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          時(shí)間的作文

          時(shí)間:2024-02-08 08:16:54 時(shí)間 我要投稿

          (經(jīng)典)時(shí)間的作文4篇

            在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的時(shí)間的作文4篇,歡迎大家分享。

          (經(jīng)典)時(shí)間的作文4篇

          時(shí)間的作文 篇1

            眾所周知,如今因?yàn)槭謾C(jī)和電腦的普及,我們的生活正在越來(lái)越變得碎片化。我認(rèn)為,生活碎片化,是一把雙刃劍。

            也許很多人會(huì)反對(duì),說(shuō)生活碎片化對(duì)我們沒(méi)有好處,但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開(kāi)始出現(xiàn),只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病,大家才慢慢重視起它。就比如,在坐地鐵的時(shí)候,可以用這十幾二三十分鐘背背單詞,不想背的話就稍微休息一下,在課前的一兩分鐘,停下手頭的作業(yè),找好下節(jié)課的資料,然后等待老師的到來(lái),這都是時(shí)間的碎片;在吃飯排隊(duì)的時(shí)候,如此碎的三五分鐘,即使背單詞效率也極低,而干等又感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間,如果這時(shí)候比如說(shuō)手機(jī)讓你在這些時(shí)間內(nèi)快速瀏覽了一條新聞,也不失為一種收獲。

            問(wèn)題就出在現(xiàn)在人們普遍把自己的生活碎片化了,各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來(lái)看一眼,在不知不覺(jué)中分散他們的注意力,降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應(yīng)該用來(lái)做正事的時(shí)間被用來(lái)看手機(jī),刷空間,刷朋友圈,這明顯是錯(cuò)誤的,但是問(wèn)題就是真的有人做到了,而且有很多人。我的一位老師曾說(shuō)過(guò),手機(jī)是一個(gè)非常便捷的工具,我們應(yīng)該好好利用它,而不是被它所支配。如果抱著這種心態(tài)對(duì)待電子產(chǎn)品,那么被它“綁架”的概率就很低了。

            話雖然是這么說(shuō),但是眼下的`問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越大。比如,時(shí)間的碎片化加重了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任感。先前家長(zhǎng)認(rèn)為孩子貪玩,只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了,但是現(xiàn)在家長(zhǎng)們深切地體會(huì)到時(shí)間的碎片化讓自己的工作效率顯著降低,開(kāi)始過(guò)激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當(dāng)然知道她擔(dān)心的是什么,但是這樣過(guò)于頻繁的關(guān)心反而會(huì)引起心理上的不適,不是嗎?

            同時(shí),在這種情況下,家長(zhǎng)與孩子的溝通會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán),家長(zhǎng)變得越來(lái)越不理解孩子,時(shí)常誤解孩子的行為并固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為自己就是對(duì)的,而且這樣的情況疊加,這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒(méi)有用,家長(zhǎng)聽(tīng)不進(jìn)去;不解釋,家長(zhǎng)的火氣會(huì)越來(lái)越大,越說(shuō)越來(lái)勁。兩種情況對(duì)于孩子都是絕對(duì)劣的。同時(shí),孩子莫名其妙承受了一通火,內(nèi)心的委屈又沒(méi)有人能夠訴說(shuō),只能依靠網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉,這又是第二重惡性循環(huán)。

            這看起來(lái)是非常值得令人擔(dān)憂的事情,而事實(shí)上也的確如此,雙方的溝通不可能十分順利,消除疑慮會(huì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生,而它如果真的發(fā)生了,也要及時(shí)妥善處置。

            生活的碎片化給了我們很多便利,但是我們?cè)诶眠@些便利的同時(shí),也要把控好自己,不被它的負(fù)面效果所傷及。

          時(shí)間的作文 篇2

            父親在后院里栽下一株梧桐時(shí),對(duì)年幼的我說(shuō),“十年后就成材了!笔,對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō),太過(guò)遙遠(yuǎn),幾乎不可想像是什么樣的概念。年少的時(shí)光里,時(shí)間走得太慢,十年是一個(gè)太漫長(zhǎng)的區(qū)間。

            果然,梧桐十年后枝繁葉茂,俊秀挺拔。又十年,因種種緣故已伐掉,這小院里已尋不到梧桐蹤影。時(shí)間的指針越來(lái)越快,匆匆忙忙間就滄海桑田。

            無(wú)中生有,有還于無(wú),十年又十年里,悲歡離合,漸漸迷失在光陰的腳步里。

            故事的中途不必問(wèn)結(jié)局,種瓜得瓜,種豆得豆。時(shí)間的旅途中,有小小的平衡。托付給時(shí)間的,緩緩回還。得與失都在時(shí)間的翻云覆雨之中。不管時(shí)間快或慢,將時(shí)間消磨在喜歡的.事物上,終究值得。

            有空時(shí),我便讀與寫。有時(shí)不見(jiàn)得會(huì)寫,卻一定會(huì)讀。漫無(wú)目的地讀,孜孜不倦地讀,有一搭沒(méi)一搭地讀,說(shuō)起來(lái),讀這個(gè)動(dòng)作橫貫平生。其他的愛(ài)好,無(wú)此執(zhí)著。

            多年前,我喜歡在電視機(jī)前守著肥皂劇,看書。是重播的劇更好,知道劇情走到哪里,新劇也無(wú)所謂,劇情精彩就多看幾眼,劇情寡淡時(shí)就低頭看書,廣告時(shí)分更不必說(shuō),看書即可。

            上網(wǎng)時(shí)也備著書,以防萬(wàn)一網(wǎng)斷了,或者停電了。出門排隊(duì)時(shí)書也得隨身攜著,這樣等待的時(shí)間里就不覺(jué)得苦悶,反正有書可看,哪怕只看七八頁(yè)也是見(jiàn)縫插針。如果沒(méi)有書,一心一意地排漫長(zhǎng)的隊(duì),那真是令人心生苦惱,眼睜睜看時(shí)間從身邊流淌卻一無(wú)所獲,白白浪費(fèi),何其心疼。有了書,生活就不同了,連等待也可以忍耐,時(shí)間停滯在排隊(duì)的瞬間,一顆心在書的海洋里游進(jìn)游出,歡欣雀躍。

            我所知的遼闊在書里,我所領(lǐng)的參悟在書里,我所癡的寧?kù)o在書里,我所愛(ài)的時(shí)光在書里,一書一世界,萬(wàn)千世界里,萬(wàn)卷如海一身藏。

            時(shí)間花在哪里,是可以看得見(jiàn)的,有人戀上植物,于是陽(yáng)臺(tái)上滿架芳菲。有人愛(ài)上旅游,于是足跡踏出私人地圖。有人喜歡寫日記,于是將厚厚的日記本漸漸填滿。有人喜歡運(yùn)動(dòng),于是每天沿著河邊在晨光中晨跑。

            我不斷地讀,還不知道時(shí)間將還給我什么。但我喜歡讀到的世界,也喜歡閱讀時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的靜悄悄的快樂(lè)。我知道,時(shí)間還給我的,就是我曾經(jīng)托付的部分。

          時(shí)間的作文 篇3

            時(shí)間就像一張網(wǎng),你撒在哪里,你的收獲就在哪里。當(dāng)時(shí)間老去,我們是否還有年幼的記憶?看春的花蕊,聞夏的酷熱,聽(tīng)秋的落葉,摸冬的寒意,時(shí)間一直在推動(dòng)著每一個(gè)的生命的誕生與消逝。我們生活中的一切都是用時(shí)間在消費(fèi)。從生命誕生的那一刻,生命已開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。時(shí)間每前進(jìn)一步,我們的生命就縮短一段。工作、學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)……皆是如此。

            太陽(yáng)從地平線上緩緩升起時(shí),就是我一天的開(kāi)始。我從媽媽的便利店里沖出來(lái),跨上自行車,馬上就走。清晨的陽(yáng)光照耀著通往學(xué)校的路,而我的眼睛卻盯著正前方的太陽(yáng)。這時(shí)候的太陽(yáng)是最美的,發(fā)出的光并不想灼傷你的眼睛,相反,她這時(shí)以獨(dú)有的溫柔撫摸著你的眼,也只有在這時(shí),你才能看清她那婀娜多姿的樣子。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上發(fā)出清脆的響聲,長(zhǎng)久不絕。樹(shù)枝搖晃著,隨清風(fēng)發(fā)出“沙沙”的聲音。這些“原生態(tài)”的聲音互相應(yīng)和著,譜出了一部輕快自由的交響曲。

            太陽(yáng)直直地立在頭頂上方時(shí),我們正在寬敞明亮的教室里讀書。雖然有一點(diǎn)睡意,但是從內(nèi)心發(fā)散出來(lái)的快樂(lè)和興奮,正如那陽(yáng)光驅(qū)散了黑暗一樣,把睡意拋到了九霄云外去了。朗朗的讀書聲始終充滿著整個(gè)教室,久久不離去。當(dāng)老師用那洪亮的嗓門、用手指著黑板講課時(shí),我們所有人都聚起精神,眼睛直直地盯著黑板。那一刻,即使是天塌了,地陷了,也不能分散講課的聲音。粉筆在黑板上發(fā)出“嚓嚓”的聲音,中性筆在潔白無(wú)瑕的紙上劃出“跐跐”的響聲,一時(shí)齊發(fā),長(zhǎng)久不滅?释R(shí)的.意念從未離開(kāi)過(guò)我們的大腦,我想,那就是督促我們前進(jìn)的動(dòng)力吧。

            太陽(yáng)趴在西方時(shí),那就是傍晚了。路邊的燈灑出的光烘托出一片安靜而和平的夜。在我媽的小便利店中,我守在柜臺(tái)后,默默地守護(hù)著。當(dāng)有一個(gè)顧客進(jìn)來(lái)時(shí),我媽便一個(gè)箭步上前去介紹商品。她嘴里的每一句話,手上比劃的每一個(gè)手勢(shì)都在起舞。顧客的臉色逐漸從疑惑變成滿意,然后再把錢掏出來(lái)遞給我。而我在柜臺(tái)后面站起來(lái),伸長(zhǎng)脖子,側(cè)著眼睛看著整個(gè)全過(guò)程,微笑,認(rèn)為太妙了。我不知道世上最偉大的推銷員是誰(shuí),但在我心里的,只有一個(gè)答案。

            晚上,我躺在床上,久久不能入睡,腦子里回憶著白天的那些片段,時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而低落,時(shí)而感動(dòng),這些片段是我一生中最重要的財(cái)富。時(shí)間正在不斷地前進(jìn),生命正在不斷地消逝。時(shí)間每前進(jìn)一步,便回到了我心里,成了永不磨滅的印象,成了在時(shí)間的流里留下的唯一足跡。

          時(shí)間的作文 篇4

            偶爾會(huì)孤獨(dú),沉浸在自己的小世界,外人不能進(jìn),自己不想出,莫名的落寞涌上心頭,有點(diǎn)情不自禁。祝福說(shuō),要每天快樂(lè)。哪能啊!有時(shí)因快樂(lè)的事太多,偶爾的不快樂(lè)才記得更清楚。每天都開(kāi)心太難,難得好比年底每個(gè)回家過(guò)年的人都不能從從容容的買票,然后不堵車、不擁擠、不延遲的回到家一樣,有時(shí)候,悲傷幾天也挺好。

            我不能時(shí)刻都保持樂(lè)觀,做不到佛門中人所說(shuō)的六根清凈,忘卻七情六欲,做不到摩訶迦葉尊者面對(duì)佛祖講經(jīng)時(shí)的拈花一笑,我悲傷,但我沒(méi)有看破紅塵,不食人間煙火,要我每天晨鐘幕鼓、青燈黃卷,夜夜在喬達(dá)摩。悉達(dá)多的蓮花座下打禪念經(jīng),我做不到,我只想單純地悲傷幾天而已。我不是文藝青年,所以我不必用文藝的方式來(lái)表達(dá)我的悲傷,不拍單只或雙只的.帆布球鞋,不拍以45度仰望天空逆光的側(cè)臉,不拍所謂幸福的代名詞------三葉或者四葉的草。在我悲傷的日子里,關(guān)掉電視,關(guān)掉網(wǎng)絡(luò),不用像蹩腳的電視劇里一樣低頭抱膝、蜷在一角,然后看風(fēng)吹起窗衫。是躺著,是坐著,是站著,只要舒服就好,既然只是單純的悲傷幾天,那就讓自己悲傷得舒服一點(diǎn)。是翻書還是看和煦的陽(yáng)光,無(wú)所謂,但少不了那些輕柔的音樂(lè)。因?yàn)橛辛诉@些直達(dá)我此刻悲傷心靈的輕音樂(lè)們,寧可待在房間,也不肯出去走走,與人談聊。說(shuō)我矯情也好,說(shuō)我做作也罷,我笑一笑從容,你在外面活得千般精彩,也改變不了我此刻的萬(wàn)般“無(wú)可奈何”,何況我只是想悲傷幾天而已,悲傷過(guò)后,我還是我。

            我悲傷,但我不沉淪,不頹廢,,因?yàn)槲乙捕蒙。悲傷,只需幾天就好悲傷過(guò)后,我將仍是我 。沒(méi)有什么事能悲傷一輩子,除卻遺憾,人還是要向前看,就算是天塌下來(lái)了,也會(huì)有崗長(zhǎng)替我們頂著,所以好好悲傷幾天,然后好好的活著,明白面朝大海,春暖花開(kāi)。

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