勝似親人作文[常用10篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的勝似親人作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勝似親人作文 篇1

　　在一個寨子里，住著許多苗族人。唯獨一個小姑娘阿美一家是漢族人

　　寨子里還有一位七十多歲苗族老奶奶，是小美的的鄰居。苗族老奶奶的兒子參軍去了，女兒去城里打工了，一年才回來一次。老奶奶很孤單，她多么想有人來幫她干干活兒，說說話啊。阿美作為鄰居，怎能視而不管呢。于是，阿美決定悄悄幫老奶奶干一件事。

　　一個陽光明媚的`周六下午，阿美路過老奶奶門前，發(fā)現(xiàn)門開著，再一看，里面還有一盆臟衣服。阿美高興極了，因為阿美可以幫到老奶奶了。便悄悄溜進老奶奶家，看見老奶奶正在睡覺，便把臟衣服和床單裝進背簍，來到小河邊幫老奶奶洗衣服和床單。阿美先把衣服打濕，在領(lǐng)口抹上洗衣液，使勁地搓了又搓，搓完后，放進清水里再搓一下，就干凈了。之后，阿美開始洗床單，床單實在太大太難洗了，所以阿美額頭上出現(xiàn)豆大的汗珠。一陣微風(fēng)吹過，也帶走了些許滴滴汗水。阿美脫下鞋，挽起褲腿，跳進盆里踩床單。踩踏的聲音就像陣陣音樂，“嘩嘩嘩”地唱著，過了一會兒，阿美才把衣服洗完。

　　阿美回到老奶奶家里，把衣服和被單擰干晾好。圍裙上擦擦手后，準備離開，就在這時，老奶奶拄著拐杖從房里走出來，來到阿美身邊，臉上露出一絲微笑，右手摟著阿美，左手無比慈祥地撫摸著阿美的臉，說：“小美，謝謝你。你累嗎？”阿美不好意思地說“幫助老人，是我們應(yīng)該做的事，我不累！再見！”說著，便蹦蹦跳跳地回家了。

　　這真是不是親人但勝似親人��！

勝似親人作文 篇2

　　從前， 在一個樸素的小山莊里生活著一位年邁的老奶奶。她也應(yīng)該有80來歲了吧。她是一個苗族老奶奶，十分年邁，她的女兒還未結(jié)婚就在一次和爸爸乘車出去游玩時出車禍身亡了。她無親無故，因身體欠佳不能干重活，生活不能料理。好在有一位好心的漢族小姑娘，她是老奶奶的鄰居，看到老奶奶生活這樣困難就天天來幫她做家務(wù)。這個小女孩名叫林心純，就是她天天默默無聞地幫助著年邁的老奶奶。因為她的父親與母親離了婚，母親又太勞累病故了�？蓯鄣募兗兙桶衙缱謇夏棠坍斪约旱挠H生奶奶，老奶奶也當她做自己的親生孫女了。

　　林心純是個懂事的.好孩子，在學(xué)校是老師公認的好學(xué)生，也是同學(xué)公認的好榜樣。在家里是老奶奶的得力助手，各種各樣的活都干得了。特別到了冬天，無論多么冷，她依然拎著一木桶的衣服到河邊去洗。冰冷的水經(jīng)常凍得手都紫了，但她每天都不喊一聲累一聲苦，也從沒有一句怨言。老奶奶看在眼里愛在心上，她在小女孩放學(xué)回來前會把門口的小石桌、小石椅抹一抹，坐在那兒等她回來。

　　冬天來了，純純怕奶奶冷著了，就在床上鋪多了幾床棉被，然后就拎起裝滿衣服的小木桶悄悄地去了一間古老的小石屋里為老奶奶洗衣服。要知道，冬天洗衣服可是很冷的，更何況純純是個小女孩還要洗那么多衣服不是更冷嗎?老奶奶早知道了，她偷偷躲在門后面目睹了這一切，她的眼睛濕潤了，但臉上卻洋溢著幸福的笑容。純純已經(jīng)洗完了一些，正晾在木桿上。還有一些正準備擰干晾起來。老奶奶忍不住了，走上去擁抱著純純。純純剛洗完衣服，手還是濕的，她正準備擦干，老奶奶走上去抱住了她。她還有點難為情節(jié)呢!老奶奶親熱得抱住純純對她說：“純純呀!奶奶太愛你了，怎么這么冷的天你還干呀……”

　　歲月一點點流走了，可是純純和奶奶生活得很好。奶奶還為純純養(yǎng)了一只小貓和一只小狗!純純和奶奶生活得更美滿更甜蜜了。在她們之間雖然不同的民族，也沒有骨肉關(guān)系，但是純純對奶奶是一種金子般的無私的愛，奶奶對純純是一種無私的金子般的愛。她們之間比親人還親，勝似親人!

　　評語：作者講述的是一位苗族奶奶和一個名叫純純的小女孩的感人故事，文中加入人物的行為,使畫面生動，充滿童趣的語言，使文章頓生光彩。結(jié)尾也感人至深。值得我們借鑒。

勝似親人作文 篇3

　　在一個遙遠的村子里，住著幾十戶人家，村里大多數(shù)是土家族，只有一戶是苗族。

　　苗族這家只有一位老奶奶，早年，老奶奶的丈夫在一次戰(zhàn)斗中犧牲了，他們沒有孩子，如今，老奶奶已經(jīng)上了70了。老奶奶家旁邊住著三口之家，爸爸媽媽，還有就是他們的孩子，一位小姑娘，這家人快樂無比，其樂融融！

　　小姑娘每天都要去看望老奶奶，幫她洗衣服、洗碗……

　　有一次，小姑娘放學(xué)回家，正在寫作業(yè)時，突然“哐啷”一聲傳入耳朵，隨后又聽見“哎呦－－”小姑娘趕忙放下手中的筆，步履匆匆地來到老奶奶家，果然是老奶奶摔倒了。原來，老奶奶不想天天麻煩小姑娘，今天她想自己洗衣服，可是在提盛滿水的水桶時，腳踩滑了，狠狠的摔了一跤，水灑了一地，還把老奶奶的鞋子給打濕了。小姑娘看見眼前的一切，迅速來到老奶奶的身邊，問了問老奶奶，然后把老奶奶扶在凳子上，找來一雙干凈的.鞋子，給老奶奶換上，再把打濕的鞋子曬在陽臺上，最后還把老奶奶的衣服洗得干干凈凈。一旁的老奶奶坐在凳子上，在夕陽的映襯下，她的笑容無比燦爛！

　　老奶奶雖然沒有親人，可是她并不覺得孤獨，因為小姑娘時刻給予老奶奶親人般的關(guān)心與照顧，她不是親人卻勝似親人。

勝似親人作文 篇4

　　小紅是周奶奶從小路邊撿的，事情還得從10年前說起......

　　10年前的`一天，周奶奶背著背簍去趕集誰知，在路上看見了一個被小棉被抱得緊緊的一個孩子。周奶奶奇怪了："這條小路平常就很少有人走，今天怎么......"周奶奶沒有多想就把小孩抱走了�；氐郊遥�周奶奶把小孩的小棉被揭開了，看見了一張紙條，上面寫著：好心人，希望你好好養(yǎng)育她。"周奶奶看了決定要好好養(yǎng)育小紅�？墒切〖t11歲時被媽媽接走了，周奶奶一直等她，直到去世也沒有等到她，終年88歲。

勝似親人作文 篇5

　　教材分析

　　新課標指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感�！北締卧�看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。

　　教學(xué)重難點

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語過渡：是�。�剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的.感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）

　　A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流

　�。�預(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？

　�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報

　　（學(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動

　　7、指學(xué)生再說，聽后再評議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：

　　2、出示寫作要求

　�。�1）仔細觀察圖畫

　�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字

　�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語句通順、生動

勝似親人作文 篇6

　　有一個苗族的山莊，那里有鳥語花香，山清水秀，泉水匆匆流淌，蔥郁的高大的樹木把山莊圍繞著。

　　一個風(fēng)和日麗的星期天，媽媽告訴我，在山那邊有一位老奶奶，她無依無靠，孤苦伶仃，還生了一場病，你既然是少先隊員，應(yīng)該伸出溫暖的雙手，幫助老奶奶做些力所能及的事情。我贊同的點點頭。

　　終有一天我早早的把作業(yè)寫完了，心里暗暗想起媽媽對我說的話，于是站起身急匆匆的走了，我要趕往老奶奶家，到了老老奶奶家撲入眼簾的是只見一位苗族奶奶正在費力的洗衣服，已經(jīng)汗流浹背了，我看這種情形奔跑過去，老奶奶我?guī)湍阆窗�，這是老奶奶，她洗了頭，只見一張銷售的臉上布滿了皺紋，但是她的臉上又充滿著笑意，使人感到和藹可親，我服氣了呢，老奶奶讓他坐在板凳上，然后我雙手拿起衣服快速的'洗著，洗完后我曬在晾衣桿上，看見魚缸里的水不多了，我去挑了水把水缸挑滿，又把房子院子打掃得干干凈凈的老奶奶看見我忙里忙外組織拐杖穿過來一杯水說好孩子，喝杯水歇會兒吧。

　　臨走前老奶奶摸著我的臉挨著我的衣服，高興的說孩子，謝謝你啊，老奶奶不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的，我自豪的說，天已經(jīng)晚了，我告別了老奶奶，踏上了回家的路，一路上秋風(fēng)兮兮，我心里暖融融的。

勝似親人作文 篇7

　　在一個風(fēng)景秀麗的苗族仿冒中，住著一位廣大苗族地區(qū)的老太太和一位漢人的小女孩，這一空巢老太太姓陳，稱為陳姥姥，陳姥姥手腿不太好行走很不方便，每天拄著拐杖行走，卻也要做許多家務(wù)活，隔壁鄰居的小女孩方小麗知道這一件過后，就每天悄悄地趕到陳姥姥的院子里，幫陳姥姥洗床單、洗衣服、煮飯燒菜、打掃、拖地板…

　　一個寒冷的冬季，方小麗趁陳姥姥外出的時間，悄悄地跑進老太太的院子里，幫姥姥洗床單和被單。方小麗先往桶里裝滿了水，再把桶里疊大堆的.衣服褲子一件一件地放入塑料水桶里淋濕。隨后把衣服放進冷冰冰水中用力用勁地搓著水里的衣服褲子，最終再把衣服用冷水浸洗整潔，洗完的被單晾在曬衣干上。

　　方小麗的手凍得紅通通，臉冷得肌肉僵硬，冷得一臉懵逼，在她剛想曬衣服時，陳姥姥回家，她看見方小麗，驚倒，把小姑娘抱在自身的懷中，笑容著說：“之前全是你幫我做的家務(wù)�。∧阏婀�，簡直比我的親小孫女還親。”方小麗并沒有說，僅僅抿著嘴笑容，用罩衣擦手。

　　要是每個人都獻上一份愛。全球?qū)⒃絹碓礁鼮樾腋！?/p>

勝似親人作文 篇8

　　在山與山相連的地方，有一個美麗的小寨子。寨子里主要居住著苗族，也有幾戶漢族人家。歷史這里就是苗漢一家親。

　　村里有一位貧困的老奶奶，她滿臉皺紋，頭發(fā)蒼白，頭上戴著白頭巾，弓著背，拄著一根掉了幾個釘子的拐杖，穿著一條有幾個大小不同、形狀不一的補丁黑袍，和一條黑褲。一看就知道是一位年紀很大的`老人。

　　在漢族人家里住著一個謙虛、善良、美麗、樂于助人、尊老愛幼的小女孩。她已經(jīng)認識那位老奶奶很久了，所以幾乎每天都去看望她，或幫她干點兒活。她身穿粉色衣服，扎著兩個漂亮的羊角辮，羊角辮上綁著一朵小花兒，腰上綁著紫檀色的圍裙，穿著一雙簡樸的小黑鞋。

　　一個風(fēng)和日麗、晴空萬里的下午。小女孩踏著輕快的腳步來到老奶奶家門前，帶著微笑，一邊敲門一邊喊道；“老奶奶！|”可是房子里鴉雀無聲，小女孩又喊了一次：老奶奶！”話音剛落，房子里便傳來幾聲咳嗽聲。小女孩聽見后，馬上推開門，來到老奶奶的房間里。只見老奶奶躺在床上，身體縮成一團，整個人冷得一直在顫動。小女孩見狀，立刻從衣柜里取出

　　一張棉被給老奶奶蓋上，然后往火爐里點火，接著把水燒開來，再讓老奶奶喝。喝上熱水后老奶奶感覺舒服多了。

　　在小女孩準備離開的時候，看見院子了有幾件臟衣服搭在凳子上。小女孩心想天氣這么冷，水很涼，不能讓老奶奶來洗衣服，否則她會著涼、感冒的。小女孩馬上卷起袖子系上圍裙，綰起了美麗的長發(fā)，把衣服泡濕，放了點洗衣粉，開始洗衣服，先抓起衣服兩邊，然后再反復(fù)搓擦……幾分鐘過去了，衣服終于洗完了，她踮起腳，把衣服晾在竹竿上了。

　　衣服洗完了，小女孩開開心心的回到老奶奶房間，剛走到門前就看見老奶奶拄著拐杖站在門口，她看見小女孩為自己洗衣服，眼眶都濕潤了，小女孩連忙上前扶著老奶奶。老奶奶摟著對小女孩，那張刻滿皺紋的臉緊緊貼在小女孩的臉上，“你真是一個好閨女，幫我又是燒水，又是洗衣服。我一個孤老婆子，是哪輩子修來的福啊！……奶奶，你別這樣說，幫助您是應(yīng)該的，您別記在心里�！�

　　燦爛的陽光照在院子里，照在祖孫倆的臉上，她們的臉上溢滿了幸福的笑容……

勝似親人作文 篇9

　　“謝謝你啊，小姑娘！”老奶奶高興地說。這個老奶奶是誰��？哈哈！那我就來告訴你吧！那個老奶奶的名字叫苗民高，是個苗族人。但是老奶奶旁邊的小姑娘是誰啊？她的名字叫漢小青。這件事還得從頭說起。

　　漢小青的爸爸是個工程師，她的媽媽是個醫(yī)生，他們帶著兩歲的漢小青到苗家山寨里工作。因為平時工作繁忙，抽不開身，他們有時把漢小青送進了鄰居苗奶奶的家里。讓她幫忙照看著。苗奶奶是個慈祥和藹的人。小漢青在一天天長大，而苗奶奶卻在一天天變老。

　　日子一天天過去，漢小青長大成人，已經(jīng)成了一個大學(xué)生，每天放學(xué)后都跑到苗奶奶家里，幫苗奶奶干活。

　　有一天，剛剛放學(xué)的.漢小青又來到苗奶奶的家里，喊了一聲：“苗奶奶！我來給您幫忙了！”院子里卻聽不見回答。漢小青納悶，她跑遍整個院子也沒有發(fā)現(xiàn)一點苗奶奶的身影。忽然，她發(fā)現(xiàn)苗奶奶的儲物間里有一大堆臟的被單，她毫不猶豫地把那堆被單抱起來泡在盆子里，來到河邊洗了起來。

　　等她回來的時候已經(jīng)是傍晚了。很快她回到家把被單一個個掛在木桿上晾起來。過了一會，苗奶奶回來了。她看到漢小青正坐在椅子上等她，又看見架子上的干凈衣物，親切地說了一句：“謝謝你啊，小漢！”漢小青害羞了，笑著說了一句：“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的，小時候您對我無微不至地照顧和關(guān)愛，我到現(xiàn)在都記著呢！現(xiàn)在您年紀大了，行動不便，以后這種小事就讓我來幫您干。”

　　此刻，屋子里洋溢著開心和幸福的味道。

勝似親人作文 篇10

　　從前有一位苗族老太太，她女兒在英國生活，五年才回來看望一次老奶奶。她的兒子在四川音樂學(xué)院上大學(xué)，在一次地震中不幸身亡，她的老伴也早已去世�？蓱z的老奶奶自己一個人生活，她已經(jīng)102歲高齡了，滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼，枯瘦的手拄著一根拐杖，走起路來顫顫巍巍的。家務(wù)活也都是自己干，每天一會兒干這一會兒干哪，還要照看小花貓。村里的人都很同情老奶奶，經(jīng)常幫助老奶奶干活。

　　村里有一個15歲的漢族小孩叫王慈，她正在上初中。暑假到了，別的同學(xué)都出去旅游去了，只有王慈留下來照顧老奶奶，王慈給老奶奶洗床單、被子還有那些像毛線團的羽絨服、尿上尿的'褲衩，她用洗衣液泡用搓衣板揉，一干就是一整天，當王慈干活時，老奶奶總是坐在沙發(fā)上慈祥的看著她。

　　暑假結(jié)束了，王慈要上學(xué)了，走之前又把老奶奶的房子打掃的干干凈凈，臨出門時，老奶奶緊緊的抱住了王慈，哭的泣不成聲，突然暈倒過去，王慈趕緊撥打了120，不一會兒醫(yī)生來了，把老奶奶抬上了急救車進行全力搶救，最終老奶奶還是去世了，王慈哭的死去活來，傷心透了。當她抬起頭再看老奶奶時，發(fā)現(xiàn)老奶奶面帶笑容，非常安詳。

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