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我的夢(mèng)作文600字優(yōu)選【4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的夢(mèng)作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的夢(mèng)作文600字 篇1
燈光閃爍的舞臺(tái)中央，放著一架高端大氣的三角鋼琴，一個(gè)身穿白紗裙的清秀女孩端坐在琴凳上彈奏著，美妙動(dòng)聽(tīng)的音符匯成一條小河，緩緩從她纖細(xì)的指尖流出，演奏完畢，掌聲排山倒�！�
這是我一直所憧憬的場(chǎng)景，也是我從小就深藏心中的夢(mèng)想－－鋼琴夢(mèng)。
六歲那年，媽媽帶我傾聽(tīng)了一場(chǎng)鋼琴音樂(lè)會(huì)。那些鋼琴大師穿著華麗的演出服神圣地坐在鋼琴前，用心地彈奏著不同風(fēng)格的`樂(lè)曲。會(huì)場(chǎng)里很安靜，充滿了跳動(dòng)的音符，隨著樂(lè)曲的情感變化，我的心也隨之蕩漾：曲子歡快，我就搖頭晃腦；曲子憂傷，我就心頭一緊：曲調(diào)緊張，我大氣也不敢出；曲調(diào)輕松，我也全身舒服……
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，那美妙的樂(lè)聲卻縈繞在我耳邊，久久沒(méi)有散去。我好想像那些鋼琴家一樣啊，用自己的雙手彈出最棒的音樂(lè)，讓每個(gè)傾聽(tīng)的人都發(fā)出贊嘆之聲。成為鋼琴家，這個(gè)念頭就在我心里扎根了。
在媽媽的幫助下，鋼琴很快住進(jìn)了我的家，我的學(xué)琴生涯也開(kāi)始了。我每天都要與它一起共奏樂(lè)曲，那種感覺(jué)是十分快樂(lè)的�？蓪W(xué)琴之路并不像我想象地那樣平坦，反而會(huì)遇到很多困難。隨著我的進(jìn)步，曲子難度越來(lái)越大，老師要求也越來(lái)越高，每天練習(xí)時(shí)間由半小時(shí)到一小時(shí)，再到一個(gè)半小時(shí)乃至三個(gè)多小時(shí)……每次練習(xí)之后，手指都累僵掉了，又酸又痛�？粗渌∨笥颜n余時(shí)間可以做很多喜歡的事，而我，只能窩在家里一遍又一遍地練著不知練過(guò)多少次卻總有不足的曲子。
有好幾次我都想放棄，不想繼續(xù)學(xué)了，但是只要想起鋼琴家演奏時(shí)那自信優(yōu)雅的畫面，想起那個(gè)金光閃閃的舞臺(tái)，我就頓時(shí)精力充沛，能量爆棚了。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的努力，我在每次的鋼琴比賽中都名列前茅，屢屢得獎(jiǎng)。我的鋼琴級(jí)別也是一路過(guò)關(guān)斬將：三級(jí)，五級(jí)，七級(jí)……隨著級(jí)別的升高，我的學(xué)琴路也不知不覺(jué)越走越遠(yuǎn)，離夢(mèng)想越來(lái)越近。
夢(mèng)想的成真都需要堅(jiān)持不懈的努力，我將用雙手不停地彈奏，彈奏出那夢(mèng)想中的優(yōu)美旋律，彈奏出我那兒時(shí)的鋼琴夢(mèng)。
我的夢(mèng)作文600字 篇2
當(dāng)我閱讀了，《魯濱遜漂流記》這本書時(shí)我覺(jué)得太好了。這本書的寓意是教人怎樣在荒島自食其力怎樣自力更生。在文中魯濱遜有兩個(gè)哥，大嚴(yán)在敦刻爾附近英勇?tīng)奚�，二哥一直沒(méi)有音訊而魯濱遜的父母都不讓他學(xué)個(gè)謀生的手藝。
他的父親想讓魯濱遜學(xué)法律，但魯濱遜對(duì)法律一點(diǎn)都不感興趣，他想出海遠(yuǎn)洋父親和母親都阻止不了他。最后魯濱遜同意了到了他出海的時(shí)候他的父母都在阻止他可他就是不聽(tīng)。后來(lái)魯濱遜跟著他的`朋友的父親的船出海了但魯濱遜的第一次出海就很不順利，因?yàn)榈谝淮纬龊�，他就�?jīng)歷了風(fēng)暴。后來(lái)更大的風(fēng)暴來(lái)了，幸好他們還有一個(gè)小艇，他們艱難的靠上了岸。這時(shí)他的大腦在疾呼要回家，但他并沒(méi)有聽(tīng)從理智的召喚。后來(lái)他搭上了一艘去幾內(nèi)亞的船，并和船長(zhǎng)變成了莫逆之交，魯濱遜在船長(zhǎng)的指揮下學(xué)到了很多知識(shí)�？墒牵懿恍掖L(zhǎng)在回倫敦沒(méi)幾天就去世了。但魯濱遜決定再去一次幾內(nèi)亞�？墒�，他們?cè)獾搅撕１I，魯濱遜被俘虜了，最后他和一個(gè)小孩一起逃走了。后來(lái)他在巴西變成了種植園的暴發(fā)戶，之后他決定再去一次幾內(nèi)亞，可是他們又遭遇到了風(fēng)暴。他被海水沖到了岸上。他到海邊把剩下能用的東西都利用上了，他把斧頭砍樹(shù)把樹(shù)木做成船想走�？墒�，都失敗了他把樹(shù)砍倒，把樹(shù)上的椰子拿來(lái)喝把樹(shù)枝拿來(lái)當(dāng)柴燒。之后他把在島上的種種事件都記在了本子上有：打獵并找到了一個(gè)山洞。他在這個(gè)島上找到了一個(gè)人，魯濱遜給他取名叫“星期五”。后來(lái)他們?cè)谶@個(gè)島上一起生存，他們一起種植水稻。
他們一起在這個(gè)島上生存了26年。他們會(huì)做椅子和桌子，后來(lái)一個(gè)船被風(fēng)刮到了岸上他們一起把船修好了。這本書講了魯濱遜在荒島怎樣生存下去。
我的夢(mèng)作文600字 篇3
我上學(xué)的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人——是老師;叫我認(rèn)識(shí)一個(gè)字的——是老師;教我跳第一個(gè)舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光，親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時(shí)起，我就在心中有一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。
進(jìn)入小學(xué)，老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，引領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。我覺(jué)得：老師的學(xué)識(shí)是那么淵博，不認(rèn)識(shí)的字，不會(huì)的課文，再難的數(shù)學(xué)題，老師只要輕輕點(diǎn)撥一下，我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀!我更加堅(jiān)定了我的信念：我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名教師!
我知道，僅有夢(mèng)想是不夠的，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習(xí)模式，我毛遂自薦積極參與，當(dāng)班級(jí)的數(shù)學(xué)“學(xué)術(shù)助理”，在李永華老師的幫助下，我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預(yù)習(xí)方法做好預(yù)習(xí)，每當(dāng)空閑的時(shí)候，我總會(huì)看一些關(guān)于教師的書籍，模仿老師在講臺(tái)的樣子，照著上面的要求去做;在家里，我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，教弟弟寫字;在外面，我也在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，撿起地上的垃圾;在學(xué)校里，我還在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，幫助暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。夢(mèng)想生長(zhǎng)了!
盡管這個(gè)夢(mèng)想距離我很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)停止追求的'腳步;盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，會(huì)有很多挫折和磨難，但我不會(huì)灰心，不會(huì)放棄。因?yàn)槲蚁嘈�，只有�?jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的美麗;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)到彩虹?唯有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，才能成功!
我渴望著，渴望著做一只努力工作的春蠶，渴望著做一支永遠(yuǎn)燃燒的蠟燭，渴望著做一盞照亮前方，卻不求回報(bào)的明燈，渴望著成為一名光榮的教師!
我的夢(mèng)作文600字 篇4
我相信，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而且你擁有夢(mèng)想，這些夢(mèng)想都是靠努力的。
我的未來(lái)不是夢(mèng)，而是一個(gè)人的夢(mèng)。我的夢(mèng)想是做一位老師，把我們從幼小的孩童培養(yǎng)成為一名老師，讓我們從小培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師是辛勤的園丁，是一個(gè)不辭勞苦的園丁，是一個(gè)知識(shí)豐富且美麗的花園，是無(wú)私而偉大的母親，是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，是她把自己的全部精力都花在了教師這一身，是她無(wú)微不至的關(guān)懷著我們，是她用知識(shí)讓我們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。老師，是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，是我們心中的一盞明燈，是我們向著前進(jìn)的道路。
老師，您是人類靈魂的工程師，是人類靈魂的工程師，是人類智慧的工程師，是我們心中的那一朵朵的鮮花。您的言語(yǔ)是多么的幽默、多么的親切，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是我們生命中的一個(gè)個(gè)光明的使者。
老師是偉大的，是無(wú)私的，老師給予我們知識(shí)與力量，使我們?cè)谥R(shí)的.海洋中盡情地遨游。
老師是一個(gè)平凡而偉大的人，他不平凡，他平凡中卻充滿著偉大，他不平凡，他平凡中又蘊(yùn)涵著偉大。
每每我走過(guò)老師的窗前，都會(huì)看見(jiàn)老師那一顆顆閃耀著光芒的心。
在每天放學(xué)后，在學(xué)生的作業(yè)本上，老師會(huì)用這些充滿愛(ài)心的話語(yǔ)，告訴他們：“我愛(ài)你”！每每這個(gè)時(shí)候，老師會(huì)讓我們寫下：“我愛(ài)你”！每每這個(gè)時(shí)候，老師就像一位辛勤的園丁，用這些幼苗，澆灌我們，用這些雨露，滋潤(rùn)著我們。
我的老師是辛勤的園丁，他們不辭辛勞，不辭勞苦，用他們的青春染紅了他們。他們的愛(ài)如同春日里的細(xì)雨般，悄悄地滋潤(rùn)著我們。
在每每看到老師們的頭上，都會(huì)閃現(xiàn)著這個(gè)詞語(yǔ)，這是老師的一個(gè)小寶庫(kù)。老師是我們心靈的工程師，他們把自己的每一朵花都奉獻(xiàn)給了我們，為我們灌溉，使我們健康成長(zhǎng)。
在每個(gè)人的心靈深處，我們都曾埋下了一顆愛(ài)之心，在每個(gè)人心底盛開(kāi)一朵朵鮮花，我相信，這是老師的一生。
我的未來(lái)不是夢(mèng)，但我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
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