感悟的作文[實(shí)用7篇]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼母形虻淖魑�7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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感悟的作文 篇1
幸福，一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)��！幸福，是我們所向往的，幸福，是我們所追求的，幸福，是我們所渴望的！
那幸福究竟是什么？幸福又在哪里呢？
幸福就是一張紙的厚度；幸福就是一句話(huà)的祝福；幸福就是一個(gè)手勢(shì)的問(wèn)候；幸福就是一陣掌聲的鼓勵(lì)；幸福就是多一份的等待……
曾讀過(guò)秦文君《活著的一萬(wàn)零一條理由》，心中不免有些感動(dòng)�；忌辖^癥的女孩居然說(shuō)自己很幸福，理由的簡(jiǎn)單讓我震撼——因?yàn)樗辽龠�活著。對(duì)她而言，此刻的幸福莫過(guò)于活在人間。女孩樂(lè)觀(guān)、積極的面對(duì)人生使我由衷地佩服，但也難免讓我感到生命的脆弱。一位考生因?yàn)樵诟呖贾惺Ю鴺亲詺⒘�。他�?huì)認(rèn)為，不能上名牌大學(xué)活著還有什么意思。難道這個(gè)世界就再?zèng)]有什么留戀了？也許，分?jǐn)?shù)是他最大的幸福。
曾經(jīng)有人認(rèn)為幸福是擁有大筆的金錢(qián)，過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，想得到的事物或人就一定要得到，所有人都要聽(tīng)命于甚至服從自己……對(duì)于這種說(shuō)法，盡管我不贊同，但我也一樣無(wú)權(quán)否定，我只能說(shuō)“金錢(qián)+享受=幸福�！币苍S幸福的意義對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不盡相同的，但幸福的真諦對(duì)于每一個(gè)人卻是一樣的。當(dāng)每個(gè)人在真正意義上體會(huì)到幸福以后，都會(huì)直接或間接地得到這樣一個(gè)式子：快樂(lè)+痛苦=幸福。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是校園里學(xué)生老師給予的溫暖。老師笑呵呵地朝我笑，我就能感覺(jué)到幸福。同學(xué)們和我一起玩耍，我也一樣感悟到了幸福。此刻，我更想得到或享受最珍貴，最偉大的幸福。然而一次品德與社會(huì)課上，我意外地得到了真正的幸福。
那是一次嚴(yán)肅的品德與社會(huì)課，老師教我們學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)贊美別人”這課。課上得很乏味，但我卻學(xué)得很積極。老師為了讓我們精神振奮，活躍起來(lái)。就讓我們做了一個(gè)小游戲�！懊總�(gè)人準(zhǔn)備三張小紙條，寫(xiě)上你想贊美別人的話(huà)。然后利用一分鐘的時(shí)間，把想對(duì)他(她)說(shuō)的贊美的那張小紙條給對(duì)方，每個(gè)人只能贊美三個(gè)人，最后評(píng)出最多的那個(gè)人�！崩蠋熰┼┎恍莸刂v道。大家似乎對(duì)這個(gè)很感興趣，我也不例外。我期待著紙條會(huì)出現(xiàn)在我眼前。那時(shí)的心情迫不及待，我把三張紙條都寫(xiě)完了，就著急的左顧右盼，然后問(wèn)問(wèn)同桌寫(xiě)的是誰(shuí)�！胺判陌桑挪皇悄氵�！”同桌一邊寫(xiě)一邊對(duì)我說(shuō)。話(huà)音剛落，我的.心情就很沮喪，剛剛還充滿(mǎn)自信，可現(xiàn)在……哎！我似乎很在乎別人寫(xiě)的是誰(shuí)，急不可待的心情卻難以壓抑。
老師看大家都寫(xiě)好了，就開(kāi)始發(fā)號(hào)命令：“現(xiàn)在大家可以將手中寫(xiě)的三張紙條交給你需要贊美的三個(gè)人，抓緊時(shí)間，我們還要繼續(xù)上課，不要讓游戲耽誤了時(shí)間�！薄爸懒��！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答道。說(shuō)完以后，大家就馬上離開(kāi)了自己的位置，我把我的紙條交給那三個(gè)人外，就悠閑地坐在座位上，雖然同桌說(shuō)的話(huà)讓人心如刀絞，但是我仍等待贊美的紙條能降臨到我的手中。
一 分，兩分，三分，我一分一分地等待。終于，奇跡降臨啦。一個(gè)在我們班成績(jī)不怎么好的女生靦腆地將紙條遞給了我。我十分感激，終于有人把贊美的紙條給我了，接過(guò)那紙條時(shí)，我對(duì)她說(shuō)了兩聲“謝謝”！我還在等，自從得到那一張紙條，我對(duì)自己更加有信心，雖然同桌的紙條已經(jīng)有五六張了，但是我卻沒(méi)有放棄。接下來(lái)的幾分鐘里，我竟意外地得到了14張贊美的紙條，我高興極了，原來(lái)我并不差，我也有許多的優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)自己把自己給看低了。原來(lái)，我的背后也有這么多支持我的同學(xué)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己最幸福。我很驚奇，紙條最多的竟然是我，我高興得幾乎無(wú)法控制。我是個(gè)很容易哭的女生，馬上，我流下了幸福而又感動(dòng)的淚水。那天回家，整個(gè)人都飄飄然的，好輕松啊。到了家，我進(jìn)了自己的房間，認(rèn)真地把那些紙條里的內(nèi)容看了一遍,“周家慧，你的英語(yǔ)很棒，我很佩服你�！薄爸芗一�，你的成績(jī)很好，我要向你學(xué)習(xí)……
我繼續(xù)一絲不茍地讀著，讀著讀著，眼眶里的淚水如同掉了線(xiàn)的珠子一樣不住地往下掉。那一瞬間，我覺(jué)得自己最幸福。
人能感動(dòng)，就能幸福。把我們?nèi)康臒崆楹退械母袆?dòng)投入生活，細(xì)心照料，苦心經(jīng)營(yíng)，可喜的收獲一定會(huì)屬于我們。你終將發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)是一種巧妙的集中，它從不逃避它總會(huì)在某個(gè)動(dòng)人的時(shí)刻向我們走來(lái)，帶著最真心的感動(dòng)，化作最火熱最燦爛的陽(yáng)光，照亮你我內(nèi)心中每一個(gè)孤獨(dú)黑暗的角落……
感悟的作文 篇2
成長(zhǎng)是什么？是生理上的改變嗎？也許是吧。成長(zhǎng)是什么？是孤僻的內(nèi)心需要傾訴嗎？也許是吧。成長(zhǎng)是什么？是態(tài)度和精神上的差異嗎？也許是吧 十四歲的我，對(duì)于一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子而言是“大姐姐”；對(duì)于一個(gè)成年的青年女生而言是“小妹妹”；對(duì)于一個(gè)成熟穩(wěn)重的叔叔而言是“外甥女”；對(duì)于一個(gè)年過(guò)半百的伯伯而言是“侄女”；對(duì)于一個(gè)白鬢蒼蒼的老人而言是“孫女”。
成長(zhǎng)是這么微妙，人稱(chēng)的變化便隨著成長(zhǎng)而逐漸改變。而自己的心也開(kāi)始變了，變得警惕、孤僻，也許這時(shí)候就會(huì)渴望幾個(gè)知己吧！ 小學(xué)畢業(yè)，所謂的朋友在我的心上刻了一刀，對(duì)，我們因?yàn)槊餍嵌臣芙^交了。很荒唐，卻很真實(shí)。那時(shí)的我似乎對(duì)什么都看透了——學(xué)校找不到朋友，只有同學(xué)。那個(gè)時(shí)候，在成長(zhǎng)的道路上。我驀然回首，只是發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)從小在一起的朋友還在原地等我，是的，我更應(yīng)該去珍惜她們。
十四歲的我，像是一道彩虹，幾乎很少遇見(jiàn)黑色，永遠(yuǎn)都是那么繽紛、活躍。是呀！因?yàn)槲矣兄眩形鍌�(gè)知己，是她們讓我那么開(kāi)心、快樂(lè)，讓我可以歇斯底里地笑，讓我可以傻傻感動(dòng)地哭泣，讓我可以?xún)A盡所有地訴說(shuō) 成長(zhǎng)是這么幸福，朋友們?cè)O(shè)身處地地為我著想。也因此，自己在緘默不語(yǔ)的環(huán)境中改變了。 以前的自己雖然也算開(kāi)朗，但對(duì)于別人的第一印象，總會(huì)展開(kāi)淑女作風(fēng)，多聽(tīng)多看少說(shuō)。以前的自己在別人眼里是乖乖女，文靜乖巧討人喜歡，卻只能在朋友群里擺脫束縛。而現(xiàn)在，自己會(huì)在意別人心中的好印象，放得開(kāi)了，在別人面前很豪放，說(shuō)說(shuō)笑笑不會(huì)忌諱什么了。 改變，在慢慢改變，學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友，敢作敢當(dāng)，敢在別人面前展現(xiàn)自己。毛遂自薦也是有的，但也在慢慢學(xué)會(huì)“忍耐”，真的，自己還不夠有耐心，容易生氣，也許成長(zhǎng)著就會(huì)變的.。
成長(zhǎng)是這么復(fù)雜，雖然才十四歲，對(duì)于曾經(jīng)的自己改變了不少。的確，從前的我和現(xiàn)在的我有差異了。 小時(shí)候哭著哭著就笑了，長(zhǎng)大后笑著笑著就哭了。小時(shí)候的自己活潑、頑皮，長(zhǎng)大后的自己執(zhí)著、冷靜。小時(shí)候的自己愛(ài)哭愛(ài)鬧，長(zhǎng)大后的自己深沉少語(yǔ)差異就是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，也是在成長(zhǎng)中注定如此。
小時(shí)候我們會(huì)隨意許下承諾，因?yàn)檫@可以完成，或者不在乎。長(zhǎng)大后自己不會(huì)將話(huà)說(shuō)得太滿(mǎn)，因?yàn)楹茉谝馑�，可又不能保證它會(huì)實(shí)現(xiàn)。小時(shí)候自己會(huì)因?yàn)槿缭敢詢(xún)敹Ｖ箍奁�，也�?huì)因?yàn)榘参慷?qū)散了頭頂?shù)哪瞧瑸踉啤ｉL(zhǎng)大后不會(huì)因?yàn)槿缭敢詢(xún)敹Ｖ箍奁�，更不�?huì)哭泣，只是將那份難過(guò)藏得更深 這就是成長(zhǎng)吧，成長(zhǎng)讓我變了，讓大家都變了。不知多少年后的自己會(huì)覺(jué)得從前的自己好可笑。
有人會(huì)說(shuō)，小小年紀(jì)怎么可能會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)他們不懂，自己成長(zhǎng)了，永遠(yuǎn)都是自己最清楚，清楚得不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，一味地逃避。我不想逃，只想正視成長(zhǎng)。
如果，成長(zhǎng)的樹(shù)長(zhǎng)歪了，我想和自己身邊的人將它扶正。
如果，成長(zhǎng)的樹(shù)衰落了，我想和自己身邊的人一起灌溉。 如果，成長(zhǎng)的樹(shù)過(guò)盛了，我想和自己身邊的人一起修剪。
成長(zhǎng)就那么簡(jiǎn)單 。
感悟的作文 篇3
“自殺”！多么可怕的字眼！可在我的成長(zhǎng)歷程中，它曾在我的腦海中揮之不去。
我在學(xué)校里過(guò)得還很不錯(cuò)。因?yàn)槲易詮纳蠈W(xué)就對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，尤其感興趣的是老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的羨慕，我的成績(jī)?cè)诎嗌弦恢笔菙?shù)一數(shù)二的。我覺(jué)得學(xué)習(xí)是多么輕松自如的'事。可我的好成績(jī)卻帶來(lái)了父母的煩惱。
我的父母為了再添個(gè)弟弟，幾年前一直是“超生游擊隊(duì)”的“隊(duì)員”。他們把我和妹妹托付給大姑照顧，自己背井離鄉(xiāng)，東躲西藏，幾年都沒(méi)回家過(guò)年。
我上五年級(jí)時(shí)，父母帶著弟弟回家了，算是“勝利凱旋”吧。爸爸交足了“超生罰款”，再不必漂泊他鄉(xiāng)了。我們一家五口終于幸福地生活在一起了。
然而我的幸福感覺(jué)沒(méi)有持續(xù)更長(zhǎng)的時(shí)間。父母漸漸頻繁地吵架，主要是媽媽埋怨爸爸抽煙、打牌、還掙不到足夠的家用錢(qián)。什么房子太破舊啦、沒(méi)有彩電冰箱啦等等，概括地說(shuō)只有兩個(gè)字：沒(méi)錢(qián)！
有一次父母吵架，大姑正好在。大姑說(shuō)了一通爸爸后，說(shuō)：“老吵架也不是個(gè)事，還是要勤奮發(fā)狠地掙錢(qián)。三個(gè)孩子以后念書(shū)要不少的錢(qián)！玲玲爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直是第一名。要是她考上大學(xué)你們沒(méi)錢(qián)供，那還不被人罵死？反正我打不了工，就給你們帶孩子，你們還是出去干幾年吧！”
父母帶著年幼的弟弟出去了，我和妹妹又回到了大姑家。我漸漸覺(jué)得自己是父母的一個(gè)大負(fù)擔(dān)，我的好成績(jī)給父母帶來(lái)了壓力，害得父母奔波勞苦，操心我未來(lái)的學(xué)費(fèi)。如果沒(méi)有我這個(gè)女兒，父母該是多么輕松、幸福！如果我讓自己在這個(gè)地球上消失是否會(huì)給父母帶來(lái)驚喜？
接下來(lái)的一段時(shí)間，我時(shí)常在思考結(jié)束生命的方法，我想選擇一種較好的。在我猶豫著沒(méi)有付諸行動(dòng)的時(shí)候，有一天，班主任不知講什么內(nèi)容時(shí)談到了心理健康問(wèn)題，然后說(shuō)了一個(gè)案例：一名高三的優(yōu)秀學(xué)生跳樓自殺了。后來(lái)從他的日記中找到了自殺的原因：他看到父親送錢(qián)送菜送衣服來(lái)學(xué)校時(shí)艱辛的腳步和佝僂的身影后深深自責(zé)，認(rèn)為自己是父母的巨大負(fù)擔(dān)，考上大學(xué)后的學(xué)費(fèi)更會(huì)壓垮父母。為了給父母減輕負(fù)擔(dān)，他自殺了。但他的自殺，沒(méi)有給父母帶來(lái)輕松，而是“悲痛欲絕、肝腸寸斷”的傷痛！
我被深深震憾了，父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)歷歷在目，我又似乎看見(jiàn)他們失去我而失魂落魄的樣子。我突然間清醒了：我是父母的心頭肉，是他們的希望。如果我自殺了，同樣會(huì)讓爸爸媽媽悲痛欲絕，肝腸寸斷！這不是我想要的！
我要大聲告訴同學(xué)們：我們是父母的希望，我們愛(ài)護(hù)了自己，就是愛(ài)護(hù)了父母的心！
感悟的作文 篇4
生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中�！}記
生命是什么？生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的憤世嫉俗。生命是母親的慈愛(ài)，父親的嚴(yán)厲，愛(ài)人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的組合體。生命是夕陽(yáng)襯落日，青松立峭壁，萬(wàn)里平沙落秋雁，三月陽(yáng)春和白雪，是寶刀快馬，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。
細(xì)細(xì)品味生命，聆聽(tīng)生命的聲音……
細(xì)雨絲絲，淅淅瀝瀝地飄落在地下，又在不知不覺(jué)中消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下一灘水，映著落日，反射著落日的余輝。
我踏在這片熟悉的`土地上，享受這種清新的空氣，吮吸雨后柔和的陽(yáng)光。我漫無(wú)目的的走著，走著，只是為了尋找雨后的精彩。原來(lái)精彩就跟隨在我的身后，我在庭院的角落里發(fā)現(xiàn)了不起眼的它——一朵殘菊。雖然天氣已經(jīng)漸漸的寒冷了，但這枝菊，依然傲霜獨(dú)放。因?yàn)樗�，只有頑強(qiáng)的生存，才會(huì)為人們送去心情的愉悅，
其實(shí)，這個(gè)世界上到處閃耀著生命的光輝，空氣是活潑的，流水是活潑的，就連那不斷地與你纏綿的清風(fēng)也是活潑的，在這世界上充滿(mǎn)了活潑的氣息，似乎這個(gè)世界從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么渲染，是那樣的純潔！陽(yáng)光留存于我們的心中，借取心中的陽(yáng)光作為我們的放大鏡，把世界的每一處光輝都盡收眼底，都盡收心底，感受著熱潮般的希望，希望一個(gè)接一個(gè)地向我走來(lái)……
嬌小的生命也有它獨(dú)特的光輝，而這一種光輝是常見(jiàn)的，也是罕見(jiàn)的。我們只能在生命的身上找到這種閃爍動(dòng)人的亮光，讓我們感受到生命的陽(yáng)光，是那樣的溫暖，溫暖……
只有進(jìn)取，才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值；只有用心，才能讀懂生命的真諦。
感悟的作文 篇5
我家種著一種植物——含羞草。 含羞草的葉子是一片一片的，葉子形狀是橢圓形的。葉子不像爬山虎的葉子那么多，那么密，而是一簇和另一簇之間留了很多空隙。含羞草剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩莖，是嫩紅的.，長(zhǎng)大了的莖，是嫩綠的。 有一次，我觀(guān)察含羞草的時(shí)候，不小心用手碰了一下含羞草的葉子。含羞草馬上閉攏了，含羞草的葉子和我們的手一樣可以張開(kāi)合攏。過(guò)了一會(huì)兒，含羞草覺(jué)得外面安全了，就把葉子慢慢的張開(kāi)來(lái)。我用手輕輕地碰了一下，含羞草那嫩綠而又脆弱的莖。含羞草的莖立即垂下來(lái)，外面安全了，含羞草的莖又立了起來(lái)。我想;為什么碰一下含羞草的葉子和莖，它合攏、垂下呢?正在我百思不得其解之際，爺爺走過(guò)來(lái)說(shuō)：“什么事讓你愁眉苦臉?我把事情一五一十地跟爺爺說(shuō)了清楚。”爺爺說(shuō)：“原來(lái)是這么一回事啊!”讓我來(lái)告我來(lái)告訴你吧!含羞草的莖和葉柄中有一種液體，你一碰它，液體流到葉柄和莖的底部，所以它會(huì)合攏垂下來(lái)�！睜敔斦f(shuō)。聽(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我又長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)了。 只要用心觀(guān)察善于動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘!
感悟的作文 篇6
親情是什么？親情是暴風(fēng)雨中的一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；親情是黑暗里的一盞燈；為我們找到前進(jìn)的道路；親情是寒冷天氣中的一把火，為我們驅(qū)除寒冷；親情還是失敗時(shí)一句安慰的話(huà)語(yǔ)，讓我重新找回我自己。
記得今年的一個(gè)雨天，恰逢是期末考試公布成績(jī)的那天，也許是考試時(shí)的馬虎，也許是平時(shí)不努力，總而言之，我破天荒地考了年級(jí)一百七十七名。我無(wú)顏面對(duì)期盼中的父親，更無(wú)法面對(duì)每天為我辛勤付出的`母親，回家的路上，淚水伴著雨水傾瀉而下，我沒(méi)有勇氣按響家中的門(mén)鈴，在雨中徘徊著，瑟瑟發(fā)抖。猛然間，一個(gè)熟悉的身影映入我的視線(xiàn)，我再也控制不住自己的感情，跑過(guò)去，緊緊地抱住媽媽?zhuān)瑡寢尣亮瞬廖翌~頭上的雨水，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我的淚水再一次奪眶而出。俗話(huà)說(shuō)，知子莫若母，此刻，我才發(fā)現(xiàn)，母親是那樣的了解我，理解我，支持我，愛(ài)護(hù)我，我沒(méi)有理由不振作。我重新擦干淚水，一字一句地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)嘈拍愕呐畠�，一定是最出色的！�?/p>
還有一次是發(fā)生在高一那一年，記得那是在星期一的早晨，母親讓我多穿一點(diǎn)衣服和別忘了帶傘，可我看了看陽(yáng)光明媚的天氣，說(shuō)什么也不愿意穿個(gè)掛子還沖母親埋怨了一頓，大熱天的你讓我穿褂子想把我熱出痱子來(lái)�。疫B看都沒(méi)看一眼褂子和傘，就上學(xué)去了．可是天有不測(cè)風(fēng)云，到了第四節(jié)課，天空就烏云密布了，天空黑的好似晚上，心想糟了，早知道就聽(tīng)母親的話(huà)了吧！也不知道是什么原因，突然感到寒風(fēng)刺骨，凍的牙齒都打哆嗦．眼看著別人的父母都來(lái)接自己的孩子，心想母親可能不來(lái)了吧！可是正當(dāng)我心灰意冷的時(shí)候，看到了一個(gè)熟悉的身影，啊，母親您怎么會(huì)來(lái)接我呢，她說(shuō)一堆話(huà)可我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，看到母親雙鬢的白發(fā)和爬上臉的皺紋，心里突然有說(shuō)不出的滋味，母親把滿(mǎn)頭的黑發(fā)給了我，只留下兩鬢斑白；母親又把挺直的腰桿給了我，只留下了他們那彎曲的腰背；母親還把他們自己的美麗容顏給了我。……這些不都是親情嗎？不都是父母對(duì)我的感情嗎？
親情，舊像一顆蜜糖，給你甜蜜的味道；親情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困難時(shí)幫助你；親情，就像一艘輪船，載著你起程遠(yuǎn)航。親情，就是陰云永遠(yuǎn)也遮不住的一片晴空！
感悟的作文 篇7
美麗是什么?冬日的陽(yáng)光是美麗.
美麗是什么?夏日的清風(fēng)是美麗.
美麗是什么?春日的花香是美麗.
美麗是什么?秋日的碩果是美麗.
13歲了,春夏秋冬來(lái)回輾轉(zhuǎn)了13次.走在記憶的長(zhǎng)廊里,我看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的美麗......
那年的仲夏.你們光著小腳丫子,奔跑在草坪上,互相追逐嬉戲.惟獨(dú)我,孤獨(dú)的待在書(shū)房里,面對(duì)著堆如小山的作業(yè).不一會(huì)兒,你輕輕叩擊著我家窗戶(hù),踮起腳尖,艱難地伸出手遞給我一顆糖果.我收下了,我知道,那是我收到的最好的禮物.打開(kāi)這顆糖紙很漂亮的糖果,驚奇的發(fā)現(xiàn),是我最鐘愛(ài)的水果糖.不知不覺(jué),甜甜的'滋味涌上了心頭.一個(gè)星期了,你就這樣持續(xù)不斷的給我送來(lái)"愛(ài)心糖果".如今,我依然感激你,你你給我?guī)?lái)了快樂(lè),是你讓我不再孤單.
那年的寒冬.外面下著鵝毛般的大雪.樓上是我寂寞的影子,樓下是你們歡快的笑聲.真得好想好想,和你們一起玩.可是媽媽把房門(mén)鎖上了,我就像是被困在在籠中的鳥(niǎo)兒,只有無(wú)力地拍打著翅膀,就知道你不會(huì)把我一個(gè)人遺忘在家里的.就那一小會(huì)兒,桌子上就出現(xiàn)了兩個(gè)小雪人兒,我開(kāi)心極了,手腳冰涼冰涼的,但心卻暖烘烘的.雪人兒雖然在第二天就化了,可我真的好高興.
那年的金秋.我躺在床上,無(wú)聊地看著書(shū),門(mén)外你們?cè)跉g歌.我幸喜地趴在書(shū)桌上,聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律.你也在其中,就屬你聲最大了."出來(lái)玩吧!"突然,你們停止了歌唱,發(fā)現(xiàn)了我,對(duì)我大聲的喊."我...我......不行!"我真的好想說(shuō)行."算了!我們走啦!"朋友們聽(tīng)了,掃興極了,都跑開(kāi)了.只有你,還站在窗前."你等一下,我馬上回來(lái)!"你說(shuō)著,便跑開(kāi)了.幾分鐘后,你拿了一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果,塞到我手里"吃吧!秋天到了,我家果園里的呢!"什么?你家果園里的?果園離這里好遠(yuǎn)的啊!我抬起頭,猛然發(fā)現(xiàn),你額頭上的汗水在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光.
這年的陽(yáng)春,當(dāng)我回憶起從前的一切,不禁潸然落淚.
美麗,真的就這么簡(jiǎn)單.
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