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(合集)《蜜蜂》作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的《蜜蜂》作文10篇，歡迎大家分享。
《蜜蜂》作文 篇1
去年,我買了兩只小蜜蜂卵。
我和妹妹盼星星盼月亮,總算盼出了蜂后和蜂王。
它們長得好看極了,翅膀上泛出彩虹一樣的顏色,我又給它們做了一個(gè)小窩一在核桃殼里放一團(tuán)棉花,一個(gè)美觀舒適的小窩就做好了。我和妹妹又找來許多草,插在塑料泡沫里,一個(gè)“森林”就做好了。我們又把小窩放在“森林”里像風(fēng)景區(qū)一樣的`小家就做好了。
接著我們要喂食了,我們找來一個(gè)和蜜蜂一樣大小的小器,在里面滴了一滴熱水和涼水,又放了些白砂糖,再用牙簽攪攪,在小蜜蜂的觸須上碰了碰,放在它的窩里,小蜜蜂就喝了起來,它緊緊地?fù)е撬?一副貪吃的摸樣,不一會(huì),和它身子一般大小的一碗糖水就喝完了。我倆又趕緊給另一只蜜蜂喂食......
小蜜蜂真有趣!
《蜜蜂》作文 篇2
今天下午，我去同學(xué)家玩，她養(yǎng)了很多蜜蜂， 大概有十只，各有各的不同：有的大，有的小，有的胖，有的瘦。
里面有一只最大的`蜜蜂，就它最笨。其中，每個(gè)蜜蜂都有兩個(gè)觸角，我一碰它的觸角，它好像就會(huì)對(duì)我有意見，把兩個(gè)觸角收回去，然后趁我不注意，就悄悄跑掉，你說它機(jī)靈不機(jī)靈。我喜歡最小的那一只，因?yàn)樗坏珯C(jī)靈，而且很可愛。
你說它們可愛嗎？
《蜜蜂》作文 篇3
有個(gè)小女孩種了一顆向日葵，她每天都會(huì)給向日葵澆水，因此，向日葵長得生機(jī)勃勃，可漂亮了。
有一天，天氣異常炎熱，花盆里很快就沒有水了。向日葵開始抱怨了：“怎么回事?為什么不給我加水?想渴死我啊?”女孩立刻來給向日葵澆水。
這時(shí)，一只小蜜蜂飛來，它渴極了，看見花托里有這么多水，忍不住飛過去喝了幾口。女孩看見小蜜蜂飛來喝水，高興極了，她對(duì)小蜜蜂說：“小蜜蜂，你口渴了吧?多喝點(diǎn)�！毙∶鄯湔f：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫�。我�?shí)在太渴了。謝謝你的水，讓我又有力氣飛行了，謝謝你”說完小蜜蜂振了振翅膀，飛走了。
后來，小蜜蜂天天都來喝水，向日葵卻生氣了：“誰允許你來這天天喝水的，給我滾!”小蜜蜂說：“對(duì)不起，向日葵哥哥，我現(xiàn)在就走。”結(jié)果，小蜜蜂真的沒再來過。
女孩看見小蜜蜂不來了，就一直等啊等，可小蜜蜂就是不來。女孩拿了個(gè)大杯子盛滿了水放在陽臺(tái)，等小蜜蜂來，卻忘了給向日葵澆水。向日葵看著滿杯的'水，后悔了，后悔沒有留住小蜜蜂，沒有讓它喝水，導(dǎo)致了自己沒水喝，真是活該!
第二天，太陽曬得人睜不開眼睛。小蜜蜂又一次經(jīng)過這里，看見向日葵渴得不行了，就立刻去別處打水救它。小蜜蜂打了一次又一次的水，向日葵終于活過來了。向日葵感激不盡，小女孩把水澆到花盆里，小蜜蜂又回到那里喝水了。
如果不是因?yàn)樾∶鄯涞纳屏�，向日葵�?yīng)該已經(jīng)枯死了，這個(gè)故事告訴我們，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，才能合諧共處。
《蜜蜂》作文 篇4
在一個(gè)山清水秀的地方，有一棵參天大樹，樹上有一個(gè)蜂窩，里面住著一群快樂的小蜜蜂，我就是其中的一員。
我有一雙透明的翅膀，蓬松的頭發(fā)和胖嘟嘟的身體。采花粉釀蜜，是我們每天的`任務(wù)。不信你聽，蜜蜂姐妹們又在呼喚大家采蜜了：姐妹們，到河對(duì)岸采花粉釀蜜了！
我們每一只蜜蜂都帶著一只小桶，出發(fā)了！
盡管我們非常饑餓，但我們?nèi)栽陲w行著。
一路上，螞蚱大叔向我們揮手，蝴蝶姐姐向我們扇動(dòng)翅膀，魚兒妹妹向我們歌唱……
終于，我們飛到了河對(duì)岸。我們也看見了一片長著鮮艷花朵的草地。我們異常興奮，忘記了饑餓，在花叢中跳起舞來……
我們開始采蜜。每一位姐妹們都奔波忙碌在花叢中……在黃昏的時(shí)候，我們回家了。我們滿載而歸，心情特別愉快。
夜晚，我們甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，一個(gè)很美很美的夢(mèng)……
《蜜蜂》作文 篇5
蜜蜂像是丟了東西的人，總是在匆匆忙忙尋找。
故事說，蜜蜂尋找著封古代皇帝留下的信件，信上寫著小蜜蜂怎樣可以變成一只飛越大海的鳥兒，變成魚或一頭大象。
雖然大家認(rèn)為當(dāng)一個(gè)蜜蜂已經(jīng)很好了，輕盈，而且芬芳。但蜜蜂還是愿意變成更大的動(dòng)物，至少可以在水里游來游去。
傳說這封信藏在花朵里面，當(dāng)然它很小，只有一滴水的十分之一左右，上面的字小得只有蜜蜂才能看得清。蜜蜂們找遍了所有的花朵。找不到，就在空中“嗡嗡”地抱怨一番，接著飛向另一多花。每找過一朵花，蜜蜂做一個(gè)記號(hào)。但花朵實(shí)在太多了，它有時(shí)來不及做記號(hào)，所以時(shí)常返工，把花蕊重新翻檢一番，弄得到處都是花粉。
當(dāng)它們太累的時(shí)候，就吐出蜜來。對(duì)蜜蜂來說，蜜就像一個(gè)日記本，記載著每一朵花的形狀和顏色，包括花瓣的長短和花粉的味道。
有一天，一個(gè)蜜蜂老了。它的薄翅有許多地方已經(jīng)殘破，修補(bǔ)不好，飛不動(dòng)了。它伏在槐樹上大瞌睡，看到許多年輕的`蜜蜂飛來飛去，一時(shí)替它們惋惜。
它想告訴年輕的蜜蜂——當(dāng)然這是善意的——不要再找那封信了，也許壓根就沒有這封信。但年輕的蜜蜂沒時(shí)間停下來聽老蜜蜂的勸告。也許就在它聽勸告的時(shí)候，恰巧找到那封信了。
老蜜蜂想，找就找吧。如果不這么奔忙，蜜蜂會(huì)胖得像一制大白蠶，也不會(huì)留下那么多蜜�？赡芑ǘ涫菫槊鄯涠_，把花的話語帶給其他的花。這是一個(gè)造物主的秘密。
這個(gè)秘密包括，讓蜜蜂永遠(yuǎn)相信可以找到那封信，然后變成更大的動(dòng)物。
《蜜蜂》作文 篇6
“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，飛到山花飄香處，釀成甜蜜在心中……”
每當(dāng)我唱起這支兒歌，便會(huì)想起小蜜蜂那可愛勤勞的模樣:它有著一雙圓溜溜的大眼睛，長著一對(duì)光亮透明的.翅膀，還有一個(gè)黃乎乎的毛絨腦袋。樣子可愛極了!!! 可是當(dāng)小蜜蜂飛到人群中的時(shí)候，人們便會(huì)驚慌失措地逃走，生怕被小蜜蜂的針刺到。其實(shí)啊，蜜蜂是你不煩它，它不煩你。特別是像有些人怕被小蜜蜂蟄到，想要打死它。可小蜜蜂并不是那么壞，它可是農(nóng)民伯伯的好幫手呢!它不僅能傳播花粉，而且還能釀出香甜的蜂蜜，它是人類的好朋友。所以我們要愛護(hù)它呀!
春天到了，菜花黃了，百花開了，小蜜蜂又開始辛勤地勞動(dòng)了。我又唱起了這支兒歌:“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，飛到山花飄香處，釀成甜蜜在心中……”小蜜蜂那可愛勤勞的樣子，一直留在我的心中……
《蜜蜂》作文 篇7
我一向討厭蜜蜂。有一次，我在寫作業(yè)的時(shí)侯，耳朵旁突然有“嗡嗡”的聲音。一抬頭，看見有一只蜜蜂正在我桌旁的玻璃窗上亂竄。蜜蜂翅膀震動(dòng)的聲音，還有它奮力撞向玻璃發(fā)出的“得得”聲，讓討厭蜜蜂的我很不喜歡。
我每一次看到它，它都飛到離玻璃一兩米的地方，然后直沖過去，把它的小腦袋“得得”地在窗上撞兩下。然后沿著玻璃四處飛鳴，發(fā)出“嗡嗡”的聲音。它好像在說“我要出去我要出去”�；蛟S它不是在找出路，而是因?yàn)椴Ａ饣�，它的觸角在上面沒辦法站穩(wěn)，只得四處亂飛。亂飛一頓之后，大概它悟到了此路不通，于是飛開去，再次飛到離玻璃一兩米的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一個(gè)地方直撞過去。討人厭的.“得得”聲就這么一直持續(xù)著……
有一天，媽媽給我端來一杯水，喝了之后覺得甜甜的。我問了媽媽才知道那是蜂蜜水。這時(shí)，我改變了心思，仿佛看見了蜜蜂的勤勞。
不論是蜂房旁還是在花園里，都能看見蜜蜂忙碌的身影。蜂房旁，工蜂在辛苦地修補(bǔ)蜂巢�；▓@里，蜜蜂在花蕊上鉆進(jìn)鉆出，不一會(huì)兒，身上就裹滿了花粉，活像個(gè)小絨球。
老師告訴我們，蜜蜂不僅是釀造蜂蜜，我們的糧食水果也都是靠蜜蜂授粉之后才結(jié)出了累累的果實(shí)。原來蜜蜂家族是那樣偉大呀!我再也不會(huì)討厭蜜蜂了。
《蜜蜂》作文 篇8
今天我和媽媽一起坐車時(shí)，有一只小蜜蜂飛來飛去。
媽媽說：“這只小蜜蜂迷路了，它很著急�！眿寢尩脑捯魟偮洌揖途劬珪�(huì)神地觀察小蜜蜂，想知道它要怎樣飛出去。沒想到，小蜜蜂根本沒有意識(shí)到旁邊有一扇窗戶開著呢，而是往車頂上撞，想從上面飛出去。不一會(huì)兒，小蜜蜂累了，休息了一會(huì)。就在這時(shí)，我也有點(diǎn)著急，想去幫住它。可是我不敢把它驚嚇。這樣它會(huì)叮我。而且，小蜜蜂蜇人后會(huì)死掉。我希望到了終點(diǎn)站的時(shí)候小蜜蜂能飛出去，讓它得到自由。
《蜜蜂》作文 篇9
讀過也教過楊朔的《荔枝蜜》，真的很喜歡其中的小蜜蜂，而想到我們即將開設(shè)的選修課，我有了一些啟示。
學(xué)生選什么，首先是愛好。眾多的選修課，猶如百花園，學(xué)生在選修的“百花園”里飛來飛去，他應(yīng)該有取舍，而基本原則是愛好。詩歌的、小說的，古代的、現(xiàn)代的，中國的、外國的，不可能全收。這恰好符合人性的特征，符合學(xué)生的實(shí)際情況。我們做老師的工作就是幫他們參考，引導(dǎo)他們。而不能把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那樣做，學(xué)生會(huì)反胃的，好端端的興趣愛好會(huì)在我們的好心下逐漸消退。
營養(yǎng)是一切生物必不可少的，蜜蜂如此，學(xué)生也這樣。即使是經(jīng)過專家選編的書，營養(yǎng)豐富，但對(duì)于某些學(xué)生不一定適用，這就需要學(xué)生能區(qū)別。教師的責(zé)任是幫他們甄別，一個(gè)胃脆弱的孩子去吃大餐，可能拉肚子。營養(yǎng)的跟進(jìn)，講究循序漸進(jìn)，學(xué)生的選修，也如此。
蜜蜂采進(jìn)的是花粉，奉獻(xiàn)的是蜂蜜，原因在于釀造；學(xué)生讀進(jìn)的.是文本，吸收的是精華，養(yǎng)成的是健全的人格。道理一樣，教師有責(zé)任花大力氣指導(dǎo)學(xué)生，如何把廣集博采的東西變成自己的，使之成為自己身體的一部分。這工作是一系統(tǒng)工程，我們教師要細(xì)心研究。
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