環(huán)保作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的環(huán)保作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)保作文 篇1
又是一個(gè)炎熱的夏日。宇宙醫(yī)院可忙了，星球們有的在扎針，有的在就診，還有的在拿藥......真忙！
天王星醫(yī)生正在接待病人。他一邊叫著病人的編號(hào)，一邊喝茶：“38號(hào)，38號(hào)，快到我這里來(lái)拿就診卡！”說(shuō)完便回到接待病人的小窗口。這時(shí)，他看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，邁著沉重的腳步，一搖一晃地走過(guò)來(lái)，等那個(gè)身影走近時(shí)，天王星醫(yī)生終于看清了，來(lái)看病的居然是地球媽媽?zhuān)〉厍驄寢屇樕n白，眼上還戴了一副老花鏡，手里握著一根拐仗，十分難受。天王星醫(yī)生一見(jiàn)，吃驚地說(shuō)：“老朋友，你怎么了，看上去好像特別不舒服。”“是�。〗鼇�(lái)，我老頭疼，而且一疼就沒(méi)完沒(méi)了�！钡厍驄寢屚纯嗟卣f(shuō)，天王星醫(yī)生急忙說(shuō)道：“十五前的'你可不是這樣子呀，你的美麗、生機(jī)都到哪兒去了呀？”地球媽媽說(shuō)：“唉！還不是人類(lèi)！”說(shuō)著便哭了起來(lái)，“他們亂砍亂伐樹(shù)木，讓原本郁郁蔥蔥的樹(shù)林只剩下了一片片荒涼的光禿禿的土地，最終造成了沙塵暴和洪水泛濫，使我的美麗變成了一片狼藉，生機(jī)變成了荒漠;還有工廠(chǎng)也在天天排放污水，使我清晰的眼睛變成了老花眼;工廠(chǎng)和汽車(chē)排放的煙霧令我頭疼;人們亂扔的垃圾使我呼吸急促。如果人類(lèi)繼續(xù)這樣不斷的破壞環(huán)境,不注意保護(hù)環(huán)境，只能讓我生活的更加痛苦。”地球媽媽說(shuō)完，又十分傷心地哭了起來(lái)。
天王星醫(yī)生聽(tīng)完了地球媽媽的話(huà)，安慰地球媽媽說(shuō)：“是呀，人類(lèi)這樣下去只會(huì)令你更加痛苦，人類(lèi)還沒(méi)有意識(shí)到這種做法的后果，其實(shí)對(duì)他們是很不利的，如果你的身體不行了，那么人類(lèi)也就結(jié)束了。你既然來(lái)到我們這里求醫(yī)，我們一定會(huì)幫助你的，我們可以向全宇宙呼吁，譴責(zé)人類(lèi)的這種做法，讓他們知道保護(hù)地球環(huán)境是多么的重要，放心吧，地球媽媽你會(huì)慢慢地好起來(lái)的�！钡厍驄寢屄�(tīng)完天王星醫(yī)生的話(huà)，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你天王星醫(yī)生，我也希望人類(lèi)能夠早日清醒過(guò)來(lái)，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓我早日康復(fù)�！�
人類(lèi)朋友們，你們只有一個(gè)地球,請(qǐng)讓她盡快的康復(fù)起來(lái)，讓她早日恢復(fù)她原來(lái)的美麗吧!
環(huán)保作文 篇2
現(xiàn)在街上的汽車(chē)越來(lái)越多，自行車(chē)越來(lái)越少。原因是什么呢？
在車(chē)庫(kù)里自行車(chē)妹妹和小汽車(chē)哥哥在黑暗中吵了起來(lái)，汽車(chē)哥哥說(shuō)：“哼，瞧你那寒酸的樣子誰(shuí)還騎你呀！現(xiàn)在人們都用汽車(chē)出行了，你out了！哈哈哈……”自行車(chē)妹妹反駁說(shuō)：“哼，就算out又怎樣？你們汽車(chē)雖然好看，但沒(méi)有實(shí)用性那又有什么用呢？”汽車(chē)哥哥答道：“哼，寒酸的小破自行車(chē)，你可千萬(wàn)別小瞧我，我身上可以坐很多人，你呢？只能坐一兩個(gè)罷了！”說(shuō)完，小汽車(chē)向自行車(chē)翻了一個(gè)白眼。自行車(chē)妹妹說(shuō)：“切，那又怎樣？”汽車(chē)哥哥又說(shuō)：“你不是說(shuō)實(shí)用性嗎？我身上的功能可比你多了去了，我有GPS導(dǎo)航儀，你呢？哼！我還有兒童座椅，空調(diào)，音響……”這下汽車(chē)哥哥一說(shuō)來(lái)了勁。自行車(chē)妹妹說(shuō)：“那又怎么樣？雖然你說(shuō)的這幾樣我都沒(méi)有，我只有兩個(gè)轱轆，一雙腳蹬子，一個(gè)車(chē)把，一個(gè)架坐。但我比你更有用。”“一個(gè)小自行車(chē)，能比我有什么用？”“告訴你，你排出的尾氣，不但污染環(huán)境，還傷害人類(lèi)的身體健康。難道你一直沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)嗎？我呢？我雖然沒(méi)有你那么新奇，但我比你有用得多，我不僅能讓人們鍛煉身體，還不會(huì)造成污染�？�，我比你有用的多吧！”汽車(chē)哥哥慚愧地低下了頭，臉紅了。隨后自行車(chē)妹妹走向各地推薦自己，把汽車(chē)哥哥的壞處都說(shuō)了出來(lái)，這下人們認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)的壞處，認(rèn)識(shí)到了自行車(chē)的好處。世界上的.自行車(chē)越來(lái)越多了，汽車(chē)漸漸的少了。
我勸人們盡量不要開(kāi)車(chē)了，要騎自行車(chē)出行，不僅可以鍛煉身體，還沒(méi)有污染。我們要低碳環(huán)保，綠色出行。綠色出行是每個(gè)好公民的責(zé)任！
初一:孫冬雪
環(huán)保作文 篇3
我們美麗的地球，已遭到嚴(yán)重的污染，小河為自己污染的水哭泣，藍(lán)天為自己不再湛藍(lán)而傷心，咱們行動(dòng)起來(lái)吧！
查了資料，我知道了一節(jié)一號(hào)電池能使一平方米的'土壤沒(méi)有價(jià)值；一粒紐扣電池可以使六百?lài)嵉乃疅o(wú)法飲用，相當(dāng)于一個(gè)人一生用的水。我們知道了充電電池可以減少?gòu)U棄電池。其次，把電池里的電用沒(méi)了才能做到物盡其用，再把用完的廢電池收集起來(lái)，把它送到有關(guān)部門(mén)。我們可以十天不吃飯，但是不可以十天不喝水。手臟了，用水洗洗吧；衣服臟了，用水洗洗吧……如果水臟了，我們用什么洗？目前，世界上百分之六十的地區(qū)面臨水不足，已有百分之二十的人口難以得到清潔水，十二億人用水短缺。我們可以用洗過(guò)米的水澆花，還可以用洗過(guò)衣服的水拖地。要節(jié)約用水要從點(diǎn)滴小事做起。
我們要想當(dāng)合格的環(huán)保小衛(wèi)士的話(huà)，就應(yīng)該從小事情做起。
環(huán)保作文 篇4
我家門(mén)前有一條河——沿山河。 爸爸對(duì)我說(shuō)他小時(shí)候?qū)ｉT(mén)在這條河里游泳；爺爺奶奶還會(huì)在河邊淘米、洗菜，還不時(shí)地看到有小船劃過(guò)，把河里的小魚(yú)嚇得四處亂竄。
但是由于人們不斷地在建造房屋，一些建筑垃圾和生活污水源源不斷地流入河里，漸漸的，河水變黑了，小船近不來(lái)了，小魚(yú)也不見(jiàn)了，沿山河變成了一條又臭又臟的死河。
這時(shí)，人們意識(shí)到了自己的行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到了沿山河的水質(zhì)和自己的.生活，他們又花大成本來(lái)疏浚河道，把西湖水引進(jìn)來(lái)，并在兩岸種上各種花草樹(shù)木，清澈而又
美麗的沿山河又重新來(lái)到了我的身邊。
我希望大家能繼續(xù)保護(hù)沿山河的生態(tài)環(huán)境，讓沿山河永遠(yuǎn)保持這樣美麗。
環(huán)保作文 篇5
“為了環(huán)保，請(qǐng)不要這樣”
在曾經(jīng)，地球是一個(gè)美麗的星球，湛藍(lán)的天空，鳥(niǎo)兒們唱著歡愉的歌，碧綠的一片，動(dòng)物和人們?cè)黄鸢簿訕?lè)業(yè)過(guò)，清澈見(jiàn)底的小溪，魚(yú)兒們甩著尾巴游來(lái)游去，棵棵茂盛的大樹(shù)根扎在泥土巖層里，清涼的微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)兒隨風(fēng)擺動(dòng)·····
美好的日子并不久，人類(lèi)的心里并不滿(mǎn)足，心中的私欲油然而生，他們密謀了一個(gè)天大的陰謀，他們想要謀取更多的財(cái)富。一場(chǎng)災(zāi)難在空氣中氤氳著罪惡的氣息。就在不久之后，森林里燃燒起了大火，動(dòng)物們驚慌失措，個(gè)個(gè)朝四方逃竄，可憐的嚎鳴從四面八方傳來(lái)，鳥(niǎo)兒撲著翅膀，拼命想逃離這股烏煙瘴氣，可卻也于事無(wú)補(bǔ)，被濃煙給直直熏了下來(lái)。人們?cè)谀睦铮颗叮麄冋粦押靡獾乜粗@場(chǎng)火災(zāi)，他們這是在坐收漁翁之利，第二天，太陽(yáng)照舊升了上來(lái)，那火紅的輪盤(pán)似乎對(duì)人類(lèi)的行為不滿(mǎn)，那刺人的光“刷”地讓人睜不眼，天還是天，沒(méi)有因?yàn)樽蛱斓氖鹿识顾�，只是不再得湛藍(lán)，小溪還是“叮叮咚咚”地唱歌，只是沒(méi)有往常的愉悅，森林呢？還冒著一股黑煙，似乎是它們對(duì)人類(lèi)的怒氣，昨天燒毀的痕跡，好似它們流下的淚。這些讓人心驚膽戰(zhàn)的情境，人類(lèi)只是似笑非笑地指點(diǎn)，他們依舊無(wú)動(dòng)于衷。
你聽(tīng)到地球母親在輕聲抽泣嗎？你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？“為了環(huán)保，請(qǐng)不要這樣，和諧共處吧！”可惜，人類(lèi)沒(méi)有，他們被金銀珠寶所蠱惑，被名利權(quán)益所牢牢禁錮。
如今的二十一世紀(jì)已來(lái)臨，如今的小康社會(huì)已來(lái)臨，如今的財(cái)富、地位、利益都已降臨在人類(lèi)身邊，他們手舞足蹈地拉著手，唱著歌，為今天的來(lái)臨而歡悅，可是如今，他們身邊的事物呢？他們從未發(fā)現(xiàn)，他們只是一味地追求財(cái)富、地位，以往的私欲從未被澆滅過(guò)。人們派伐木工，砍伐樹(shù)木，去造建房屋，造就了我們?nèi)祟?lèi)，讓人類(lèi)有一處避難所，可他們想過(guò)嗎？造就了自已，卻毀了人類(lèi)朋友的家，鳥(niǎo)兒沒(méi)了家，該怎么辦，鳥(niǎo)兒沒(méi)避難所，該怎么辦？鳥(niǎo)兒和人類(lèi)一樣，是擁有生命的，它也是上帝所創(chuàng)造的`，和人類(lèi)共同屬于這片土地家園的主人。人類(lèi)在利用自己的私欲，造福自已，卻害了其它生物，卻殊不知這是在將自己慢性自殺�！吧硥m暴、海嘯、地震、火山”這些讓人心驚肉跳的災(zāi)難就這樣不由分說(shuō)地降臨了。包括如今瑪雅預(yù)言的20xx世界末日，雖然都是傳說(shuō)，雖然20xx年已過(guò)去了，可萬(wàn)一突然有個(gè)20xx、20xx末日呢，到時(shí)候，人類(lèi)又會(huì)驚恐成一團(tuán)粥，到現(xiàn)在，何不開(kāi)始認(rèn)真保護(hù)曾經(jīng)美麗過(guò)的環(huán)境，保護(hù)曾經(jīng)一起玩耍的動(dòng)物們，保護(hù)曾經(jīng)湛藍(lán)過(guò)的天空，保護(hù)地球一切美好過(guò)的生物。我相信，就算世界要倒塌了，人們依舊會(huì)坐懷不亂，因?yàn)樗麄儐?wèn)心無(wú)愧！
如果你靜靜聆聽(tīng)，也許你會(huì)聽(tīng)到地球母親的嘆息：“為了環(huán)保，請(qǐng)不要這樣！”可到哪時(shí)候，才會(huì)有一個(gè)全新的世界帶給她一個(gè)驚喜：世界萬(wàn)物都充滿(mǎn)了靈性，手拉著手，唱著歌。
環(huán)保作文 篇6
全球變暖現(xiàn)象是由溫室氣體產(chǎn)生的，最普通的溫室氣體是我們每天使用的化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳�；剂现饕獮槲覀兲峁┠芰�。化石燃料中主要是煤，其次是石油，再次是天然氣。我們所有的生產(chǎn)、生活行為都有可能導(dǎo)致產(chǎn)生溫室氣體，這就需要我們共同努力以維護(hù)人類(lèi)的共同利益。
我們生活中有許多事都是我們可以做到的，比如說(shuō)：我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，及時(shí)關(guān)閉不需用的.電器，包括電腦、電視機(jī)等家用電器。在喝水、做飯和搞衛(wèi)生的時(shí)候，根據(jù)需要用水，不要浪費(fèi)。我們生活中的物品盡可能反復(fù)使用。如果一件物品你已經(jīng)不需要，而這個(gè)物品仍能使用，可以把它送給需要的人使用。去超市時(shí)帶上自己的環(huán)保袋，減少使用商店提供的塑料袋。我們出行時(shí)盡可能步行或騎自行車(chē)，或者多選擇公共汽車(chē)出行。同時(shí)，我們要多參加植樹(shù)活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)可以吸收多余的二氧化碳。
我覺(jué)得我們要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從我們每個(gè)人做起，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。我希望我們的地球在我們的努力下變得天更藍(lán)、水更清、山更綠，讓世界變得更美好！
環(huán)保作文 篇7
上課時(shí)，教室里突然冒出了四個(gè)盒子，這究竟是怎么回事呢?
原來(lái)，前一天大鼻子李教授讓我們做了一件奇怪的事——帶著垃圾來(lái)上作文課。當(dāng)時(shí)，我疑惑不解：為什么要帶垃圾呢?
可是后來(lái)，我漸漸地明白了，應(yīng)該是要給我們上一堂關(guān)于垃圾的課，讓我們來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”吧!
那天晚上，我吵著嚷著爸爸幫我找垃圾，還強(qiáng)調(diào)要干凈的垃圾!但我吵了半天，換來(lái)的卻是一個(gè)“不”字。我便決定自己找，我左翻翻，右翻翻，把整個(gè)家都翻遍了，才找到了一個(gè)空瓶、用光了的修正帶、壞了的鼠標(biāo)……
我的思緒又回到了上課時(shí)，李教授讓我們開(kāi)始扔垃圾。一個(gè)戴眼鏡的小女孩拿著手上的垃圾左思右想;一個(gè)穿藍(lán)衣服的男孩高高地舉著右手，等待上臺(tái);一個(gè)梳披肩發(fā)的女孩正在教授的`催促下快速又正確地扔著垃圾……
終于到我了，我在教授的指導(dǎo)下把廢鼠標(biāo)扔進(jìn)“有害垃圾桶”，把其他的扔進(jìn)“可回收垃圾桶”。
我順利地成為了“環(huán)保小衛(wèi)士”!
環(huán)保作文 篇8
當(dāng)前，對(duì)于綠色的理念，環(huán)保的意識(shí)，已經(jīng)隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個(gè)社會(huì)成員的心中，中央也一再?gòu)?qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，這樣，從小學(xué)開(kāi)始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)上，就要求我們廣大語(yǔ)文教師在平時(shí)的作文教學(xué)中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。
在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，人物和景色的作文寫(xiě)作占據(jù)了小學(xué)語(yǔ)文作文的大部分內(nèi)容。在這里我們就可以很好的以社會(huì)上一些環(huán)保的案例來(lái)培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達(dá)到我們綠色作文教學(xué)的目的。
1 景物描寫(xiě)
在小學(xué)的作文閱讀與寫(xiě)作中，景物描寫(xiě)占據(jù)了很大的位置，而美麗的景色描寫(xiě)，又與環(huán)境保護(hù)有著緊密的聯(lián)系，是我們對(duì)學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語(yǔ)文教師要把握住其規(guī)律，適時(shí)的在景物作文訓(xùn)練中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
首先，在景物賞析課上，教師通過(guò)對(duì)美麗的景物的展示，引導(dǎo)學(xué)生們把其與當(dāng)前人類(lèi)的破壞行為聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)講解和多媒體材料的展示，來(lái)告誡學(xué)生，美麗的環(huán)境來(lái)之不易，需要我們的共同保護(hù)，否則我們就會(huì)失去它。
其次，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)的向?qū)W生們展示當(dāng)前人類(lèi)所犯下的罪過(guò)，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學(xué)生們能夠從潛意識(shí)中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護(hù)者和宣傳者，為環(huán)境保護(hù)作出其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
接著，我們可以通過(guò)一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們參與進(jìn)去，并以作文的形式做總結(jié)，題目可以是：記一次植樹(shù)、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的參與能力，也訓(xùn)練了學(xué)生們的寫(xiě)作能力與環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生能力的提高。
2 人物描寫(xiě)
在小學(xué)的記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練中，平時(shí)我們要多加強(qiáng)環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時(shí)的作文積累課上，我們小學(xué)語(yǔ)文教師可以有意識(shí)的選取一些關(guān)于環(huán)保人物的案例來(lái)展示給學(xué)生，讓他們能夠在體會(huì)人物的行動(dòng)和行為的過(guò)程中不斷的提高自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，以便于其能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袆?dòng)負(fù)責(zé)。
在寫(xiě)作過(guò)程中，我們還可以根據(jù)人物的事跡材料，讓學(xué)生們?nèi)ビ懻�，去判斷案例人物的可取性，再通過(guò)課堂的形式展示給全班，讓每個(gè)學(xué)生都能夠了解學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，并最后讓學(xué)生們搜集匯總，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。同時(shí)，可以以讀后感的形式布置給學(xué)生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
接下來(lái)，在學(xué)生的自我行為寫(xiě)作練習(xí)上，我們可以要求學(xué)生們以小組的形式搜集作為小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評(píng)價(jià)，然后，選擇出幾個(gè)比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學(xué)生在課下去實(shí)踐，這對(duì)于其參與社會(huì)生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，在滿(mǎn)足了景物和人物寫(xiě)作的訓(xùn)練要求后，情景交融的訓(xùn)練就成了我們對(duì)學(xué)生們作文訓(xùn)練的新的要求。在此階段，我們要通過(guò)前期的積累，讓學(xué)生們?cè)谌宋锖途拔锩鑼?xiě)過(guò)程中逐漸達(dá)到統(tǒng)一，形成其一種慣式：
情景交融。這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)比較麻煩，需要我們廣大小學(xué)語(yǔ)文教師不斷的積累，才能夠達(dá)到目的。
首先，我們?cè)谇捌诘幕A(chǔ)上，要從小的段落寫(xiě)作練習(xí)。比如在一個(gè)美麗的畫(huà)面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達(dá)出寓意。藍(lán)天白云下的草原對(duì)應(yīng)著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農(nóng)田對(duì)應(yīng)著勤勞的農(nóng)民而不是工廠(chǎng)的黑煙；碩果累累的果樹(shù)對(duì)應(yīng)的是勞作的果農(nóng)，而不是砍樹(shù)的光頭強(qiáng)。這樣，通過(guò)一系列的聯(lián)系，學(xué)生們就會(huì)逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對(duì)比和結(jié)合，把情與景適時(shí)的結(jié)合在一起，形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過(guò)對(duì)當(dāng)前比較流行的動(dòng)畫(huà)系列劇《光頭強(qiáng)》入手，通過(guò)回播其中的`片段，來(lái)喚發(fā)其學(xué)生們的環(huán)保的意識(shí)，并在人物與事件的描寫(xiě)中把景色描寫(xiě)恰到好處的結(jié)合在一起，以便達(dá)到我們寫(xiě)作的目的。
最后，通過(guò)片段的聯(lián)系，我們就可以組建作文訓(xùn)練了。教師可以以命題作文講解的形式，向?qū)W生們展示情景交融型作文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，并在學(xué)生小組中分組討論其形式，然后通過(guò)作文寫(xiě)作的方式布置給學(xué)生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)成我們所要求的文章。在講評(píng)的時(shí)候，我們還要由各個(gè)小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來(lái)在課堂上展示，以便于讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到情景交融作文的綜合運(yùn)用。
綜上所述，在小學(xué)生語(yǔ)文作文習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的作文能力，是在普通作文訓(xùn)練與環(huán)境保護(hù)上尋找到的一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，它有利于學(xué)生們從小培養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了其作文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義。
參考文獻(xiàn)：
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