甜甜的笑，還有那翹翹的羊角辮和微張著的唇，頓時(shí)，我感到鎮(zhèn)靜了許多。果然，她舉起了手，啟唇說(shuō)：“姐姐，這是你剛剛掉的硬幣，給你！”說(shuō)罷，她胖嘟嘟的胳膊伸了過(guò)來(lái)，她舒展五指，白嫩嫩的掌心里有一枚亮晶晶的一元硬幣�！靶∶妹�，謝謝你，可我”，她朝我擠了一下眼睛，她把食指豎在唇上，笑了�？粗�她可愛的模樣，我也不由得笑了

　　笑聲將我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)，我撿起掉落的硬幣，在手里輕輕地摩挲著，摩挲著

記憶作文 篇3

　　這是一種最美妙的聲音，詮釋著我們的共同夢(mèng)想。

　　清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開書本，讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書香，吮吸著課文里的每一滴知識(shí)。

　　枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的聲音才更有趣，才不會(huì)覺得枯燥無(wú)味。

　　翻到古詩(shī)詞背誦，在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲，這是多么好的節(jié)奏��！邊吟誦邊思考，我們會(huì)這樣想：這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書對(duì)家人的一片思念。讀到“鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”時(shí)我們會(huì)一起用思鄉(xiāng)之情來(lái)吟誦詩(shī)人的感情，悲傷而帶有思念。

　　這種聲音，勾起了我一片心酸。

　　是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人，但我們都有一個(gè)共同目標(biāo)，那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗，堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，達(dá)到最終的一個(gè)漂亮目標(biāo)，來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒有白費(fèi)。

　　在這個(gè)大家子里，我們的讀書聲最美妙最動(dòng)聽，因?yàn)槲覀兊?心聲是最整齊的，我們會(huì)隨著課文里的作者思想感情走——他為“強(qiáng)盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因?yàn)槲覀兌枷氚褢嵟�之情傳遍大江南北，讓所有人都知道我們的共同感情、團(tuán)結(jié)之聲、愛國(guó)之心。

　　這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細(xì)膩之情；我們能讀出作者的心……

　　當(dāng)最后，我們會(huì)在懷念這最美妙的讀書聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。

　　這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。

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