堅(jiān)持的作文合集(6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的堅(jiān)持的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
堅(jiān)持的作文 篇1
在讀三年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)我從音樂(lè)室經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到從里面?zhèn)鞒鰜?lái)的美妙的琴聲，那琴聲讓我無(wú)比的向往，每每那時(shí)，我總會(huì)向音樂(lè)老師投去羨慕的眼光。終于有一天，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，媽媽答應(yīng)了讓我去音樂(lè)老師那學(xué)彈琴。記得剛?cè)サ牡谝惶�，我的心情無(wú)比的`激動(dòng)，總是想象著自己也能像老師一樣彈出一首又一首美妙、動(dòng)聽(tīng)的琴聲。坐在鋼琴前，音樂(lè)老師先讓我擺好準(zhǔn)備彈琴時(shí)手的姿勢(shì)，可我不知怎么的，彈的時(shí)候，手總是不聽(tīng)使喚，總覺(jué)得琴鍵很滑。老師看了看我的手說(shuō)：“學(xué)彈琴，要把手指甲給剪得很平，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的指甲碰到琴鍵上�！�
哦，原來(lái)是這么一回事“。第二天，我就把指甲剪得光光的，可老師看了看卻搖頭說(shuō)：“不行，還要剪�！薄鞍�，再剪，就流血了！”我哭喪著臉說(shuō)。老師和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)彈琴，這是必須的，因?yàn)槿绻阌幸稽c(diǎn)的指甲碰到琴鍵上，就會(huì)滑，就會(huì)彈不好。你不知道，老師剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，每一根手指甲上都剪得出血了呢。”老師溫柔地對(duì)我說(shuō)，“妤柔，如果你真想學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，必須要有所付出的”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來(lái)的幾天，我學(xué)的挺認(rèn)真的，可是不知道為什么，看老師彈總覺(jué)得很輕松，又那么好聽(tīng)�？蓳Q成了我就變得特別的難了，我都學(xué)了這么久了，可是手的姿勢(shì)還總是做不到老師要求的。正當(dāng)我垂頭喪氣地想要放棄時(shí)，媽媽好像看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“妤柔，是不是覺(jué)得很難學(xué)？”我沮喪地說(shuō)：“太難學(xué)了，我不想學(xué)了。”
“不要放棄，你知道別人是怎么學(xué)好彈鋼琴的嗎？他們也是日復(fù)一日，年復(fù)一年，天天彈，天天練，才彈得這么好。你也沒(méi)有學(xué)很久，這么早就想著放棄呀，記住堅(jiān)持就是勝利哦！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了媽媽的話，我想：是呀，只要不半途而廢，我一定會(huì)學(xué)好鋼琴的。 以后，我每天都忍著痛把指甲剪得干干凈凈的，每天放學(xué)做完作業(yè)，我就坐在家里的電子琴上聚精會(huì)神地練。漸漸地，一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了，老師說(shuō)，我學(xué)得還不錯(cuò)，得到老師的肯定，我終于露出了滿意的笑容。
雖然我現(xiàn)在還不可能像老師那樣彈得那么好，但是簡(jiǎn)單的曲子還是會(huì)彈的來(lái)。學(xué)彈琴，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都不能半途而廢，這樣才能取得成功，只要堅(jiān)持就會(huì)勝利！
堅(jiān)持的作文 篇2
堅(jiān)持是毅力，仿佛一輪熾熱不落的艷陽(yáng)；堅(jiān)持是靈魂，仿佛一群屹立不倒的山林。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，我和往常一樣早早地起床，起來(lái)后便開(kāi)始洗漱，緊接著就是進(jìn)去廚房津津有味的咀嚼著，慢慢品嘗著媽媽做的早餐，吃過(guò)早餐便順著爸爸上班的車(chē)去學(xué)校。到學(xué)校后便開(kāi)始整理著書(shū)籍有隨手拿出語(yǔ)文課本認(rèn)真的讀了起來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，就在我一眨眼的功夫這一天又快過(guò)完了，數(shù)學(xué)老師便布置著家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)老師剛布置完作業(yè)，下課鈴便響了我便收拾著各科老師布置的家庭作業(yè)，回到家中我便認(rèn)真，仔細(xì)的寫(xiě)著作業(yè)。當(dāng)寫(xiě)到數(shù)學(xué)作業(yè)的`時(shí)候我便更加細(xì)心的讀題，在認(rèn)真的分析題的意思，當(dāng)寫(xiě)到最后一道題時(shí)我被一句話給迷惑了，這是我絞盡腦汁思考也不知道怎么寫(xiě)里，我想:“算了，明天還是到學(xué)校聽(tīng)老師講吧�！本驮谶@是爸爸便躡手躡腳的走了進(jìn)來(lái)。爸爸便說(shuō):“怎么了，午飯不會(huì)的題了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸緊接著說(shuō):“是不是想放棄呀。”我便不說(shuō)話了。爸爸告訴我:“堅(jiān)持就是勝利，做題就像你學(xué)自行車(chē)一樣，在你一次次的摔倒你不放棄，勝利就屬于你，你也見(jiàn)過(guò)只有風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到彩虹。”我一想就是，我便在心里說(shuō):“雷旭陽(yáng)你怎么會(huì)被一道數(shù)學(xué)題給打敗了呢�！蔽冶闩λ伎荚偌由习职衷谂赃吔o我助威我便把這道題給解了出來(lái)。我便高興極了。
只有堅(jiān)持，不向挫折低頭那最終的的冠軍就屬于你。
堅(jiān)持的作文 篇3
五千年的燦爛文化很讓國(guó)人自豪.不過(guò),也許我們有朝一日會(huì)為之無(wú)地自容.為什么?因?yàn)樗腥硕紩?huì)恥笑我們:棄五千年文化如草芥.
為了保護(hù)這種文化,古日爾曼人不惜與正值鼎盛時(shí)期的羅馬帝國(guó)開(kāi)戰(zhàn);猶太起義軍反抗羅馬帝國(guó)不惜全不戰(zhàn)死;迦太基人更是與羅馬帝國(guó)戰(zhàn)斗了幾十年.這些人為了什么?為什么要以自己的螻蟻之軀去抵擋大象的腳步?為了不使自己被羅馬人所同化,為了保護(hù)自己民族的文化不致滅亡!
中華民族是很偉大的民族,沒(méi)錯(cuò),是很偉大.1931到1945這段最危急的時(shí)間我們挺過(guò)來(lái)了,我們沒(méi)被日本人所同化,我們的文化得以保留.現(xiàn)在,更要堅(jiān)持我們的文化,在全球化的今天保持中華民族應(yīng)有的本色!
將五千年的文化積淀濃縮于十六天的奧運(yùn)會(huì)中可能會(huì)有點(diǎn)擠,不足以讓全球了解中國(guó).但有句話”桃李不言,下自成蹊.”奧運(yùn)會(huì)只是一個(gè)宣傳我們文化的大好機(jī)會(huì),但最主要的宣傳還是在平時(shí),在平時(shí)更要注重我們的文化.例如漢字,那有魔力的漢字.世界上沒(méi)有一種文字能像漢字那樣表達(dá)如此豐富的含義,沒(méi)有任何一種文字有著漢字那樣深刻的.意義,沒(méi)有任何一種文字能超越漢字.但在大多數(shù)人眼中的漢字是什么?一種工具而已,找個(gè)東西就能替代.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大行其道,日語(yǔ)韓語(yǔ)英語(yǔ)魚(yú)龍混雜.究其原因,不是外來(lái)的力量過(guò)于強(qiáng)大,而是我們自己重視得不夠.
大街之上,人海之間,外語(yǔ)學(xué)習(xí)班之多如汗牛充棟;報(bào)紙之上,廣告之中,病句錯(cuò)字之多如暗夜繁星.對(duì)于自己的文化一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持自?shī)W運(yùn)會(huì)我們一定會(huì)辦得很好,世界對(duì)中國(guó)的了解也會(huì)更多.但我希望借此次奧運(yùn)會(huì)之機(jī),讓更多的國(guó)人認(rèn)識(shí)到自己文化的重要,讓更多的人堅(jiān)持我們的文化.
堅(jiān)持的作文 篇4
天空陰森森的。在我的書(shū)桌上，攤著幾支筆，幾張凌亂的草稿紙中間，擺放著一張完全空白的奧數(shù)試卷。沒(méi)想到我“陳大俠”也會(huì)落到這般地步！我痛苦地思考著，努力將那些散落的支離破碎的知識(shí)碎片恢復(fù)。突然，天上打下一道閃電，將我剛愈合好的碎片打得更加粉碎。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，厭惡地看著天空，卻發(fā)現(xiàn)天上下起了暴雨。
一個(gè)穿著黑黃條紋緊身衣的小昆蟲(chóng)，顫顫巍巍地落到窗上。它那六條比鐵絲還細(xì)的小腿在濕滑的玻璃上不斷顫抖，不斷打滑著。它是多么的渺小，脆弱！它那輕飄飄的薄翅和那細(xì)細(xì)的絨毛全部都被打濕了，但它還是在不斷地?cái)[動(dòng)翅膀，試圖飛起來(lái)。它使勁往上爬，可卻滑了下來(lái)，沒(méi)關(guān)系，它并沒(méi)有氣餒，而是繼續(xù)再試了一次，不行，再來(lái)，它終于萬(wàn)分艱難地飛了起來(lái)。盡管它只飛了不到一秒，就被豆大的雨點(diǎn)兒給無(wú)情地打落了。
我陷入了沉思：我們不也應(yīng)該這樣嗎?在學(xué)習(xí)的道路上，我們會(huì)碰到各種各樣的'困難，各種坎兒，我們要不畏艱辛，跨過(guò)坎兒去。在人生的道路上，會(huì)碰到更多的危險(xiǎn)，這時(shí)，我們更要勇敢地去面對(duì)它！
堅(jiān)持的作文 篇5
金子會(huì)發(fā)光，卻不是所有人都能看提到光芒。如果因?yàn)閯e人都將其看作石子就把它扔在路邊，不是很荒唐可惜嗎？
這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。每當(dāng)看到抱著一塊美玉，被砍掉雙腿的那個(gè)布衣良民坐在山腳下眼睛哭出了血，看到這樣只因昏君看不出那是美玉而偏信它是石頭的時(shí)候，總是想義憤填膺地把那兩位君主從文字里拽出來(lái)教訓(xùn)一頓�？墒菤v史只能為鑒。每每看到那些鑒寶欄目中，一些寶主僅用幾千塊甚至幾百塊人民幣就買(mǎi)到了價(jià)值幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的珍寶。那些寶主笑得多開(kāi)懷，可能也就預(yù)示著原寶主哭得有多慘。其間只差一點(diǎn)，只差一雙識(shí)寶的火眼金睛。
世界上并不缺少寶貝，缺少的只是能看到光芒的眼睛。
其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！如果你認(rèn)為你用眼睛發(fā)現(xiàn)了珍奇之物，那就不要為其他灰色的眼球輕易改變你的堅(jiān)持與篤信，哪怕最后知道不是玉真的只是塊石頭，也可以不為其價(jià)值只為自己喜愛(ài)而收藏。
偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，一塊閃著碧波溫柔瀲滟的美玉，卻因無(wú)人看到他的.光芒而縱身汩羅江，是為后人怎樣的惋惜和哀嘆！無(wú)數(shù)的才子賢人空有一身正氣和滿腔報(bào)負(fù)，卻被一貶再貶，最后只能想到歸隱山木、寄情山水，將憤懣化作濃墨從毫鋒中潑灑開(kāi)來(lái)。如果能有一位知能善用的明君，就會(huì)少很多這樣的哀怨與不滿。當(dāng)然，玉終歸是玉，那樣的詩(shī)文順著歷史洪流漂然而下，為后人學(xué)習(xí)鑒賞和贊頌，被時(shí)間鐫刻銘記。
有時(shí)候遇到一道繁雜的題目，焦頭爛額。最后硬著頭皮做出答案，長(zhǎng)吁一口氣。之后再與他人相對(duì)比較，發(fā)現(xiàn)周?chē)说拇鸢肝寤ò碎T(mén)，結(jié)果還是不夠自信將答案改掉。但，正確答案仍是被膠帶紙粘去的那一個(gè)，剎時(shí)間，懊惱與不甘充溢心頭。后來(lái)才明白，自己辛辛苦苦做出來(lái)的，就因?yàn)闆](méi)有太多的一致答案就隨意修改，太盲目又太不負(fù)責(zé)任。這樣又和千辛萬(wàn)苦找到沉香木，只因無(wú)人賞識(shí)就和他人一樣燒成木炭來(lái)賣(mài)有什么不一樣呢？
一錠金子置于案上，你看到它的成色和光芒。而全世界都告訴你，這是石頭。那么千萬(wàn)別把他扔掉，用一點(diǎn)堅(jiān)持甚至偏執(zhí)來(lái)守護(hù)自己的想法，或許下一刻，這錠金子閃出光芒會(huì)照亮那些蒙上塵埃的眼球。
如果它就是一塊石頭，那又何妨？那是你喜愛(ài)和認(rèn)定之物，也請(qǐng)將它好好收藏。
堅(jiān)持的作文 篇6
有這樣的一個(gè)男孩，他的父親是位馬術(shù)師，他從小就必須跟著父親東奔西跑，一個(gè)馬廄接著一個(gè)馬廄，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接著一個(gè)農(nóng)場(chǎng)地去訓(xùn)練馬匹。由于經(jīng)常四處奔波，男孩的求學(xué)過(guò)程并不順利。
初中時(shí)，有次老師叫全班同學(xué)寫(xiě)作文，題目是長(zhǎng)大后的志愿。那晚他寫(xiě)了7張紙，描述他的偉大志愿，那就是想擁有一座屬于自己的牧馬農(nóng)場(chǎng)，并且他仔細(xì)畫(huà)了一張200畝農(nóng)場(chǎng)的計(jì)劃圖，上面標(biāo)有馬廄、跑道等的位置，然后在這一大片農(nóng)場(chǎng)中央，還要建造一棟占地400平方英尺的巨宅。
他花了好大心血把報(bào)告完成，第二天交給了老師。兩天后他拿回了，第一面上打了一個(gè)又紅又大的?，旁邊還寫(xiě)了一行字：下課后來(lái)見(jiàn)我。腦中充滿幻想的`他下課后帶了報(bào)告去找老師：為什么給我不及格?
老師回答道：你年紀(jì)輕輕，不要老做白日夢(mèng)。你沒(méi)錢(qián)，沒(méi)有家庭背景，什么都沒(méi)有。蓋農(nóng)場(chǎng)可是個(gè)花錢(qián)的大工程，你要花錢(qián)買(mǎi)地、花錢(qián)買(mǎi)純種馬匹、花錢(qián)招股它們。他接著說(shuō)：如果你肯重寫(xiě)一個(gè)比較不離譜的志愿，我會(huì)重打你的分?jǐn)?shù)。
這男孩回家后反復(fù)思量了好幾次，然后征求父親的意見(jiàn)。父親告訴他：兒子，這是非常重要的決定，你必須自己拿定主意。再三考慮幾天后，他決定原稿交回，一個(gè)字都不改，他告訴老師:即使拿個(gè)大紅字，我也不愿放棄夢(mèng)想。
20多年后，這位老師領(lǐng)他的30個(gè)學(xué)生來(lái)到那個(gè)曾被他指責(zé)的男孩的農(nóng)場(chǎng)露營(yíng)一星期。離開(kāi)之前，他對(duì)如今已是農(nóng)場(chǎng)主的男孩說(shuō)：說(shuō)來(lái)有些慚愧。你讀初中時(shí)，我曾潑過(guò)你冷水。這些年來(lái)，也對(duì)不少學(xué)生說(shuō)過(guò)相同的話。幸虧你有這個(gè)毅力堅(jiān)持自己的目標(biāo)。能如此堅(jiān)信自己目標(biāo)的人真是少之又少，我們大多數(shù)人不是將自己的目標(biāo)舍棄，就是淪為一處缺乏行動(dòng)的空想。
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