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數(shù)學的奧秘作文400字
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的數(shù)學的奧秘作文400字8篇，歡迎大家分享。
數(shù)學的奧秘作文400字 篇1
在數(shù)學王國，有許多奇妙的東西：找規(guī)律，配對求和，運算律等等。也有許多有趣的圖形：兩條平行線可以畫出很多不同的圖形——長方形、梯形、平行四邊形……是不是很有趣呢？
要想學好數(shù)學并不難，難得是要掌握技巧。就說說我們才學的多邊形面積計算的題吧！在我沒有掌握技巧之前，常常抓耳撓腮想個十幾分鐘也想不出一道題的答案來。我傷透了腦筋，可轉念一想，這中間一定有什么奧秘待我去解開。后來經我仔細觀察發(fā)現(xiàn)每一題的答案都是把不同規(guī)則的圖形割補成一個規(guī)則的'圖形，然后再把面積求出來。最后，我仔細驗證了一遍，總結了兩個多邊形面積計算的技巧：一是把不規(guī)則的圖形分割成幾個規(guī)則的圖形，接著依次將這些圖形的面積算出來求和就是所求圖形的面積；二是把不規(guī)則的圖形補成一個規(guī)則的圖形，然后算出所補圖形的面積，最后用規(guī)則圖形的面積減去所補圖形的面積，就是要求的不規(guī)則圖形的面積。我掌握了這個技巧，做起題目來就方便多了。
原來，數(shù)學是這么奇妙呀！
數(shù)學的奧秘作文400字 篇2
在星期六的早晨，陽光明媚，鳥語花香。我翻開那本《趣味數(shù)學》津津有味地看了起來，突然，上面出現(xiàn)了一首古詩，并且下面有著那么一串串數(shù)字，讓人迷惑不解，我便饒有興致地讀了下去。
原題如下：
白1日2依3山4盡5，黃6河7入8海9流10。欲11窮12千13里14目15，更16上17一18層19樓20。
第一個字所對應的數(shù)為第二個字所對應的數(shù)的9倍，第四個字所對應的數(shù)比第一個字所對應的'數(shù)多1，第三個字所對應的數(shù)是第一個字所對應的數(shù)的一半多4，這個成語是什么？
我思索片刻：第一個數(shù)是第二個數(shù)的9倍，那么第一、二數(shù)字可能是9、1和18、2。如果說第一個是9，那么第二個是1，第三個是9÷2＋4=8.5，是小數(shù)，不成立。所以第一個數(shù)是18，第二個數(shù)是2，第三個數(shù)是18÷2＋4=13，第四個數(shù)是13+1=14。那么把數(shù)字套上去，這個成語是“一日千里”。
我最后再查閱了資料，發(fā)現(xiàn)寫的一模一樣，頓時心花怒放。
原來數(shù)學中有這么多奧秘呀，我以后一定好好學習，去探索更多的奧秘！
左一帆 指導教師 胡寶玲
數(shù)學的奧秘作文400字 篇3
最近我迷上了一本《小學奧數(shù)舉一反三》的書，書中巧算年齡、還原問題、虧盈問題等有趣的知識深深吸引了我。
今天遇到的其中一題讓我不得其解，題目是這樣的：1、3、6、10、15、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出來，我不放棄，一直在想，終于找到了突破口：1+3+6=10，我心里暗自竊喜，以為終于可以解開這道題了，接著我一鼓作氣繼續(xù)算3+6+10=19，可是算著算著發(fā)現(xiàn)這樣好像不對，我馬上換不同的思路嘗試著找找其他的解題方法，不過都是剛第一步就錯了。我毫不氣餒，又打起精神繼續(xù)算，不過多次嘗試還是都沒收獲，正當我有點懷疑自己的時候，我想起了老師一直提醒我們的'：“數(shù)學的思路不是固定的，解決數(shù)學題贏在靜心和細心！”可能是現(xiàn)在我有點急躁，我閉著眼睛休息了一下，再重新出發(fā)，讀題目，找關鍵字，思考，終于讓我找到了解題的關鍵。1和3之間有2;3和6之間有4、5;6和10之間有7、8、9;10和15之間有11、12、13、14;那么接下來就是16、17、18、19、20。下一個數(shù)就是21，再下一個數(shù)就是28，終于解開了，我真的太開心了，現(xiàn)在寫這篇日記依舊很有成就感。
這本書里有趣的知識還有很多,數(shù)學里還有好多奧秘等著我們一起去發(fā)現(xiàn)，我喜歡這本書，我也喜歡數(shù)學。
數(shù)學的奧秘作文400字 篇4
數(shù)學是一門嚴謹而有趣的基礎學科，它和我們的生活息息相關，滲透在我們生活的每一個角落。
上個周末，我和媽媽去菜市場買菜，一進入熙熙攘攘的菜市場，就發(fā)現(xiàn)不遠處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前：“大蔥多少錢斤？”媽媽問�！�2元1斤�！蹦棠踢吤吇卮�。“我想買2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？”“當然可以！”奶奶說：“那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤。”
奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計3。8元，蔥白合計2。1元，總計5。9元。
媽媽付好錢后我們就離開了攤位。我心里一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了，她誤認為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0。1元。
這雖然只是發(fā)生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數(shù)學奧秘的興趣。數(shù)學還與當前很多先進的科技存在著密切的關系，我們國家飛速發(fā)展的`高科技都離不開數(shù)學計算，我們常用的電腦、手機等程序也都是以數(shù)學為基礎來編程的。
數(shù)學是多么神奇的學科，有著無窮的魅力，吸引著我們去努力探索其中的奧秘。
數(shù)學的奧秘作文400字 篇5
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數(shù)學作業(yè)時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數(shù)學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的'數(shù)（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
數(shù)學的奧秘作文400字 篇6
今年暑假，我們一家跟隨旅行團到大連游玩。來到大連，我發(fā)現(xiàn)這里坡多彎急，自行車和電瓶車幾乎沒有，出行以汽車和公交車為主，所以我們坐的基本都是公交車。
坐在公交車上，望著上上下下的乘客，我不禁想到了一個問題：公交車常常擠得像沙丁魚罐頭一樣，可司機為什么從來不擔心因超載而被處罰呢？為了弄清這個問題，我首先請教百度什么叫超載。
在《機動車駕駛證申領和使用規(guī)定》中，對超載做了各種嚴格的規(guī)定：駕駛營運客車（不包括公共汽車）、校車載人超過核定人數(shù)20%以上的一次記12分。這是非常嚴重的處罰，因為一次扣掉12分，這名駕駛員就要重新進行駕駛考試了。注意到了嗎？其中特別注明了，不包括公交車，那公交車究竟是怎么核算超載的'呢？
目前我們國家關于公交車核載人數(shù)，沿用的是20xx年9月1日起實施的《機動車運行安全技術條件》規(guī)定的國家標準。這個標準對有座位的乘客和站著的乘客分別做了規(guī)定：有座位的乘客基本上是按照坐墊寬度來計算，每400毫米核載一人，設有乘客站立區(qū)的公交車，每1平方米不超過8人就不算超載。所以呢，哪怕大家感覺公交車再擠，也很難超過公交車的核載標準。
原來坐公交車也有這么多數(shù)學知識，我以后一定要在生活中多觀察，做個有心人。
數(shù)學的奧秘作文400字 篇7
這個學期，我們學校實施了全新的作業(yè)獎勵制度——紅旗星級制度。
所謂紅旗星級制度，就是以小紅旗為基礎，換“作業(yè)之星”。想成為“作業(yè)之星”，可不是很容易的。得先保證作業(yè)認真全對，書寫工整清楚，才能得到一面紅旗。再用三面紅旗換取一個徽章，再用三個徽章?lián)Q一張小獎狀，最后用三張獎狀換得“作業(yè)之星”。
今天中午，教導處門口排起了一條“長龍”。原來，同學們都拿著作業(yè)本等著用紅旗換徽章呢。我也迫不及待地拿著作業(yè)本去排隊。我的作業(yè)本里有許多的紅旗了，我該怎么換呢？我翻開作業(yè)本，正好翻到了《比例的認識》一課�！皩ρ�！我何不用比例知識來解決呢？”“三面紅旗換取一個徽章，三個徽章?lián)Q一張小獎狀”，也就是換一張小獎狀需要9面紅旗。我有16面紅旗，能換多少小獎狀呢？假設能換ⅹ面，則9：1=16：ⅹ，根據(jù)比例的基本性質解比例，得ⅹ=1……7，也就是能換1張獎狀，還剩7面紅旗，再把7面紅旗可換得2個徽章。這樣，我一共換到了一面紅旗，兩個徽章，還剩一面紅旗。
我興高采烈地拿著獎狀、徽章、作業(yè)本，心里美滋滋的`。因為我換到的不僅是獎狀徽章，還換到了數(shù)學的無窮奧秘。
數(shù)學的奧秘作文400字 篇8
一天，在上奧數(shù)課的路上，我對媽媽說：“原來我覺得奧數(shù)題是很難的，可不是一般人能懂的，可我現(xiàn)在覺得只要懂得方法，其實奧數(shù)也很簡單。”你們知道這是為什么嗎？因為對奧數(shù)充滿了興趣，所以每次去上課的時候我都特別興奮。
發(fā)的奧數(shù)書就像語文書一樣，分好幾個模塊，我也有喜歡的`和不喜歡的。我最喜歡的模塊就是數(shù)字迷。以前覺得每個數(shù)字迷看上去都很難�，F(xiàn)在知道，其實只要我們把握特點，懂得方法，就會很神奇地覺得有些題目簡直就是小菜一碟。比如說，我們可以找四大突破口，如：首位、末位、進位、退位。掌握了這些，我們就不會怕題目難了。
有一天，我上完奧數(shù)課到家，就坐到沙發(fā)上考爸爸一個數(shù)字謎。爸爸想了好長時間才想出來。我告訴他，如果是兩個數(shù)字相加的話，最多只能進一，如果是三個數(shù)字相加的話，最多只能進二，就像這樣以此類推，在首位或者末位找到突破口，問題就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奧數(shù)真是偉大��！”現(xiàn)在我又變成爸爸的小老師啦！
數(shù)學是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要點，一些題目會變得神奇有趣，而且易如反掌！
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