愛心的作文精華5篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的愛心的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

愛心的作文 篇1

　　我的爸爸中等身材，因為眼睛近視，所以戴著一副眼鏡。

　　我爸爸是一位廣告招牌設(shè)計師，平時他工作很忙，只要有一點時間就為我做這做那。

　　一天下午放學回家，我一進家門，爸爸就親切地問我：“兒子，你想吃什么呀？爸爸為你做。”我想，爸爸不是很忙嗎？今天怎么有時間能為我做飯呢？說實在的，好久都沒吃爸爸做的菜了，爸爸做的'幾個菜還蠻好吃的呢！于是我想了想說：“就吃肉丸子吧”，說完爸爸就開始去做了。

　　我看見爸爸從冰箱里拿出瘦肉，將瘦肉剁成了肉沫，又將剁好的肉沫放入盆中加鹽、味精、料酒、雞蛋、大蔥等調(diào)料加于絞拌均勻，再將姜、花椒、豆瓣醬等調(diào)料放入鍋中用油炒香后加水煮沸，最后把肉沫捏成球形放入鍋中，煮上幾分鐘后，肉丸子就起鍋了。就這樣，爸爸為我做的肉丸子就做好了。在做的過程中，我邊給他拿這拿那，還問了許多的問題呢！爸爸把做好的肉丸子端上了桌，我便叫上了爺爺、奶奶、媽媽一起吃。

　　吃著肉丸子，我感到更外香，因為爸爸的肉丸子里，還加了一樣調(diào)料，那就是爸爸的愛心！

愛心的作文 篇2

　　星期三的下午，我們學校舉行了有意義的愛心義賣活動。

　　鈴聲一響，原本寧靜的操場一下子變得熱鬧非凡，大家都興奮起來，一刻也無法安靜下來，有的在搬桌子，有的在搬書，鬧哄哄的'一片�？�，桌子一張連著一張，就像一條條長龍；書一本疊著一本，就像一座座小山，商品應(yīng)有盡有，每個攤位前都被圍得水泄不通。

　　活動開始啦！叫賣聲、討價還價聲在空氣中此起彼伏，只見有愛心的楊成昊帶著擴音器，雙手拿著制作好的廣告牌，滿臉微笑的一邊走，一邊叫：“四（1）班的好書最多！又新又便宜，快來買呀！”接著又喊：“你付出的不只是金錢，更多的是愛心！”喊了一會兒，只見他滿臉通紅，累得已經(jīng)氣喘吁吁，可他還是堅持不懈地為班級的生意努力叫賣，我想他心里只有一個念頭：努力為班級多賣一點書，讓班級多得一點善款……

　　我在操場上東瞧瞧，西看看，突然，我在一個攤位前停住了，我看見了一本嶄新的《尾巴點點》，我看了又看，翻了又翻，愛不釋手，于是我問售貨員：“請問這本書多少元？”售貨員看了看標簽說：“15元。”“15元！也太貴了吧！”我大聲叫道，“賣5元行嗎？”售貨員想了想，說：“不行，5元也太便宜了，最少也要10元！”聽了這些話，我有些不好受，正當我轉(zhuǎn)身準備離去的時候，售貨員忙叫住我說：“小朋友，你說的對，義賣就是要獻愛心，這本書就5元賣給你好了！”“太好了！”我滿面放光，興奮地大叫，立刻把書買了，并忙聲說：“太謝謝你了，你真是有愛心，這本書就5元賣給我了，真是太謝謝你了！”售貨員被我說得不好意思，說：“獻愛心是好事，這點小事也不算什么。”我聽了，心里美滋滋的。

　　從義賣活動中我懂得了：多給有困難的人一些幫助，就等于收獲了一份快樂！

愛心的作文 篇3

　　他，叫張金鑫；他是我們學校5年級的一個小哥哥；他是老師們喜歡的小男孩�？墒�，就在今年暑假，他不幸得了腦癌。

　　今天早上的升旗儀式，有點特殊，學校大隊部舉行了為張金鑫同學捐款獻愛心活動。

　　踏著紅色環(huán)形跑道，聽著《隱形的翅膀》。我們來到了學校操場。今天的操場沒有了往日的歡笑，所有人的心情都十分沉重。操場的正前方擺了三張課桌，桌上各放了三個愛心捐款箱。在大隊輔導員高老師的倡議下，老師們自覺地排成了三排，毫不猶豫地獻出了自己的愛心，他們神色凝重，似乎在默默地為張金鑫祈禱。

　　這種氣氛也感染著我們，同學們手中緊緊攥著錢，唯恐錢要跑了似的，井然有序地走到了捐款箱前，有的把自己全部的零花錢都拿來了，有1元，5元，10元；有的甚至把儲蓄罐捧來了，還有的還捎來了家人的愛心……排在我前面的是一位三年級同學，只見她許久站在捐款箱前，在往帶來的儲蓄罐里使勁掏錢，掏不出，她索性倒，里面的硬幣像一股清泉嘩嘩嘩地流了出來。這哪是錢啊，這分明是一份濃濃的愛��！更出乎我意料的是，她又從口袋里摸出一張血紅的一百元，往捐款箱里塞。聽旁邊的同學說，儲蓄罐里的.錢是她自己積攢的，一百元是她的媽媽對張金鑫的關(guān)愛�？吹竭@里，我的心情久久不能平靜。

　　輪到我捐款了，我摸出那張準備好的50元，雙手拿著鈔票，恭恭敬敬地塞進了捐款箱。心想：雖然錢不多，但是也盡了我的一點綿薄之力。

　　“人間處處有真情，真情時時暖人心。”希望張金鑫小哥哥能早日康復，早日回到學校來，早日回到我們的身邊。

愛心的作文 篇4

　　炎炎夏日，驕陽似火。當我們坐在家中空調(diào)下避暑，悠閑地吃著西瓜、冰激淋，總有一群人，堅守在路旁，疏導交通、清理垃圾，他們就是最辛苦、最愛的交警叔叔和環(huán)衛(wèi)工人。

　　正是因為有了他們，我們的城市才能這么干凈整潔，我們的出行才可以更加安全，暢通。為了表達對他們敬意，暑期，我們二十小學二年十四班的同學們特別組織了“酷暑送清涼”社會實踐活動。

　　傍晚，我和同學們帶著礦泉水、玩具一起來到了杏林湖公園，愛心義賣。

　　這是我一次參加這樣的活動，剛開始，還有些不好意思張口，后來，在媽媽的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，向一位老奶奶成功的推銷出第一瓶礦泉水，當老奶奶知道我們這是愛心活動，給我豎起了大拇指，我十分開心。

　　當天晚上，我一共賣出了8瓶礦泉水，其他同學們也和我一樣，大家總共收獲了116元錢。

　　8月3日的.這一天，我和媽媽、爸爸帶著這些錢和平時積攢下來的零花錢，來到超市買來了4大箱礦泉水和兩個大西瓜、還有綠豆糕、香蕉等解暑食品。

　　中午，也是一天中最熱的時候。我和同學們來到了大潤發(fā)廣場，為在這附近辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工爺爺奶奶和交警叔叔送去了礦泉水、西瓜、綠豆糕。尤其是看著他們滿頭大汗的接過避暑食品，高興的喝水、吃西瓜，我心里特別驕傲。

　　更加讓我感到高興的是我們的這次實踐活動，還得到了記者叔叔阿姨的關(guān)注，發(fā)表在了《佳木斯日報》、《三江晚報》。

　　愛心是火種，能點燃心中的希望；愛心是綠蔭，能撐起一片天地，愛心給了我們力量和成功的喜悅。

愛心的作文 篇5

　　班主任是一個班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說，熱愛每一個學生是班主任的天職。

　　我擔任班主任總是立足于為每一個學生播撒愛心。

　　人生病時無一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學生。學生生病是班主任司空見慣的事，時間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒見鐘旭的身影，一問才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學樓五樓，登上宿舍區(qū)二十幾級臺階，爬上住宿樓五樓，一見他紅著眼圈，有點發(fā)燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說，立即或背或攙直奔醫(yī)務(wù)室。待醫(yī)生檢查、料理完畢，我又扶著他回到宿舍。接著，我趕緊轉(zhuǎn)身跑回辦公室拿來牛奶和開水。幾上幾下，來回奔波，年近六旬的我?guī)缀蹙�疲力竭。但一看到我的學生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤，我就如同父愛得到了回報，心中十分的快意。

　　在我?guī)资�年的班主任生涯中，在深夜、在風雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過我送學生去醫(yī)院路上的身影。我覺得，班主任要做一把傘，為學生遮風擋雨；班主任要做哺乳鳥，為學生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學生排難解憂。

　　如果說班主任在學生生病時給予的愛是人性的愛，那么面對所謂的問題學生則需要一種韌性的愛。我中途接手班主任時，有個學生叫高斌的，只要出現(xiàn)遲到準有他，只要內(nèi)宿出事準有他，只要未交作業(yè)準有他。我和他談過幾次，沒見效；幾個學科老師批評他，也沒見效；我與他父親聯(lián)系過，仍沒見效。即使如此，我從不當著同學的面挺他的相。堅持叫他在一邊動之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時，我強忍著惱怒，在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘�；氐睫k公室，的.確有些氣惱，我想忍耐總有底線吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進教室，他竟然用雙手把作文虔誠的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無奈，抑或是他讀出了我的寬容。當即，我在全班對他補交作文的舉動進行了描述和贊揚，還就他兩周來的表現(xiàn)亮點作了展示和肯定，并熱情的預(yù)測他一定有良好的拓展空間。他終于從批評、指責中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿了淚花。從此以后，他像變了個人似的，一改過去的毛病，專心致志，孜孜以求。期中考試總結(jié)表彰，他果然獲得了學校的學習進步獎。

　　作為班主任，批評盡量個別，表揚盡量當眾。即使是所謂的問題學生，其實，有的是暫時的，有的是階段性的，問題到底的畢竟是極少數(shù)，甚或絕無僅有。不要動不動就找家長揭短，不要動不動就當眾人責備，不要動不動就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學生也是有虛榮心的，任何時候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。

　　當班主任一定會遇到學生的挑戰(zhàn)，尤其是學生挑戰(zhàn)班主任的教學尊嚴時更需要一種理性的愛。今年文理分科分班后，我班有一個女生提出要換到平行的另一個班，究其原因，她說她原來的語文老師絕對是第一的老師。我教了30多年的語文，來到龍城也教了她所在班平行的另兩個班的語文，還從未有過學生如此直白的挑戰(zhàn)的。一般的說，老師面對這樣的學生，常有的態(tài)度就是你不能改變我，你就得適應(yīng)我。何況，一個老師的教學也絕不能滿足全部學生的需要，適合所有學生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學觸動了她，她平時不注重字詞句的積累，現(xiàn)在行不通了；她過去不注重自主學習，現(xiàn)在也過不關(guān)了。她看到原先在我門下的學生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識到了他山之石，可以攻玉�？吹剿凉u漸進入語文學習的熱情狀態(tài)，我油然而生贊許之意。一次當堂作文，我第一個面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、結(jié)構(gòu)后，我直截了當?shù)闹赋隽怂龓滋幵~語運用的錯誤，因勢利導的引導她注重語言的學習與積累。經(jīng)過兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學是變“要我學”為“我要學”；授之以魚，不如授之以漁。她終于認可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學生無一例外的信賴目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。

　　班主任自身的教學首先要過得硬。特別是你的學科教學受到學生挑戰(zhàn)時，你可以躬身下問，可以揚長避短，可以展示技藝，讓迅速學生認可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學生人人都信賴我的時候，我才覺得我是教壇上最自豪的人。

　　愛人者，人恒愛之。在我的班主任實踐中，我播灑的人性之愛，韌性之愛，理性之愛，贏得了學生，贏得了榮譽，更贏得了自我精神世界的無限欣慰和愉悅！

　　龍高，擁有學海的經(jīng)典與雍容，擁有書山的開放與博大。在這里當班主任可以一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂；在這里當班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習慣，播種習慣，成就性格，播種性格，成就命運；在這里當班主任，我還要說，播種愛心，可以成就一個班主任在自己人生的畫卷上寫下一個大寫的人字！

【愛心的作文】相關(guān)文章：

愛心的作文10-20

愛心的作文11-10

愛心的作文01-14

愛心的作文01-14

愛心的作文01-13

愛心的作文01-19

愛心的作文01-19

愛心的作文01-19

愛心的作文01-19

愛心的作文01-19