（優(yōu)秀）四年級的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的作文 篇1
春天像一位美麗的仙女，她經(jīng)過校園的操場，把它裝扮得像一幅畫卷。我們迎著春風(fēng)，欣賞著這幅迷人的畫卷。
來到操場，迎面就是一株大榕樹，遠遠望去，大榕樹像一把撐開的巨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它筆直筆直的，又像一位戰(zhàn)士，在守衛(wèi)著我們的校園；微風(fēng)中的大榕樹枝繁葉茂，此時又像一位穿著一襲深綠長裙的仙女，輕輕舞動，婀娜多姿，曼妙迷人，美麗極了！
操場正中間，鮮艷的.國旗迎風(fēng)飄揚，此時的我已被國旗后面那一“墻”炮仗花深深吸引！這堵“墻”足足有六十米長，跟操場的六十米跑道并驅(qū)延伸！炮仗花“墻”上，叢叢炮仗花，挨挨擠擠，密密麻麻，橙紅色的花兒在青綠繁茂的藤蔓的襯托下，遠遠看去，似喜慶的鞭炮。細細觀看，花蕾似錦囊，花冠若罄鐘，花絲如點絳，連排成串，累累下垂。炮仗花，美麗芬芳，給校園增添了無限的色彩。
我觀賞過家鄉(xiāng)的炮仗花，游覽過小鳥天堂的大榕樹，卻被我們學(xué)校大榕樹和炮仗花的深深吸引。那頭的樹與這頭的花遙相輝映，樹兒向花兒招手，花兒向樹兒微笑。還有樹上那會唱歌的小鳥，花間飛舞的彩蝶。同學(xué)們的歡聲笑語……時時處處讓我感覺像是走進了童話世界！
我愛我們操場的榕樹，我愛我們操場的炮仗花，我愛我們的校園——圭峰小學(xué)！
四年級的作文 篇2
今天早上，天氣晴朗，陽光明媚，真是個好天氣。
早上，我和媽媽高高興興地往市場走去購物。
到了市場，我們看到了許多新鮮的蔬菜，有茄子、西紅柿、大白菜等等，在那里媽媽給我買了許多的肉類和蔬菜，肉類里面有我最喜歡吃的魚，因為魚里面含有許多的營養(yǎng)呢。
走著走著，我們見到前面有許多人擠在一間買肉的檔子周圍而且很吵。我和媽媽上前看了看，原來有一位賣肉的叔叔和一位買肉的阿姨在吵鬧，這是什么回事呢？剛好幾位穿著制服的市場管理人員前來維持秩序，一位年齡稍大些的伯伯向身邊的那位買肉阿姨了解有關(guān)情況：“這里發(fā)生了什么事呢？”阿姨說：“這里的賣肉叔叔騙稱，其實這肉是兩斤的，可賣肉的叔叔卻稱成兩斤五兩�！辈畣枺骸澳阍趺粗朗莾山铮俊卑⒁陶f：“我每天都到市場買肉，買慣了。見那塊肉沒那么重，對比有懷疑，就拿自己的稱來稱，結(jié)果那塊肉只有兩斤，而那位賣肉的男子即堅持說自己的稱是準(zhǔn)的，而我的稱是不準(zhǔn)，所以就爭吵起來，事情就是這樣�！弊詈笏齻儍扇嗽谑袌龉芾砣藛T的公正處理下，那位賣肉的叔叔的稱事實上不準(zhǔn)的，的確是騙了那位買肉阿姨半斤肉，那位叔叔向阿姨道歉了。在大家的'指責(zé)下，那位賣肉叔叔被沒收了稱并罰了款，還被趕出市場，從此不得在此賣肉。
媽媽見此嚴肅地對我說：“現(xiàn)在，社會上形形色色，多種各樣的騙子很多，我們一定要小心提防，不要受騙。做人一定要誠實可靠，才能贏得大家信任，否則靠騙術(shù)行走不但害人害民，還會毀了自己的前程”。我深深地向媽媽點心點頭。
我心想：這位叔叔不誠實，而且還騙人，結(jié)果毀了自己的經(jīng)營市場。在這件事里，我懂得了做人要誠實守信用，不可以騙人。令我深深體會到誠實守信是我們每個人的人格體現(xiàn)，倘若喪失了人格，就會丟失了生存空間，毀了人生價值。做每件事情都要誠實守信地去完成，只有這樣才能贏得大家敬慕。
四年級的作文 篇3
我有一個小的新發(fā)明，大家肯定都不知道，這個發(fā)明是用來保護衣服的。下面，我就給大家詳細的介紹一下。有一天，我要和媽媽還有爸爸一起去大姑家，我本來要穿昨天新買的牛仔褲，可是拿出來一看，被衣架深深地折出了一道痕跡，這可怎么辦呀！我急著哭了。媽媽無奈地說，就穿去年的褲子吧。從大姑家回來以后，我不斷研究怎樣才能不讓衣服有了痕跡。經(jīng)過幾十天的`反復(fù)研究，我終于揭開了這個秘密：把我們平時用過的纏毛線筒子拿一根比較細的鐵絲用雙面膠或者毛線固定住，再把鐵絲捆綁在衣架上。這樣，一個不怕朋折痕的衣架就做好了，只需短短幾分鐘的時間，是不是很方便，那就快親自動手試一試吧！真的很好用。
四年級的作文 篇4
吃過晚飯，我與同伴坐在連接前后兩棟教學(xué)樓的文化長廊兩旁的椅子上。
帶著眼鏡看著整個校園，景物比以往清晰了許多。屈原那原本模糊不清的臉也變得十分清楚，他似乎動了起來，拿著奏折向楚王進諫，但楚王并沒有改變，依舊我行我素。屈原無奈了，高呼著：“世人皆濁，我獨清；世人皆醉，我獨醒”的句子，投入了汨羅江。
同時，面向校道雕刻著《橘頌》的書形石碑，讓我讀到了屈原對大自然的喜愛，讓我看到了善于觀察的他。
“讀一本書或一篇文章，便是與作者在交談。”果不其然，讀屈原時，他悲憤的心情也傳遞給了我，讓我的心潮久久不能平復(fù)。
除了屈原雕塑，道路兩旁的樹木、正在修建的校門、文化長廊里的書畫，都給我一種全新的感受。
特定的時間，事物的`特點不同；特定的階段，賦予的意義也不同。
以不一樣的視角，去讀不一樣的校園。
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