成長(zhǎng)作文(集合4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇1
在旋律中，探索著，思考著，成長(zhǎng)著。
近來(lái)，我正在練習(xí)一首隨想曲。隨想曲的一大特點(diǎn)是旋律不突出，富有神秘感。所以我在音樂(lè)的表現(xiàn)上有些糾結(jié)，于是展開(kāi)了探索。
打開(kāi)手機(jī)，戴上耳機(jī)，開(kāi)始聆聽(tīng)范奏，開(kāi)頭清澈而舒緩，一組圓滑音，明亮而通幽，似小徑，和旁的路燈，在幾個(gè)音上的加重，卻使人感到開(kāi)朗，整個(gè)曲子仿佛人在通過(guò)幽曲的小徑，來(lái)到了湖邊，月色過(guò)薄霧，在水面上撒下片片碎銀，水面平靜，又時(shí)起波紋，安靜，神秘。我略有感悟，在琴上摸了摸，但卻不太能表現(xiàn)。
第二天，想著昨晚范奏表達(dá)出的“情感”心中不免有些癢癢，不突出的旋律卻帶給人這樣的感受，太神奇了，拿起吉他彈了兩遍，便去上吉他課了，在課上，觀察老師指尖上的力度，時(shí)重，時(shí)輕，有緩有慢，卻與范奏表現(xiàn)的略有不同，開(kāi)頭朦朧，像霧，圓滑音卻有加重如朝陽(yáng)升起，霧散去，湖上在清晨陽(yáng)光的.照耀下，閃著，美著。范奏像靜夜的湖，老師像清晨的湖，我向老師詢問(wèn)：“我技術(shù)已到，但對(duì)表現(xiàn)有所困惑，此曲的表現(xiàn)像人在湖邊漫步，對(duì)湖美的表現(xiàn)卻總是不夠，我該怎么辦呢？”“你理解的很正確，那為何不到湖邊去親自感受一下呢？”老師建議道。
傍晚，我塞上耳機(jī)，聽(tīng)著范奏，來(lái)到公園湖邊體會(huì)，晚霞透過(guò)樹(shù)葉，映在湖邊，晚風(fēng)吹過(guò)，葉子沙沙作響，湖面也現(xiàn)出波紋，在霞光的襯托下，很美，透紅，我不禁指尖有所觸動(dòng)，在湖邊的圍欄上，一下，一下，有重，有輕，漫步湖邊，指尖在圍欄上劃過(guò)，有快，又慢，對(duì)！就是這種感覺(jué)，理解了這首曲子，也理解了去體會(huì)曲子。
回到家，拿起吉他，已不再被耳朵所困惑，隨著心，隨著感覺(jué)，仿佛正在湖邊，指尖在圍欄與琴弦的距離，漸近，想著，這是屬于我的傍晚的湖邊，一曲隨想曲，使我明白，人對(duì)音樂(lè)的理解每一次深入，所表達(dá)出的也就更符合自己的理解，而所體會(huì)到的，也更加寶貴，在對(duì)樂(lè)曲，旋律，情感的探索中，體會(huì)著，成長(zhǎng)著。
成長(zhǎng)作文 篇2
小時(shí)候天天黏在一起，長(zhǎng)大了卻面對(duì)分離，四年前的通訊錄上只剩下了一個(gè)人的名字，我又換了一個(gè)新的通訊錄。
唉，人的一生，能碰到3120萬(wàn)個(gè)人，但是能陪我們走過(guò)成長(zhǎng)的道路的也只有那1/1000的人，所以分離也就是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路吧。
在我上一年級(jí)的時(shí)候，用三分鐘認(rèn)識(shí)了一位新老師，三個(gè)小時(shí)我就交到了一個(gè)好朋友，三周我認(rèn)識(shí)了全班的同學(xué)。我原以為我會(huì)這樣一直到畢業(yè)，但是到了四年級(jí)，一個(gè)校長(zhǎng)的決定，結(jié)束了我在學(xué)校四年的生活——校長(zhǎng)突然換掉了我們的班主任，我心里很難受，喘不過(guò)氣來(lái)，一直接受不了新老師，對(duì)原來(lái)的班主任念念不忘，于是就和另一個(gè)好朋友，也跟著原來(lái)的老師轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校。那年暑假班，我們還在一起學(xué)英語(yǔ)，雖說(shuō)夏天那么熱，我們卻依然樂(lè)呵呵的。但是到五年級(jí)，沒(méi)有任何征兆，我轉(zhuǎn)到了另外一個(gè)學(xué)校，和那個(gè)比較要好的朋有分別了，這是我人生中的第二次分離。
終于開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到了新的學(xué)校，在新的班級(jí)里尋找著好朋友。沒(méi)過(guò)多久，我便找到了她——我坐到了她的'旁邊，小心翼翼地環(huán)顧著整個(gè)班級(jí)，“好像~嗯~也不錯(cuò)嘛！”我自言自語(yǔ)到。雖然還是想著以前的好朋友、好同學(xué)，但是我還是接受了這個(gè)學(xué)校。所以，不久我在新的學(xué)校里很快交到了新的朋友，也認(rèn)識(shí)了新的同桌，在一起打打鬧鬧了一個(gè)學(xué)期。五年級(jí)的小學(xué)生活馬上結(jié)束了，眼看也快到了期末考試，突然媽媽又讓我考迎勝中學(xué)，唉！我又要離開(kāi)這些同學(xué)了，我心里五味雜陳，我不想再分離了
在一個(gè)周末的午后，我坐在窗前獨(dú)自發(fā)呆。此時(shí)，我漸漸地明白了，也許成長(zhǎng)就是要面對(duì)分離，我開(kāi)始接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，也許再過(guò)不久，我將再次面臨分離，所以我希望拿出來(lái)時(shí)間和好朋友們好好相處。
所以，成長(zhǎng)等于分離，我慢慢品味到了分離的苦澀味道，也許這就是成長(zhǎng)一部分的味道吧。
成長(zhǎng)作文 篇3
法，我們的守護(hù)神，說(shuō)到法，我們?nèi)巳硕寄苷務(wù)撘环鞣N法律條令多得數(shù)不勝數(shù)，但我們有誰(shuí)知道何為法?
打開(kāi)新華字典，法的概念一目了然，法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，受?chē)?guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總稱(chēng)。經(jīng)典古語(yǔ)
縱覽四周，法就在我們每個(gè)人的身邊。看，如今家庭暴力已不再是問(wèn)題，各種法律條令相繼出爐。再看，在學(xué)校老師打罵學(xué)生的行為極為少見(jiàn)，再看看，社會(huì)上侵犯公民合法權(quán)益的行為也日漸減少，這一切可得歸功于法律呀!
來(lái)看幾個(gè)具體的例子吧!就拿發(fā)生在我們身邊的故事說(shuō)起。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，在家孝敬父母，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)的學(xué)生，一天他進(jìn)了網(wǎng)吧，從此沉溺于游戲、暴力和色情等資料的網(wǎng)站，為了滿足自己的欲望，他偷錢(qián)搶錢(qián)，甚至為了錢(qián)而親手殺死了自己的奶奶，而等待他的必將是法律的制裁!
前幾天《今日說(shuō)法》欄目講述了這樣一個(gè)故事。俗話說(shuō)：兒子娶了媳婦忘了娘，就拿這個(gè)例子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒不假。兒子娶了媳婦，天天讓老人做飯、刷碗、下地干活，總之一切能干的家務(wù)活老人是全攬，兒子兒媳有時(shí)還毆打老人，只正因情緒不爽或做的.菜咸了或沒(méi)按時(shí)做飯�！盎⒍静皇匙印卑�，老人能忍的都忍過(guò)去了，繼續(xù)過(guò)著豬狗不如的生活。好心的村長(zhǎng)得知后，拉起老人直奔法院，一張?jiān)V狀告到法院，經(jīng)過(guò)法院調(diào)查審理，兒子兒媳得到了法律的制裁，老人運(yùn)用法律武器維護(hù)了自己的合法權(quán)益。
其實(shí)法就在我們每個(gè)人身邊，在學(xué)校里，在家庭里，在社會(huì)上，甚至遍布每一個(gè)角落。說(shuō)說(shuō)
當(dāng)老師體罰學(xué)生時(shí)，當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，當(dāng)兒女不孝時(shí)，當(dāng)環(huán)境受到嚴(yán)重污染時(shí)……我們都能夠運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)制止這些行為，雖然社會(huì)上還經(jīng)常出現(xiàn)侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的事件，社會(huì)上依然存在著一些不和諧的因素，盡管某些法律條令還需進(jìn)一步完善，但我想只要我們每個(gè)人都提高自己的文化科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)我們的維權(quán)意識(shí)。我們就必須能夠構(gòu)建出一個(gè)和諧的法制社會(huì)。
成長(zhǎng)作文 篇4
回首再望七年童稚，再望第一次抬起琴的別扭姿勢(shì)，再望一次次考級(jí)的奮斗、緊張，再望比賽前深夜在房間中練琴的模樣。那一點(diǎn)一滴、一幕幕畫(huà)面，再在我的腦海里重現(xiàn)。感謝你，小提琴，陪伴我七年最美好的青蔥時(shí)光，以及七年來(lái)對(duì)我的不斷激勵(lì)。
七年前，我剛從幼兒園畢業(yè)，那時(shí)候的小女孩，心中都向往著優(yōu)雅、美麗的公主，我也亦然。小區(qū)街旁新開(kāi)了一家琴行，那時(shí)的我根本不懂樂(lè)器，卻隔著櫥窗，望著那把水晶小提琴發(fā)愣——精致的雕花、優(yōu)雅的琴弓、閃閃發(fā)光的琴身，在我的童年里交織成一個(gè)最耀眼的夢(mèng)。我用著那個(gè)年紀(jì)女孩都會(huì)的撒嬌技能，求著媽媽給我買(mǎi)。媽媽告訴我，那是大人用的琴，而且是很厲害的大人才能用。我告訴媽媽?zhuān)蚁胍獙W(xué)小提琴，媽媽欣然答應(yīng)，并答應(yīng)我，等我考過(guò)了十級(jí)，就給我買(mǎi)那把水晶提琴。
第二天，媽媽帶我去見(jiàn)老師，老師說(shuō)我年齡太小，最好再過(guò)一年學(xué)，可我偏要學(xué)。媽媽和老師都拿我沒(méi)辦法，先帶我去選琴。我的第一把小提琴是桃木做的，最普通的那種。第一節(jié)課，短短兩個(gè)小時(shí)，就把我折騰得又累又餓�？蓮慕淌乙怀鰜�(lái)，看見(jiàn)櫥窗里那反射著暖色夕陽(yáng)、在夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)千百次的水晶提琴，我瞬間又充滿了力量。我問(wèn)老師，我什么時(shí)候能考十級(jí)，老師笑著回答我，只要我肯努力，是很快的。伴著夕陽(yáng)，我回到家，又開(kāi)始擺弄我的琴。在童年的美好記憶里，那把水晶琴對(duì)我來(lái)說(shuō)，如同灰姑娘的水晶鞋、白雪公主的水晶棺、洛貝兒的水晶項(xiàng)鏈，照耀了我的一整個(gè)童年。
第一次考級(jí)，我面對(duì)三位嚴(yán)肅的考官，抑止住內(nèi)心的緊張，演奏著練過(guò)千萬(wàn)次的練習(xí)曲。第一次比賽，我面對(duì)幾百位觀眾，穿著公主裙，贏得一片掌聲。漸漸地，我全然忘了水晶提琴的事，真正的愛(ài)上了小提琴及那美妙的琴聲。考試結(jié)果不令我滿意時(shí)，夜來(lái)夢(mèng)中，琴聲安撫著我，我便醒來(lái)小練幾道，然后拿起筆來(lái)，向下一次考試奮斗。
小學(xué)畢業(yè)，與同學(xué)的.分離使我心情低落。每至深夜，在窗簾下漏出的一束束月光下，我壓抑著心中的思念，奏響遙寄遠(yuǎn)方摯友的不舍與思念，更激勵(lì)自己向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
進(jìn)入初中，學(xué)業(yè)緊張，卻也依然堅(jiān)持練琴。每周四下了晚自習(xí)需上課到十一點(diǎn)，每天邊練琴邊背課文。每當(dāng)累了，優(yōu)美的琴聲安慰我，告訴我不要放棄并激勵(lì)我繼續(xù)前行。明年夏天，我就要去考十級(jí)了。
如貫徹我童年鄉(xiāng)的河流，琴聲激勵(lì)著我成長(zhǎng)。如今我心中最亮的星不再是那把水晶提琴，而是我與小提琴的回憶。她，陪伴我成長(zhǎng)，激勵(lì)我成長(zhǎng)。
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