時(shí)間的作文大全[7篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的時(shí)間的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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時(shí)間的作文 篇1
我們家最多的東西，就是“書”了。所以，我是是“書香世家”。
書，有股特殊的味道，新書的味道，充滿了紙張的氣息。舊書呢？它有一種舊舊的怪味道，跟它黃黃的顏色很搭。
我喜歡看書，一邊看著書本里的故事，一邊聞著書本的味道，那是“知識(shí)”的味道，我就像個(gè)海綿寶寶，認(rèn)真的吸收著，認(rèn)真的聞著。我知道，我會(huì)越變?cè)铰斆�，聞著書香�?huì)變聰明？不是啦！是要認(rèn)真的看書哦！
學(xué)校最近在舉辦閱讀的書香活動(dòng)，老師問我們：“你們有沒有聞到書香的'味道�。俊�
大家異口同聲的回答：“沒有！”
因?yàn)閯倓偵贤牦w育課，加上天氣熱，整個(gè)教室都是汗臭味，哪里里還聞得到書香味呢？
“時(shí)間”有腳步的味道哦！看看你們的相簿就知道我在說什么了，一定也會(huì)聞到時(shí)光飛逝的腳步味道了。
時(shí)間的作文 篇2
穿梭在時(shí)光的浩瀚林海，每一棵參天大樹都幻化成回憶的形體，它們?cè)跉q月的澆灌下生根、發(fā)芽、葳蕤。時(shí)光是沉默的老者，他不言不語(yǔ)，卻用行動(dòng)告訴我：樹長(zhǎng)了會(huì)被砍掉，房子老了會(huì)被拆掉陪伴了我整個(gè)童年的老屋被推倒了
回憶中的老屋像極了一座迷宮，每次去吃飯都要從客廳走出門，再繞到灶屋去吃的，有時(shí)遇到下雨天，人都要貼著外墻小小翼翼地避雨，屋檐很短，淋濕也是家常便飯的事情了。
老屋不僅是房子，更囊括了周遭的一切。
春天時(shí)分，父母總帶著我去竹林里挖筍，我喜歡打量竹林背后連綿不絕的山。山像極一個(gè)危險(xiǎn)的秘密，讓我望而卻步，總懷疑小時(shí)候父母講得故事里的大灰狼，正在密林中逡巡，使我對(duì)那片幽深的山林產(chǎn)生了敬畏。
整個(gè)夏天都響著收割機(jī)的噪音，那些令人心煩意燥的聲響在回憶中活力四射�？烊兔κ盏咀优赌棠淘趶N房里喊道，我應(yīng)了一聲便跑向了稻田，那時(shí)我還不知道田野的廣闊，只記得遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見爸爸勞作的身影，一直跑一直跑，卻有一種原地踏步的錯(cuò)覺。
在田里，我就幫忙照看收割下來的稻子，手里拿著根冰棒，坐在一袋稻子上看風(fēng)景。父親開著三輪車穿梭在家和田之間運(yùn)送稻子�？吹饺嗆囻倎恚揖桶驯艉谧炖�，幫爸爸把稻子抬到車上這稻子好重啊累死了！他笑著說：那我自己搬好啦�？粗赣H吃力的把另一袋稻穗扛到車上，我心里過意不去，老老實(shí)實(shí)盡本分打下手。
收稻是極其辛苦的活兒，曬稻卻有趣極了，曬場(chǎng)是我的娛樂天地。我總是樂此不疲地將稻谷堆成一座小山，一座接一座，形成連綿不絕的山脈，與竹林背后的山脈遙相呼應(yīng)。興趣疲了，又爽快地愚公移山，將谷堆打散成各式形狀。回想起來，像極了少年閏土，有一種英姿颯爽的味道。
剛上六年級(jí)的.那個(gè)的夏天，我回到老家時(shí)，它已經(jīng)面目全非了。陪伴在老房子旁邊的灶屋，已經(jīng)不見了，取而代之的是另一幢和客廳一樣大的房子而且客廳和灶屋被房子中的一扇門連接起來了那個(gè)窄窄的屋檐也變成了寬大的走廊走廊頂部被幾根石英柱撐起來家門前的空地也被高達(dá)的圍墻圍了起來往日生機(jī)勃勃的植物也不見了
時(shí)間的味道是多變的它有時(shí)苦有時(shí)甜但甜總是多于苦的
時(shí)間的作文 篇3
在時(shí)間的列車上，有著父母子女間最真摯的愛。
星期五，我懷著忐忑不安的心情回到家中，準(zhǔn)備接受父母的教育。——我這次測(cè)試考差了。
我躡手躡腳地走向樓梯，想先回房間去。就在我剛踏出一步時(shí)，媽媽的聲音，從我背后幽幽的傳來：“考試沒考好，還想去哪��！”我驚詫地轉(zhuǎn)過身，瞳孔中浮現(xiàn)了媽媽那嚴(yán)肅地臉。我掐媚地笑著，說：“媽，我正要回房間呢。咦？你今天怎么沒出去散步��？”媽媽故作輕佻地說：“當(dāng)然是為了捉你啊。”“快說，怎么這回沒考好。”
我低下頭，呢喃：“還不是題目太難了。”媽媽聽了后，暴跳如雷：“我看你是沒復(fù)習(xí)吧�！薄八懔�，你也別狡辯了。你現(xiàn)在真是越來越差勁了�，F(xiàn)在看到你，我就不舒服。快走，快走……”
我慢慢地轉(zhuǎn)過身，走向房間，只聽見身后一陣低語(yǔ)：“你真該學(xué)學(xué)鄰居家的小孩，看人家多用功�。 蔽翌D了頓腳步，語(yǔ)氣哽咽地說：“那你就認(rèn)她當(dāng)女兒好了。”說完，我便急沖沖地跑進(jìn)了房間。然后關(guān)上了門。
關(guān)門的那一刻，我再也支撐不住了，身體順著門滑落。眼中的淚水以迅雷不及掩耳，落了下來，那滾燙的淚水，深深地灼傷了我的`心�！铱蘖�。房間是那么的暗，那唏唏噓噓地嗚咽聲，更像是黑色中無助的鳥發(fā)出的悲鳴。
不知過了多久，門輕輕地響起。我沉浸在淚水中，不能自拔，便沒有去理睬她。輕柔地嗓音，從門后傳來：“你要生氣就生，但飯一定要吃。不吃飯，對(duì)身體不好。我把飯菜放在門口，你自己記得吃啊�！闭f完，門口的腳步聲便向遠(yuǎn)處漸漸飄散。我打開門，只見地上放著我最愛吃的，還有一頁(yè)紙。我疑惑地打開它�！昂⒆�，對(duì)不起。剛剛媽媽激動(dòng)了。”短短的幾句話，卻讓我感受到深深的愧疚。該說對(duì)不起的，是我啊，媽媽。
我端起飯菜，走進(jìn)房間，狼吞虎咽地吃起來。突然，我吃出了愛的味道，我的淚緩緩地淌下來了�！獘寢尮皇菒畚业�。我揚(yáng)著笑臉望著美味的飯菜。母親的愛都凝聚在那兒了。
在時(shí)間的列車上，也許我會(huì)忘卻許多，但惟有母愛，我終生難忘！
時(shí)間的作文 篇4
燕子飛走了，還能再飛回來�；▋褐x了，明年又會(huì)再次綻放。秋天，樹木枯黃樹枝干枯，但是每當(dāng)一到春天。他們又會(huì)變的嫩綠……但我們的日子卻永遠(yuǎn)不能復(fù)返。
我想：既然我們一生的時(shí)間不能倒流，而其還要活得充實(shí)，我們必須珍惜珍惜一分一秒，珍惜我們生活中一點(diǎn)一滴的時(shí)間！
每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)都會(huì)對(duì)自己下定決心：我要在五點(diǎn)半前。于是我加快速度完成老師課堂上布置的作業(yè)，爭(zhēng)取一放學(xué)就能回家。一周下來，只有一兩次我能做到。于是我心想：沒關(guān)系，下周繼續(xù)努力。就這樣，久而久之，這成了我的習(xí)慣，甚至有幾次比這樣還早。我告訴自己，每天的.每時(shí)每刻我都要充分利用，不要浪費(fèi)了時(shí)間，不要讓時(shí)間從指間流走。
在早晨，我起床了，太陽(yáng)公公向我微笑，頓時(shí)，我明白了，緊張的一天又開始了。我知道“一天之計(jì)在于晨”，所以我飛快地穿衣服、刷牙、吃早飯……直到傍晚，太陽(yáng)落山。我又下定決心，九點(diǎn)前一定要完成作業(yè)。于是，我抓緊時(shí)間，拼命地寫。不久，我從八點(diǎn)半、八點(diǎn)、七點(diǎn)半，我越寫越快，下筆如飛，有時(shí)甚至七點(diǎn)就寫完了。
就這樣，我一次一次地勝過了時(shí)間，剩下的時(shí)間可以看書，可以看電視，可以做自己喜歡的事，還可以學(xué)一些本領(lǐng)。我也漸漸體會(huì)到了時(shí)間帶給人們的快樂，也明白那么寶貴呀！
時(shí)間就像是一杯生命之水，每聽到鐘聲滴答滴答就好比那杯水一滴一滴地流著，當(dāng)水流完生命也就永遠(yuǎn)結(jié)束了。雖然我們無法阻止生命之水的流失，但這就是我們可以節(jié)約，節(jié)約的方法就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
時(shí)間的作文 篇5
時(shí)間來去匆匆，它會(huì)帶走我們美好的回憶，也會(huì)抹去心中的悲傷。
在茫茫無盡的人生的空間里，每一個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)鐘。人們?cè)谌松目臻g里各自邁著急緩不一的'步伐，直到那個(gè)鐘再也沒有能量轉(zhuǎn)動(dòng)，再也沒有能力提供我們?nèi)藭r(shí)間時(shí)，人便會(huì)倒下，這就意味著死亡。
時(shí)間無時(shí)無刻都在流逝，它不可能停止。它對(duì)什么人都是公平的，不會(huì)多給予任何人一分一秒。
孩子在成長(zhǎng)、少年在成熟、青年在老去。在這如此浩大長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生里，時(shí)間——就是人的生命！人類擁有了時(shí)間；所以擁有了生命；人類擁有了生命，所以擁有頭腦；人類擁有頭腦，所以擁有智慧；人類擁有智慧，所以擁有思想；人類擁有思想，所以才會(huì)執(zhí)著于挖掘探索這復(fù)雜神秘的世界和宇宙......
每一個(gè)人的時(shí)間都有著不同樣的價(jià)值。愚蠢的人無時(shí)無刻都在想怎樣虛度光陰，聰明的人會(huì)讓同樣的時(shí)間做出雙倍有意義的事。一次東方的陽(yáng)光、一次西方的夕陽(yáng)，一天就這么沒有了。我們有沒有想過這十幾年來是不是每一天都過得非常充實(shí)呢？我們身處和平美好的時(shí)代，所以更應(yīng)該珍惜我們的時(shí)間，哪怕是一分鐘、一秒鐘。錯(cuò)過便是錯(cuò)過，所以不必挽回，即便身處陰天，我們?nèi)匀荒艿玫揭淮笃炜�。如果我們錯(cuò)過了今天，就請(qǐng)不要再放棄明天；如果做過了落日的余輝，就請(qǐng)不要再錯(cuò)過繁星的璀璨。
只有當(dāng)時(shí)間已經(jīng)過去才會(huì)感覺到它的重要，只有當(dāng)晚年時(shí)才會(huì)懂得珍惜已經(jīng)逝去的時(shí)間。我們的未來不應(yīng)該是這個(gè)樣子，只有抓緊現(xiàn)在，未來才不會(huì)感到惋惜。時(shí)間并不是永久的，時(shí)間一直都在捉弄我們，我們每個(gè)人的鐘可能下一秒就會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。所以，相信吧，珍惜現(xiàn)在，未來才不會(huì)為自己的現(xiàn)在而后悔。
你有沒有感到屬于你的鐘的時(shí)間正在一點(diǎn)一滴的流逝呢？
時(shí)間的作文 篇6
隨著時(shí)間的推移，大家的工作和學(xué)習(xí)將越來越繁忙，節(jié)奏越來越快，最終導(dǎo)致沒有大塊的時(shí)間可以利用了，那么我們?cè)趺崔k呢？答案就是碎片時(shí)間。
許多人會(huì)以為碎片時(shí)間不可靠而放棄它，然后把沒時(shí)間當(dāng)作做任何事的理由。大多數(shù)人都是有碎片時(shí)間的，比如在上班上學(xué)坐公交車或地鐵時(shí)，從掏出手機(jī)到下車的時(shí)間是很多忙得不可開交的人一天中最幸福的時(shí)光了。有沒有想過，如果用這段時(shí)間聽聽音樂放松一下或?qū)W習(xí)一些自己感興趣的東西，萬(wàn)一在某年某月某日幫了自己一個(gè)大忙而獲得雙倍的快樂，是否會(huì)讓這段時(shí)間更加有價(jià)值呢！
有上班，當(dāng)然還有下班，每個(gè)人的碎片時(shí)間都不是唯一的，如何分配時(shí)間才是關(guān)鍵。分配時(shí)間的方法很簡(jiǎn)單。首先，在大腦里建一張表格，再把手頭的任務(wù)按照主次排序，依次填入表格內(nèi)。對(duì)于忙碌的人，可以聽聽音樂放松一下，比較空閑的人，可以學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。分配好了時(shí)間還要執(zhí)行，這也并不是一件苦差事，唯一的.障礙就是“懶”。有人會(huì)疑惑？不用疑惑，這是非常正常的。很多人在執(zhí)行自己的計(jì)劃前會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)激烈的“腦部?jī)?nèi)戰(zhàn)”，而“懶”經(jīng)常會(huì)成為勝利者。想勝利，有二點(diǎn)：第一，鍛煉意志，答應(yīng)自己的一定要完成；第二，堅(jiān)持每天完成，如果堅(jiān)持了一個(gè)月，可以給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到這二點(diǎn)，“懶”就得變成“常敗將軍”了。
大家都知道魯迅廢寢忘食的寫作，成了大文豪；華羅庚抓緊每一秒鉆研數(shù)學(xué)，成了數(shù)學(xué)家，這二位大師都是抓住了所有的碎片時(shí)間而有了偉大的成就。雖然不是每個(gè)人利用了碎片時(shí)間都可以成為大文豪、數(shù)學(xué)家，但是可以有效運(yùn)用，效果也不會(huì)弱于完整的時(shí)間。
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)光荏苒，歲月如梭，無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無數(shù)個(gè)春夏秋冬，我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)流中，只是一個(gè)匆匆的過客，時(shí)間不曾記得我們，而我們，卻記得時(shí)間之流深處的那個(gè)人。
我小學(xué)時(shí)的班主任孫老師在我的啟蒙之路上影響最為深刻，從沒有隨著時(shí)間的洪流而淡化。
孫老師是一位語(yǔ)文老師，個(gè)子不太高，戴著眼鏡，優(yōu)雅站在講臺(tái)上，用很輕柔的`聲音向?qū)W生介紹自己，“我姓孫，是各位同學(xué)的班主任，大家可以叫我孫老師~~~~”
不堪回首的一年級(jí)啊，剛剛離開幼兒園的我們甚至都不能堅(jiān)持靜止一節(jié)課的時(shí)間，經(jīng)常有小同學(xué)上課時(shí)間到處亂跑，孫老師總是耐心地糾正我們，讓大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
相處了兩三年后，我上到了3年級(jí)，年齡8、9歲，正是異想天開的年紀(jì)，最喜歡的便是些童話故事之類的書，家里的這類書籍都已經(jīng)被我看了個(gè)遍，也向同學(xué)們借了好多，同學(xué)們跟我開玩笑，叫我“童話大王”。
有一天下課時(shí)，孫老師把我叫到辦公室，我見她正坐在幾摞作業(yè)本中間——她正在批改作業(yè)。見我來了，她拿出一本沒有拆封的童話書，對(duì)我說：“孩子，老師知道你喜歡童話書，今天送你一本，好好看吧，老師也買過一本，里面的內(nèi)容挺有趣的�！蔽抑x過老師，拿著書回到班里，心里溫暖極了。
那個(gè)時(shí)候我總把作文寫成流水賬，文筆糟糕的一踏糊涂。經(jīng)常在放學(xué)后，孫老師把我單獨(dú)留下，給我講寫作技巧。末了，又讓我寫一篇作文給她看完，才肯讓我回家。通過一段時(shí)間的強(qiáng)化，我的作文水平有了明顯的提升。
到我了四五年級(jí)時(shí)，沈石溪先生的動(dòng)物小說火了起來，有一次，孫老師讓我們就“動(dòng)物”這一主題開了一個(gè)討論會(huì)。我自小害怕動(dòng)物，不怎么了解它們，討論會(huì)上，同學(xué)們都熱烈發(fā)言，只有我沉默著。孫老師知道原因后，便送了我一套《西頓動(dòng)物記》讓我好好讀一讀。書里面充滿人性的動(dòng)物們的一舉一動(dòng)感染了我，我也越發(fā)喜歡小動(dòng)物了。
在整個(gè)小學(xué)時(shí)光里，我有很長(zhǎng)的時(shí)間比較內(nèi)向，膽子特別小，上課從不舉手回答問題，即使老師提問也是聲音很小。孫老師為了鍛煉我，不僅上課多提問我，還在每周的升旗儀式或演講比賽時(shí)推薦我上臺(tái)，慢慢地我喜歡上了朗誦、演講，性格也越來越開朗了。
現(xiàn)在我已經(jīng)到了初四，學(xué)習(xí)越來越緊張，想回小學(xué)去看望一下孫老師的念頭也只能是想想罷了，只好借這篇作文來表達(dá)對(duì)她深深的想念了。
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