[實(shí)用]微笑作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的微笑作文4篇，希望能夠幫助到大家。
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微笑作文 篇1
生命僅僅是一個過程，一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程。造物主賦予我們高貴生命的同時也給了我們許多坎坷。正是因?yàn)榭部溃覀兛赡軙粩⊥康�，也可能會傷心到底，但是我們卻不能停止微笑，因?yàn)槲⑿κ巧溕献钫鎸?shí)可靠的一環(huán)，一節(jié)一節(jié)地讓它松落了，生命怎能向下延續(xù)呢？
你應(yīng)該見過黃山迎客松吧！它那盈盈的笑臉迎來了四方的客人。上帝似乎對它有些不公，把它扔在那么一個山崖上不聞不問。但它始終微笑，努力地生長著，以報答滋養(yǎng)它的那片土地。它的軀干終于頑強(qiáng)地長出來，扭曲地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹皮都結(jié)著傷疤，向上，向上，每生長一寸，就要經(jīng)歷幾度寒暑，幾度春秋，它終于長成了蒼勁的大樹，迎得了人們的敬意。
迎客松的遭遇夠慘吧，它應(yīng)該痛哭流涕，它應(yīng)該埋怨上帝，可這一切都化作了一個微笑。微笑地面對生活，微笑地面對坎坷，這便是人生的境界。
有人說，生命像花朵，樂觀者預(yù)祝它留下甘甜的果，悲觀者擔(dān)心它會消盡短暫的香。
有人說，生命如火焰，樂觀者為它加油，讓它愈燒愈旺，悲觀者卻任其漸滅。
所謂的樂觀者就是時刻保持微笑的人。
人就是這樣，當(dāng)你微笑著去構(gòu)筑未來時，眼前就會呈現(xiàn)一片光明；反之，當(dāng)你將思維囿于憂傷的樊籠里，未來就變得暗淡無光了。長此下去，不僅會將起碼的信念和拼搏的勇氣泯滅，還會將身邊那些難得的歡樂失去。對每個人來說，那些如空氣一樣充塞在身邊的歡樂才是最重要的，它組成我們生命之鏈最真實(shí)可靠的一環(huán)。
有一首詩寫道：“你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不識，你厭惡，花兒努力地開”是的`，花兒總是在努力地開，美好的日子也一天天地在流逝，你該欣喜地度過每一天，還是痛苦地挨過一日，可全在于你自己了。
生活中有很多東西值得我們?yōu)橹畱嵟瑸橹畟�，為之憂郁，但微笑卻是美好人生永遠(yuǎn)的主旋律。
給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷；無論你是在為愛而陶醉，還是在為恨而傷懷；給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人并非沒有挫折，只不過他們把挫折當(dāng)作前進(jìn)的起點(diǎn)。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫！
微笑作文 篇2
在我們的生活中，你一定看到過很多笑容。有難忘的，有開心的，有痛苦的，大家一定都記得很清楚。下面我就來說說一個讓我難忘和給我勇氣的笑容吧！
有一次，我去參加了一個學(xué)演講的班級。老師見我學(xué)的好，就對我說：“后天的`演講比賽你去吧，回家可要好好練習(xí)，別給我丟臉！”
“知道了！”
一轉(zhuǎn)眼，演講的日子就到了。老師把我們這些演講隊員都帶上了車，去看演講比賽。隊員們都興高采烈，都在議論上臺演講的人會講些什么。只有我一臉不開心，因?yàn)槲荫R上就要上臺去演講了，我怕坍臺。這時，老師走過來拍了拍我的頭，說：“加油�。‖F(xiàn)在還有時間，快把演講稿再背一背！”最后還對我一笑。
“好的�！蔽业挠職饬⒖躺仙�。
到了演講比賽的地方，隊員們都坐在了觀眾座位上。我慢慢走近后臺，開始準(zhǔn)備上臺。
輪到我上臺了，看見下面一片黑壓壓的人群，我似乎忘記了全文，眼睛一會兒掃一下老師，一會兒掃一下同學(xué)……突然，我看到了隊員們正在對我笑。��！這笑容一下子給了我無窮的勇氣。我流暢的演講完了。最后，我居然得了一等獎。
��！老師的笑容，同學(xué)的笑容，它們都可以變成力量。讓你從中得到勇氣，完成任務(wù)。
微笑作文 篇3
微笑，是人們需要的一種鼓勵；善意的微笑，是黑暗中的一盞明燈。人們需要鼓勵，需要信任，需要感謝，更需要一個充滿了善意的微笑。
記得那次學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽，老師們都開始了選拔班上的優(yōu)秀學(xué)生，我們班當(dāng)然也不例外。我們班的班主任也開始做起了挑選優(yōu)秀學(xué)生準(zhǔn)備
班主任走到我面前，對我說：“今天晚上做好朗誦準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好詩歌，明天選拔時一定要好好發(fā)揮，老師相信你！”“嗯！”我滿懷信心的回答道。當(dāng)天晚上我也做好了朗誦準(zhǔn)備，準(zhǔn)備次日超常發(fā)揮。
可是到了第二天選拔的日子，看見同學(xué)們一個個走上講臺，又一個個走下講臺時，我開始喘粗氣，感到十分緊張，昨天的勇氣也不翼而飛。我在心里不停的為自己打氣：“不緊張、不緊張”可是心里還是如萬丈狂瀾拍擊巖石，無法平靜下來。就在這節(jié)骨眼上，老師點(diǎn)到了我的.名字，該我上臺朗誦了。我的心仿佛脫離了胸腔來到了口中。
站到了講臺上，我的汗水更如大豆粒般出現(xiàn)在我的額頭上。老師從我的舉動中看出了我的緊張，用鼓勵的眼神望著我，這時我感到了心里有一張嘴巴在說：“別害怕，別緊張，加油”我一抬頭，便看見了老師鼓勵的眼神，那充滿信任的眼睛。老師沒有說話，只是向我投來了一個微笑。頓時，我感到烏云密布的心里射進(jìn)了一道陽光、兩道、三道我的心里霎那間充滿了陽光，心中的緊張已煙消云散。于是，我順利的完成了演講，并且十分出色，老師帶頭與同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹆苏?/p>
微笑為困在黑暗的人帶來光明，為饑餓的人帶來一份食物，為失明的人帶來一顆太陽。我感謝用一個微笑把我從困境中帶了出來，我感謝老師在我失去希望時為我?guī)硪唤z曙光。
比起一堆鼓勵的話，用一個微笑來代替不是更好嗎？
微笑作文 篇4
有時候解決問題的最佳路徑，就是將復(fù)雜的事情簡單化。如果一個解決事情的路行不通，就沒有必要按照以往的思路繼續(xù)進(jìn)行，可以放棄原思路，另找一個思路。我們上的“奧數(shù)”課就是這樣，“奧數(shù)”字面上看似乎是深奧的數(shù)學(xué)，但奧數(shù)其實(shí)是跳出原有的思路、復(fù)雜的思路，創(chuàng)新思維，讓我們找到另一個解決問題的空間和思路，讓我們學(xué)會尋找新的空間，也就是“將復(fù)雜的事情簡單化”。
古代著名科學(xué)家高斯就很善于將事情簡單化。一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給大家布置了一個難題：1+2+3+……+100=？其他同學(xué)看到這個難題，就只好用筆在小木板上逐一算起來。正當(dāng)同學(xué)們愁眉苦臉地計算時，高斯卻大聲告訴老師，他已經(jīng)有答案了。老師十分驚訝，數(shù)學(xué)家們都要費(fèi)一番時間才能算出來的題目，高斯盡然能這么快算出來。沒錯，這個解決復(fù)雜問題的辦法就是等差數(shù)列。高斯之所以能快速算好，就是他能跳出復(fù)雜的思維定勢，創(chuàng)新思維的結(jié)果。
在我們的學(xué)習(xí)中，復(fù)雜事情簡單化也可以提高效率。學(xué)習(xí)是一個積累的過程，不斷學(xué)習(xí)新內(nèi)容，還要鞏固原來的知識。這個過程是個復(fù)雜過程，吐故納新，怎么讓我們既能掌握原來的，又要及時學(xué)會新的知識。翻開以前學(xué)過的課本和作業(yè)，有些題都忘了怎么做，有些題還是會做錯，新的知識又越來越多，這不就是復(fù)雜的事情嗎？怎么辦呢？學(xué)習(xí)新知識時，把重要的'內(nèi)容記在筆記本上，把已經(jīng)做錯且改正過的題，全部記錄在錯題本上，過一段時間把錯題本翻出來看看，把筆記本拿出來看看，新的知識及時掌握，原來做錯的題不要再做錯。雜亂無章的復(fù)雜事就可以簡單化了，而且也可以提高效率。
生活中，復(fù)雜事情簡單化的實(shí)例也很多。《三國演義》中的草船借箭的故事，諸葛亮并沒有費(fèi)力去造劍，而是巧妙地向敵人借來了箭；愛迪生測量燈泡體積，燈泡是個不規(guī)則物體，如果用常規(guī)辦法測量很復(fù)雜，他就將水倒入燈泡，再測燈泡里水的體積；童話故事里的烏鴉喝水，為了喝到瓶子里的水，烏鴉把小石塊投進(jìn)瓶子里，讓水升高，就可以喝到水。
是什么可以將事情簡單化呢？是智慧。勤于觀察善于思考，可以讓復(fù)雜的事情迎刃而解，思路清晰，抓住主要矛盾，往往可以取得成功。
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