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[優(yōu)選]快樂的時光作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼目鞓返臅r光作文3篇,歡迎大家分享。
快樂的時光作文 篇1
常記溪亭日暮,
沉醉不知歸路。
興盡晚回舟,
誤入藕花深處。
爭渡,爭渡,
驚起一灘鷗鷺。
誰說女子不如男,李清照,一個聞名中國古典文學(xué)的女詞人,一個清新婉約的多情女子,每每讀起這首洋溢著少女純真浪漫的詞時,心頭總有一種錯覺:那就是我,那個沉醉不已的風(fēng)情萬種的古典美人。是呀,那些快樂的時光不覺涌上心頭。
小學(xué)時是那樣無憂無慮,跟我的伙伴沐浴在暖陽下,追逐嬉戲,手里的算盤計算的不是加減乘除,而是我們還有多少快樂的時光可以享受。院子里,女孩子們跳起皮筋,卻不知在某一個角落,有一雙清澈的眸子在欣賞著眼前的一抹獨特的風(fēng)景。男孩女孩,沒有授受不親,自由愉悅,笑容燦爛,形影婆娑。意難忘!
真苦的初中生活呀,難吃的飯,睡不醒的夜晚,凍死人的冬天,還有潮濕的宿舍。但我有一直陪伴在我身邊的他們,我的伙伴,我的.知己。幫我從泥濘中扛出自行車,幫我打水,幫我?guī)Я闶场_有和我一個被窩睡覺的女孩,分我吃的,給我信賴。還有那朦朦朧朧的絲路花雨般的情愫,還有那很是可笑的所謂的情書,還有那————意難忘!
帶著憧憬進(jìn)入了幼兒師范,哇,女兒國呀!清一色的女孩子,各種各樣的小美女,相信唐僧來了,肯定穩(wěn)不住。喜歡藝術(shù)的我獨享著自己的那一份快樂,自己琢磨著學(xué)畫國畫,自己提前拉手風(fēng)琴練習(xí)曲目,我的每一次版面設(shè)計都讓大家耳目一新,我的初戀也悄悄如花般綻放。
接下來都是關(guān)于愛的回憶,我們一起走過的田野,我們一起去過的公園,我們一起承受的誤會,我們一起背負(fù)責(zé)備,我們一起吃的晚餐,我們一起流過的淚,還有一起滑過的旱冰場,欣賞過的月夜,還有我們一起手挽手步入了婚姻的殿堂——————-意難忘!
常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。驀然回首時,腳印一串,留戀一路。風(fēng)風(fēng)雨雨人生路,因為有了記憶而變得或甜或苦。生命呀,多美好,感恩;年輕呀,多絢麗,感恩;快樂呀,多短暫,感恩。原諒那些讓你傷心的人或事吧,因為,是他們豐富了你塵封的歲月之書,珍惜那些讓你快樂的人或事吧,因為,是他們喚醒了你冰凍的記憶之河。
看吧,那驚起的不只是鷗鷺,還有沉醉的姑娘。一池荷花,一池故事。
快樂的時光作文 篇2
今天,終于盼來了我們期待已久的秋游活動。一大早,我們就從床上蹦了起來,像小天使從魔匣中飛出來一樣,快速起床,背上鼓鼓的書包,邁著輕快的步伐,臉上蕩漾著激動的笑容,直奔學(xué)校。在王老師的帶領(lǐng)下,我們排著整齊的隊伍上了校車。車外,漸漸泛黃的梧桐葉在秋風(fēng)中搖擺,小鳥在歡快歌唱,不知不覺我們就來到了綠博園。
一進(jìn)大門,首先映入我眼簾的是一個“地球音樂噴泉”。它正向我們展示著那優(yōu)美的舞姿,一會兒像噴射的水柱,一會兒像翩翩起舞的少女,一會兒又像直沖云霄的煙火,真是千姿百態(tài)。
綠博園里的植物成群,噴泉涌動,應(yīng)有盡有,處處是一道美麗的風(fēng)景線。但是最吸引我的還是仙人掌園。仙人掌園里有各種各樣的仙人掌,有的像一只小絨球,有的像一只可愛的小腦袋,還有的'像一條可怕的小蛇!巴郏√衿媪!痹瓉碛羞@么多種高大威武的仙人掌呀!我原來一直覺得仙人掌只是一只小小的小刺球,原來有這么多種呀!我小心翼翼的靠近,細(xì)細(xì)地觀察,它穿的一身淡綠色的衣裳,全身扎滿了小刺兒,活像只可愛的小刺猬。我伸手想摸一摸它,可又被它渾身的刺兒扎到了,有點兒疼,真是愛之深,恨之切呀!過了一會兒,我們進(jìn)入了山洞,洞口還有幾棵仙人掌,這些仙人掌的形狀可奇特了,它們像小蛇一樣盤旋在洞口,可把我們給嚇壞了,尖叫聲此起彼伏。走過黑漆漆的洞口,我們來到了另一片仙人掌園,這些仙人掌頭頂開滿了許許多多的小花,有白色的、有藍(lán)色的、還有紅色的……像給仙人掌戴上了一個個小花帽,美極了!我邊走邊看,還認(rèn)識了好多仙人掌的名字:有白雪光、有白玉兔、還有白珠……。我聽媽媽說過“仙人掌是黃沙中的碧玉,荒漠中的英雄”。他不但可以幾天幾夜不喝水,而且還能快活生長著。
秋游時光總是短暫的,它不但讓我們愉快地玩耍,還讓我們走進(jìn)了大自然,了解大自然。
快樂的時光作文 篇3
當(dāng)明媚的陽光敲醒我的朦朧,當(dāng)清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴喚醒我沉睡的靈魂,悠然的愜意如輕拂過臉頰的清風(fēng),難以自抑的欣喜無聲地從嘴角逸出——我的“5·1”生活開始了。
這個愉快的“5·1”,我回了故鄉(xiāng)玩,對于我來說,那里是我的“自由之境”;氐焦枢l(xiāng),便讓我想起了我小時候在故鄉(xiāng)自由的生活,F(xiàn)在我又回來了,我又可以放松了,迫不及待地拉上小時候的玩伴去“自由之地”玩和大自然擁抱了。
“自由之地”是一個一望無際的大草地,而且也一碧千里。我看過它四季的變化:春天,小草探出了頭,整個草地綠茵茵的,像鋪上了綠地毯;夏天,草地從嫩綠變成深綠色;秋天,小草雖然枯萎了,但是它好像鋪成了一塊金地毯;冬天,小草縮回土壤里冬眠了。
那里沒有大人們的訓(xùn)斥,沒有老師嚴(yán)厲的批評,也沒有城市里的噪音,使我心暢愉快。我們躺在草地上,望著那湛藍(lán)的天空,凝聽著從樹林里傳來的小鳥的歌聲,享受那涼爽的微風(fēng)吹到身上,感受著大自然的氣息,更享受這自由。我們像脫了韁的馬,在草地上你追我趕,無拘無束。
我們不僅在草地上玩耍,還跑到故鄉(xiāng)那條讓我記憶猶新的小河里戲水、捕魚。那條河清澈見底,河底堆著許許多多的鵝卵石,那鵝卵石表面很光滑,晶瑩剔透的。我猜想這鵝卵石之所以這么美麗,肯定也經(jīng)過千百次河溪的沖刷而磨成的。那河里還有許多的魚兒呢!它們身上看起來是灰色的,但你仔細(xì)觀察,在陽光的反射下,就能看見灰色的魚鱗中還摻雜了許多五顏六色的魚鱗。
我們想捕魚,是多么的難!我們挽起褲腳,踏進(jìn)清涼的溪水,可不料魚兒們都給驚嚇得躲到鵝卵石堆里去了。等了好一會兒,魚兒們才一個個探出腦袋,我趁機(jī)拿帶上的籮筐一撈,魚兒們?nèi)晃覔粕蟻砹,我高興的不得了。此時此刻,我在生活中的煩惱頓時消失在水影里了。我們在陽光下嬉戲著,站在清涼的溪水里并沒有感到一絲炎熱。
我感覺在故鄉(xiāng)的生活才真正幸福,那里讓我無憂無慮,天天可以處身于大自然的懷抱之中。我希望我天天可以過這樣的生活,但我也不能總是無所事是的生活,我還要上學(xué),考個好的成績,以后出來才會是一個對祖國有貢獻(xiàn)的人,總比呆在大自然里做一個“野人”好。
我不由感覺到了擁抱自然的那種高潔與神圣來。擁抱自然,是對一種意境的細(xì)膩品味,是對一種人生的執(zhí)著追求,是對一種希望的深切感受,也是對自己的一種放松。自然之美滌蕩人的靈魂,而人何嘗不是在為其增添一縷光澤。
也不知什么時候,雪紛紛揚揚,飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。
那瑰麗的六角花瓣,煙一樣輕,玉一樣潤,云一樣白,悄悄落到大地上,為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去,整個世界白茫茫的猶如一個童話般的冰雪王國。落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條,
房檐上掛上了水晶般的小冰筍,為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限并不那么清晰,都是白茫茫的。整個世界纖塵不染,晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花,像潔白的小天使一樣清純可愛,來自那令人向往而神奇的天空,千姿百態(tài),美極妙極……
農(nóng)民伯伯都說:冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。這場大雪可真及時,它們把土壤里的越冬的害蟲全部凍死;雪水滲進(jìn)土層深出,又能提供莊稼生長需要。明年就能大豐收了!孩子們都破例早早起床,在雪地里追逐玩耍,有的堆雪人,有的打雪仗……不時傳來他們的'歡聲笑語,那聲音在上空久久回蕩。風(fēng)再狂,雪再大,他們都不怕,盡情地玩著,鬧著。
雪,你給人們帶來了喜悅和希望。詩人,畫家贊美你美麗和純潔無暇。農(nóng)民伯伯贊美你給他們帶來豐收的希望。孩子們贊美你為他們創(chuàng)造了廣闊的娛樂天地。
紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮……每一片小雪花都是那么純潔,那么輕盈。哦,雪,你是真善美的化身,我喜歡你!
也不知什么時候,雪紛紛揚揚,飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。
那瑰麗的六角花瓣,煙一樣輕,玉一樣潤,云一樣白,悄悄落到大地上,為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去,整個世界白茫茫的猶如一個童話般的冰雪王國。落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條,
房檐上掛上了水晶般的小冰筍,為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限并不那么清晰,都是白茫茫的。整個世界纖塵不染,晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花,像潔白的小天使一樣清純可愛,來自那令人向往而神奇的天空,千姿百態(tài),美極妙極……
農(nóng)民伯伯都說:冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡。這場大雪可真及時,它們把土壤里的越冬的害蟲全部凍死;雪水滲進(jìn)土層深出,又能提供莊稼生長需要。明年就能大豐收了!孩子們都破例早早起床,在雪地里追逐玩耍,有的堆雪人,有的打雪仗……不時傳來他們的歡聲笑語,那聲音在上空久久回蕩。風(fēng)再狂,雪再大,他們都不怕,盡情地玩著,鬧著。
雪,你給人們帶來了喜悅和希望。詩人,畫家贊美你美麗和純潔無暇。農(nóng)民伯伯贊美你給他們帶來豐收的希望。孩子們贊美你為他們創(chuàng)造了廣闊的娛樂天地。
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