感悟的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的感悟的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
文學(xué)的森林是令我神迷忘返的天堂。――我是感悟的心靈
每當(dāng)太陽剛探出頭時，我已經(jīng)開始了漫步。一路上吮吸著藍天云朵的味道，神清氣爽。
森林的氣息很別致，有著濃濃的書香。感悟的心靈邊走邊想，直到熟悉的景色映入眼簾。
一片竹林，小石潭被環(huán)抱在其中。池水清涼，游魚好似懸在空中；青樹翠蔓，隨風(fēng)飄拂。這正是柳宗元筆下的景，也是凄涼孤寂的心。感悟的'心靈悟出了失意。
繼續(xù)向前走去。太陽已經(jīng)跳出了地平線，鳥鳴聲聲讓我平靜許多。
眼前一亮：紫藤蘿依傍著枯樹爬上高處，垂下一片輝煌的瀑布。紫色的花朵怒放著，似帆船，似笑臉，綻放在宗璞心中。感悟的心領(lǐng)悟出了生命的真諦：生命長流無止境！
我走著，悟著。書中的文章，林中的景。石縫中頑強的小樹，是冰心筆下的生命：穿過時光的隧道，來到與世隔絕的天地；看見明凈的池水，我會想起“為有源頭活水來”的道理……
感悟的心靈收獲了很多。在這片神奇的森林里，似乎重現(xiàn)著書中的風(fēng)景。不，這并不神奇，只是感悟的心靈知道這是它的家園。
太陽倦了，伸個懶腰，墜入地平線。我該回家了。我知道文學(xué)的天堂沒有盡頭，所以我只是用感悟的心期待下一次的漫步，下一次的旅行。
書的世界是最美麗的，因為優(yōu)美的文筆，純凈的心靈；書的世界是最奇幻的，因為豐富的想象，永遠的好奇：書的世界是最崇高的，因為深刻的哲理，靈魂的升華。
我在文學(xué)的森林漫步，我是感悟的心靈。
感悟的作文 篇2
小學(xué)生是想像的大師，每個學(xué)生都具有豐富的想象力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時甚至還會去異想天開。這種潛能倘若能有效地挖掘，學(xué)生就能展開想像的翅膀，飛向知識的天空。
一、 突現(xiàn)自我，讓學(xué)生自己“飛”.
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！逼渲�，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生想自己所想，不受別人思維的干擾，說自己的，不要人云亦云，充分調(diào)動學(xué)生的.積極性、主動性和創(chuàng)造性，允許學(xué)生張揚個性，標(biāo)新立異，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。
一次，我們在學(xué)成語故事《濫竽充數(shù)》，我讓學(xué)生充分地提出問題，挑自己感興趣的問題進行研究。喜歡一個人思考的，就讓他一個人靜靜地想；喜歡幾個人一起學(xué)的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時，我讓孩子們比一比誰最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說：“他是個奸詐貪婪的人，因為他不會吹竽卻騙齊宣王說會吹，騙取俸祿�！庇泻⒆诱f：“他是個會見風(fēng)使舵的人，他見齊宣王好騙就想辦法蒙混過關(guān)，不費吹灰之力就有固定的收入。后來他見勢不妙，拔腿就跑。”有孩子說：“他是個膽大心細的人。你想啊，在那時候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢，他又是個心細的人，他打聽到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個一個地吹，就逃之夭夭�！庇钟泻⒆诱f：“我從圖上也可以看出他是個狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著看，一只眼睛半瞇著，嘴角歪著，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發(fā)財時來搗亂，斷我的財路�！薄�
孩子們多能想，多能說啊，這是教者從孩子的角度出發(fā)，讓孩子想他們所想，提供展示的機會，鼓勵他們多想多說的結(jié)果，長期堅持下去，他們就會張開想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。
二、 允許多種觀點的碰撞、爭論和比較，讓學(xué)生自由的“飛”
從教學(xué)目的上講，我們不僅要讓學(xué)生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過程中的多樣化的思維過程和認知方式。我們要做一個學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生充分信賴的人，要允許他們“答非所問”,允許他們在討論后一個問題時，還在想著前一個問題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發(fā)奇想”時“脫口而出”,來一句：“我來說”、“我不同意他的看法”“他說得不對”.一天。我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《嫦娥奔月》一文，當(dāng)說到鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙饡r，我讓學(xué)生們自由地讀、自由地想、自由地說。學(xué)生們有的說嫦娥經(jīng)常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親，她心腸多好�。挥械恼f嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時，突然有個孩子站起來說：“書上寫得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了�！薄安粚�，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說明她沒有自我保護意識，說到底她還是不夠機智�！薄@些問題是作者所能料到的嗎？是編者編入時的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法�。∫苍S，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說，思維在碰撞，“火花”在閃耀��！
在教學(xué)《天鵝的故事》時，學(xué)生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學(xué)生讀成：您/老喜歡打獵？這時，有學(xué)生立刻站起來說：“不對，應(yīng)該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒看見書上寫著：”墻上掛著一枝工具嗎？‘，說明他常常去打獵��！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學(xué)生們哈哈大笑。在笑聲中我聽到了孩子們學(xué)習(xí)和爭論給他們帶來的歡樂。后來，學(xué)生們一個個在課文中查找”證據(jù)“想反駁對方。真理越辨越明，一個個知識點就在這歡樂而激烈的辯論中輕松地解決了。
由此，我不禁想到：要切實培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，就應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，積極營造氣氛，用人性的方法來教語文。讓學(xué)生想自己所愿想，說自己所想說；讓學(xué)生在有交流欲望時自由、充分地交流，在交流過程中相互啟發(fā)、共同進步。
感悟的作文 篇3
六月，思緒總是在時光的長河中溯游而上。
四年前我把阿媽、家和故土裝進心里，背上行囊，千里之外的紹興成了我漂泊的第一站。雖然心理有所準(zhǔn)備，但在陌生的環(huán)境里所有的一切都超出了我的承受底線，只有淚水與我終日相伴。稚嫩的心靈在孤獨無助中煎熬。在這個時候，是你們讓這顆空蕩蕩的心有了著落。一個眼神，一句話，讓我心生溫暖，快樂的種子悄悄地發(fā)芽。
而今天，這個女孩就要離開生活了四年的母校，一種溫度熨燙著我和我的同學(xué)、老師。離別給這火紅的六月增添了一絲傷感的氣息。輕風(fēng)吹來了四年的記憶。記憶里我從脆弱到堅強，從稚嫩到成熟;記憶里有同學(xué)的關(guān)心和師長的愛護。
清楚地記得剛到學(xué)校的那一幕。對家人的想念讓我對這個陌生的環(huán)境沒有應(yīng)有的好奇，也無暇認識身邊的新同學(xué)，整天抱著家人的相冊一個人躺在寢室的床上，無聲地哭泣。一次，班主任老師來寢室看望同學(xué)，我很不好意思，立刻翻過身去朝墻“睡”著了。不知怎的，淚水反而更不聽話，打濕了床單。我聽見老師在床邊坐了下來，用手輕輕地在我背上拍了拍，然后就起身出去了。下午，老師把我悄悄地叫過去，笑著問：“想家了吧?”我沒有說話，臉上已寫滿了答案�！捌鋵嵜恳粋�同學(xué)都跟你一樣，想爸爸媽媽。既然已經(jīng)來到這里，就要學(xué)會堅強。同學(xué)和老師都會像家人一樣對你的，只是你沒有來得及體驗�！笨粗覜]有反應(yīng)，老師又出了個主意，“要不這樣，以后心情不好的時候，你來找我，那個時候我不是你的老師，而是你的傾聽者、好朋友�！蔽业臏I早已流了下來了。老師摸著我的'頭笑著說：“好了，把眼淚擦掉，笑一個吧。如果你用樂觀的心情去看新學(xué)校、新同學(xué)、新老師，你肯定會有新的發(fā)現(xiàn)。”從那天開始，我似乎覺得自己不孤單了，我笑了!
一顆心蘇醒，開啟一段新的生活，而生活永遠不會拋棄努力上進的心。四年了，有過沮喪，有過艱辛，有過苦悶，而最終收獲的是幸福、快樂和成績。這其中，老師和同學(xué)給我的太多太多……
那次我滿臉痤瘡，看著鏡子里的自己，巨大的自卑感排山倒海般壓在我的心頭。一個女生，還能遇到比這更讓人抬不起頭來的事嗎?不敢告訴家人，怕他們擔(dān)心;不敢讓同學(xué)看到，怕他們嘲笑;不敢讓老師看到，怕自己尷尬。連食堂也好幾天沒去，我一個人在寢室里發(fā)呆。然而在這段時間里，我卻沒有看到同學(xué)眼中異樣的目光，他們嬉笑打鬧，甚至還拉我一起玩。沒有人說起我自己都不敢正視的臉，似乎他們從來沒有發(fā)現(xiàn)過我臉上的一切，我先前擔(dān)心的事情都是多余的。后來我不再害怕見人了，終于同意老師帶我去醫(yī)院治療，從此這張臉上除了讓人討厭的痤瘡?fù)�，又多了一樣�(xùn)|西——微笑。每次從醫(yī)院回來，我總能看到同桌漂亮的字跡留在自己的筆記本上，那是平時并不認真的他幫我做的筆記，上面的每一個字都撥動著我的心弦。是啊，有這樣的同學(xué)，我還害怕什么呢?
我最可敬的老師，我最親愛的同學(xué)，在畢業(yè)臨別的時刻，除了和你們一樣的眷戀，我更多的是感到幸運，你們都將是我記憶中的主角。這個六月將在此定格……
六月，注定是一個離別的時節(jié)�？上Я诉@暖暖的輕風(fēng)，和煦的初夏陽光，離別的淚眼把這個本來溫潤的季節(jié)弄得發(fā)酸，發(fā)澀�？墒牵倚闹蟹置饔幸环N暖意與六月相合。
感悟的作文 篇4
人的知識是不完備的，是永無止境的。知識溝通著人與人之間交往的橋梁，而我們便在書本中不斷探索，追尋快樂。
午后的陽光下，手捧一本書，啜一杯香茗，枕席而臥。聽耳畔流水潺潺之聲，仰山之高，云之浮。書本是一種心境，平息煩憂，靜心而閱。
不過從知識的角度上講，我們本是井底之蛙。我們天生需要書本，需要知識，才能了解農(nóng)耕，了解氣候，了解科學(xué)。我們在一次又一次的途徑中學(xué)習(xí)，在書本中鉆研，得到人類科技與科學(xué)的進化。
書本，本是一種途徑，把美好、痛苦、憂傷與離愁攝入了我們心靈，豐富了我們的'情感。在書中，我們一起領(lǐng)略世界的真情與險惡，領(lǐng)略各種人情世故，在書中成長。
也許你身患重病，因身體缺陷整天自暴自棄，郁郁寡歡。又因?qū)λ劳龅目謶峙c來臨無所事事，那么請好好的品味一本書，在自己的有生之年，耳聰目明時，再好好的重新認識這個世界，也許你也如書中一樣曾有過一番難忘的經(jīng)歷。在死亡來臨前，放下所有，在心中種下難得的安然，在死亡時，無怨無悔，沒有遺憾。
我們也許都讀過名人傳記。在那些昏暗的日子里，我們得以解脫。如果我們總是心存抱怨，那么在他們的故事里，他們的不安與心痛又有許多？
好的書本就像我們的氣息一樣自然，書的本質(zhì)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是人類的本能。書讓我知道在我之前的那段往事里，快樂依舊，幸福尚存，憂傷猶在，但痛苦不值。書也讓我知道多年前的歷史里，社會的封建，百姓的疾苦。所以，我總該珍惜了吧？
在書中我知道了人不可驕傲。天地何其寂寥，峰巒何其高聳，海洋何其寬大。書如同燭火一樣照耀著我們的行程，不離不棄。
世界因書香而精彩，靈魂因書香而充實。
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