實(shí)用的時(shí)間的作文精品(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的時(shí)間的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時(shí)間的作文 篇1
走進(jìn)官窩里，走進(jìn)了一個(gè)偏僻、寧?kù)o的小村莊。撲面而來的是清新濕潤(rùn)的氣息，雨后的大地猶如穿上了新衣，顯得生機(jī)盎然。青山、小路，田疇和農(nóng)居，構(gòu)成一幅淡雅空靈的素描，淡淡的韻味卻氤氳著濃濃的風(fēng)情。
我的目光在流連，一遍遍地?fù)崦@塊豐腴而質(zhì)樸的土地，在泥土的芬芳里嗅覺歷史鉤沉。猶如跟著一位時(shí)間老人，一位胸藏千百年滄桑百變，默默守護(hù)歷史的老人，緩緩走進(jìn)一部竹簡(jiǎn)篇章里，在文字的阡陌中尋覓一代客家先賢的芳蹤。
思緒難于飛揚(yáng)，總感覺靈感翅翼的沉重。原諒我對(duì)歷史知識(shí)的貧乏，難于勾勒出東晉、南北朝時(shí)代的風(fēng)云畫面，1500年前的云煙早已隨著先前的秦時(shí)明月漢時(shí)風(fēng)黯然遠(yuǎn)去，而千年不凋的蒼翠還在鮮活著逝去的歷史。搖曳的松枝和著習(xí)習(xí)輕風(fēng)在呢喃，似乎在敘述著遙遠(yuǎn)的故事，客家人文始祖程旼的跫跫足音又在塵封的記憶深處迸發(fā)響起。
程旼故居依山而建，是典型的.客家杠屋和中原庭院建筑風(fēng)格的結(jié)合體，顯得獨(dú)特而精致。園內(nèi)設(shè)有景賢亭、碑廊、池塘、后花園和觀賞臺(tái)，布局新穎，錯(cuò)落有致，鵝卵石路鋪就的曲徑環(huán)繞著平靜的池水通向后花園的臺(tái)階。碑廊那一塊塊龍飛鳳舞的碑文，蘸著夕陽的余暉與“景賢亭”閃耀的金字相映成趣，給程旼故居增添文化底蘊(yùn)，增添平平仄仄的情趣。
主廳里，一尊老者銅像昂然而立，顯得莊嚴(yán)肅穆。程旼身著漢服，頭戴巾幘，左手捧著竹簡(jiǎn)站在時(shí)間的基座上，神態(tài)慈祥、從容，深邃的目光注視者前方，眉宇間有運(yùn)籌帷幄、志在千里的淡定。仰視間，讓人油然而生穿越時(shí)光的緬想。
他從中原而來，帶著與昏君權(quán)貴抗?fàn)幍氖б�，帶著懷才不遇的遺憾，避開塵世的喧囂，避開官場(chǎng)的紛擾，需求繁衍發(fā)展之地。風(fēng)雨中一個(gè)決然轉(zhuǎn)身，籍慰的是身邊族人親朋一張張堅(jiān)毅的臉龐和碼頭上依依惜別的揮手。滔滔長(zhǎng)江水，迢迢遷徙路，逆水行舟奔苦旅，從此他鄉(xiāng)作家鄉(xiāng)。行走千余里的水路到達(dá)鄱陽湖畔，后又輾轉(zhuǎn)于閩粵贛邊陲，幾經(jīng)擇選，最后在今廣東梅州山區(qū)的官窩里扎下根。
稱不上世外桃源，可官窩里有山有水，清靜安寧，是個(gè)躲避戰(zhàn)亂、安家樂業(yè)的好地方。泥砌磚，草搭棚，結(jié)廬人境，墾荒辟地�？|縷炊煙的升起，像是拔營(yíng)扎寨的旌幟，人與土地的契約，開始了墾殖和熟稔的輪回，啟動(dòng)了這片大地的歷史。
狺狺犬吠聲，水牛的哞哞叫聲，嬰兒的呱呱啼叫聲，是山溝里最悅耳動(dòng)聽的樂章。中原帶來的種子在發(fā)芽、開花、結(jié)果，綻放出各種色彩涂抹在新開墾過的土地上，辛勤的耕耘有了豐贍的收獲，成功的喜悅像成熟的果實(shí)綴滿果林。笑容掠過程旼那古銅色的臉龐，盈眶的熱淚一次次地順著美髯滴下衣襟。多少個(gè)風(fēng)清月白夜，門前的曬谷坪篝火通明，晃動(dòng)著漢代長(zhǎng)袖舞婀娜的身影，曲曲山歌唱晚晴，杯杯米酒醉斜陽。
從此，山溝里天天有了歡聲笑語，四鄰鄉(xiāng)親來了，先是帶著驚奇的眼光，而后帶著欽佩的眼光來了，河洛話和土著話附著手勢(shì)在交流，在溝通。程旼訪貧問苦，濟(jì)困扶危，傳授中原耕作技術(shù)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親開辟山道，修建涼亭，興建水利設(shè)施，生產(chǎn)力的提高，結(jié)束了南蠻之地刀耕火種的歷史，改變了山民的生活和山村的面貌。興辦義學(xué)，規(guī)范語言，傳播儒家文化，開啟崇文重教之風(fēng)，文明經(jīng)商，買賣公平，和族睦鄰，開啟了客家歷史的新紀(jì)元。
程旼的善行美德?lián)P名遐邇，當(dāng)?shù)毓俑蠄?bào)朝廷，當(dāng)時(shí)的南齊高帝要詔程旼上京履職，而程旼大義凜然不為所動(dòng)，婉言推辭，一顆平凈的心堅(jiān)守在崇山峻嶺，為父老鄉(xiāng)親服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已。程旼德隆望尊，日月經(jīng)天，江河行地， 留下的思想與生命的精神瑰寶，已成為世世代代人們記憶深處的珍藏，“德化萬民仁化土，至今人愛說程旼”。
后花園迷蒙的空氣彌漫著雨水和泥土糅合的清芬，像是回饋早些時(shí)候甘霖的滋潤(rùn)。我的目光久久在水波不興的“程源井”里凝視，那靜止的氣息仿佛透著當(dāng)年云淡風(fēng)輕的清輝。雖然沒有俯身去汲飲那清澈的井水，味蕾中卻有泉水的甘甜。飲水思源，思想在感恩中升華，“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣”。
“以德化人”，春風(fēng)化雨，一人而啟天下，恩澤后人，程鄉(xiāng)有福，梅州有福。
如今，“開拓創(chuàng)新，崇文重教，公平正義”的客家精神已深深地根植在梅州大地薪傳不息。官窩里古遠(yuǎn)的裊裊炊煙已經(jīng)暗淡湮滅，可那面帶著先輩體溫的旌旗仍然飄揚(yáng)在人們心中。作為客家第一村，客屬家園的文化圖騰，官窩里依然在煥發(fā)出滂沱的生命，精神豐碑上不凋的青翠折射出的是悠悠客家情，巍巍客家魂。
時(shí)間的作文 篇2
如今豐富多彩的生活把我們的時(shí)間被劃分得支離破碎，一天之中大部分時(shí)間都用上學(xué)、一日三餐以及睡眠。正真屬于自己的時(shí)間寥寥無幾，而且全都穿插在這些“大塊時(shí)間”的縫隙中的時(shí)間碎片。時(shí)間成了我們求而不得的“伊人”。
校園中，屬于我們的時(shí)間只有課間的十分鐘和午休的半小時(shí)了；放學(xué)后，回家路上的時(shí)間在搖晃擁擠的車廂中度過；回家后，晚上寫完作業(yè)之后我們剩下的時(shí)間又變得少得可憐了，有時(shí)甚至要壓縮自己的睡眠時(shí)間。但是這些好不容易爭(zhēng)取來的時(shí)間我們用來做了些什么呢？
有人會(huì)毫不猶豫的說：“當(dāng)然是要利用起來了�！笔堑�，是要好好利用。但是我們是如何利用的呢？是低著頭刷微博、逛淘寶、看朋友圈嗎？有人說：“這也是在利用這些零碎的時(shí)間啊。”
這真的是在利用時(shí)間嗎？我們有從中得到些什么嗎？這種行為其實(shí)與浪費(fèi)時(shí)間沒有差別，甚至有過之而無不及的占用了你正常學(xué)習(xí)工作的時(shí)間。你是否見過那些在地鐵上看書的人；是否見過那些見縫插針努力找時(shí)間背單詞的人；是否見過那些課間抓緊時(shí)間走在別人前面完成老師任務(wù)的人。這些才是真正的利用碎片化的時(shí)間。
我曾在商場(chǎng)里見過一個(gè)小姐姐，看上去大概20多歲的'樣子，就站在一家服裝店的門口看書。嘈雜的環(huán)境和路人打量的目光卻絲毫不能影響一顆平靜的心。起初我還很好奇她為什么要在這里看書？當(dāng)看到她媽媽從店里出來挽著她的手一同離開，我才恍然大悟，原來她是趁著媽媽逛街的時(shí)間在抽空看書。
他們就是在時(shí)間河流中努力拾起碎片的人。那些時(shí)間的碎片被他們一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊、匯聚成一條洶涌流淌的巨大時(shí)間河流。而他們從中又獲得了什么呢？是日積月累的閱讀量、單詞量、語感……這就是差距。
其中，最讓我贊同的其實(shí)是最后一種人。我們班有些同學(xué)就是這種善于利用時(shí)間的人，老師布置的作業(yè)在課間就能全部完成，不拖欠堆積，有時(shí)甚至超前完成老師的任務(wù)。他們走在了別人的前面為自己贏得了、擠出了別人求之不得的大塊時(shí)間。他們順應(yīng)了這種碎片化的生活，并且在破碎的時(shí)間河流中逆流而上。
現(xiàn)在我們已經(jīng)很少有時(shí)間可以慢慢的讀一本書、反復(fù)欣賞一部好的電影，碎片化及快餐式的生活逐漸成大流，我們無法改變只可以順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，成為撿起時(shí)間碎片的人。
時(shí)間的作文 篇3
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，每天早上走過那條滿是榕樹的路，它高大魁梧、材大體粗。每當(dāng)?shù)较奶鞎r(shí)，它那粗壯的枝桿上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子，遮住了好像能把人烤熟了的太陽。
在這條滿是榕樹的路上，秋天，是最美麗的時(shí)候。風(fēng)，輕輕撫過樹葉，“嘩嘩”伴隨著樹葉互相擁抱的聲音，它們飄了下來，落在了汽車上，花壇上、房屋上，甚至還有些落在了螞蟻上。秋風(fēng)吹落樹葉，吹過我們的心頭。
每當(dāng)與母親走在這條路上的時(shí)候，看到地上那用金黃的葉子鋪成的路，心里就會(huì)很激動(dòng)，迫不及待地跑過那條路，腳下就像在彈奏鋼琴一樣發(fā)出一串好聽的樂曲。這時(shí)，秋天才是真正的到了！
每次我在葉子上玩的開心的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽寵溺的看著我，像是怎樣也看不夠似的；有時(shí)，媽媽也會(huì)用滿足的眼神看著我，好像我就是她的.盤中餐似的。以前那般的天真。活潑跟如今的我形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。如今的我已經(jīng)失去了童年的活潑，雖然還殘留著一些零零碎碎的，可，早已不是以前的了，我想我可能再也找不回小時(shí)候那種無憂無慮的感覺了！
就在我六年級(jí)生涯的第一天，我依舊背著粉色而又不幼稚的書包，反而多了一份成熟，扎著成熟的馬尾辮，手里在不知不覺中從從前的洋娃娃變成了現(xiàn)在的課外書。我就自己一人走在那條每天上學(xué)都要經(jīng)過的小路上。樹，還是像以前那樣的枝繁葉茂。走在那條路上，總是會(huì)在不經(jīng)意間想起小時(shí)候跟媽媽在這條路上的往事。
時(shí)間總是不等人，那些快樂的時(shí)光還沒等我來得及細(xì)細(xì)回味就在不知不覺中隨著時(shí)間遠(yuǎn)去，我多想就這樣停在那里，靜靜地，靜靜地回味著這一切�。�
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