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實用的學(xué)會生存作文常用8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)會生存作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會生存作文 篇1
在生活中，往往潛伏著一些誘惑的危險，它們就像一個幽靈，飄蕩在我們的身邊。稍不小心，就會落入陷阱，如買....當(dāng)明星等各種誘惑，都會讓我們走向歧途。一些人就因為被誘惑上鉤而后悔莫及。但我們遇到危險的時候，因該沉著冷靜，學(xué)會解決問題。
有一次，我與小伙伴們在公園里散步，一個強壯的中年人走過來，熱切地跟我們打著招呼：小朋友，你爸爸媽媽在那里呢，他們正在找你，快跟我過去吧！我的心不禁一驚，腦海里浮現(xiàn)出了電視里人販子拐賣孩子的事跡。我在朝遠(yuǎn)方一看，爸爸媽媽不正在不遠(yuǎn)的地方好好的'坐著嗎？這其中定有陰謀，于是，我靈機一動，對那個叔叔說：叔叔，不用了，我跟爸爸媽媽說好了，過一會兒再去找他們。叔叔轉(zhuǎn)過頭，無奈地走了，開始尋找新的目標(biāo)。
還有一次，我在部隊旁的小路上與朋友比賽跑，看誰先到家。眼看只有幾百米了，這時，一個大哥哥騎著摩托車向我們疾駛過來，在我們的身旁停下了車，問道：小朋友，上車吧，我順路搭你回去。不用了，大哥哥，我們部隊就在前面，我們自己走就可以了�？次覀儧]答應(yīng)，他便騎上車，向前繼續(xù)駛?cè)ァ?/p>
經(jīng)過這兩次經(jīng)歷，我深深地明白了遇事沉著冷靜的道理是多么重要。我們一定要珍愛自己的生命，學(xué)會保護自己。
學(xué)會生存作文 篇2
每一個人總得學(xué)會生存，自我保護，即使是自己一個人，也要勇敢地活下去。
我在電視上看見過許多有關(guān)火災(zāi)的新聞�；鹉o情，當(dāng)你被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防員救助的時間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效地自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”，為自己的`生命贏得更多的“生機”�；饒鎏由荒芗南Ｍ凇凹敝猩恰�，只有靠平時對消防常識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對自如，從容逃離險境。
在公共場所遇到火災(zāi)，不要慌張，要冷靜，有序的撤離火場，由于火災(zāi)煙具有溫度高、毒性大的特點，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。
當(dāng)你是在家中遇到火災(zāi)，一樣要用濕毛巾捂住口鼻，由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)�；饒銮形疠p易跳樓！在萬不得已的情況下，住在低樓層的居民可采取跳樓的方法進(jìn)行逃生。但要選擇較低的地面落腳點，并將床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物……
火災(zāi)是經(jīng)常發(fā)生的，但只要掌握自救方法，就能逃生。
學(xué)會生存作文 篇3
在遙遙無際的沙漠，一個探尋者艱難的爬著：“水……我要水……”然而，在這廣闊的沙漠上，誰會聽到這無助的.求救呢，“一天，兩天……”這位探尋者艱難地數(shù)著自己不多的日子，“一秒，兩秒……”他知道，死亡正向他靠近，他正徘徊在死亡邊緣，“怎么辦？再這么下去，我的時間就不長了……我的孩子啊，真想再看看你啊……不行！我一定要活下來！”他那微弱的身軀緩緩立起，在旁邊隨便找了一根棍子，以支撐自己的身體……最后，他用盡了最后一分力氣，找到了那盼望已久的——水。
憑著那堅強的意志，想一想孩子那純潔的笑容，就可以戰(zhàn)勝困難，勇于面對現(xiàn)實，就算徘徊在死亡邊緣，也會微笑面對！
當(dāng)徘徊在死亡邊緣時，也許會傷心、難過，可是，當(dāng)想一想快樂的事情，就會堅持下來，當(dāng)自己有一種堅強的意志，也會活下來，同學(xué)們，看看我們的家園——地球，也許用不了多長時間就不存在了，我們?yōu)楹尉筒荒苡靡环N堅強的意志來維護地球呢？想一想，我們需要生存，如果我們連家園都沒有了，去哪里生存�。∈菚r候應(yīng)盡一份責(zé)任了！
為了我們的地球，為了可以生存下去，不要再讓地球徘徊在死亡的邊緣了！
學(xué)會生存作文 篇4
生命是最重要的。我們要學(xué)會自我保護，學(xué)會生存。
有一年的夏天，我和王希.喬田田.楊玉鳴在河邊踢球。王希要進(jìn)攻了，他見我這邊防守疏松，就對著我，來了一個“旋轉(zhuǎn)猛側(cè)踢”。球像一個炮彈向我沖來。我看這球來勢兇猛，不敢接招，身體稍稍一側(cè)，躲了過去。那球一下子撞到了墻上，再彈發(fā)到了河里�！斑恕钡囊宦�，球在河里游泳了。“這可怎么辦呀?”我撓了撓后腦勺說。
王希嘆了一口氣：“是我踢下去的'，就讓我去撈好了�！�
“你怎么撈?”小楊生氣地說。
“對了，我們可以學(xué)猴子搭人梯。我們幾個手拉著手，一個人拉住圍欄，王希第一個。”小喬說。
死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧!我們按小喬說的辦，搭好了人梯。王希的手已伸了過去，可摸不到球，我們一點一點的松，好讓他撈到那球。
“不好”我還沒叫出聲，手一滑，“撲通”一聲，王希掉進(jìn)了河里，他拼命地?fù)潋v，喊著“救命”。不會游泳的他喝了一口水，又一口水。我們?nèi)齻�愣住了，大腦像一張白紙，不知該怎么辦。
這時，一個大哥哥跑了過來，一只手抓住圍欄，另一只手遞給王希，撲騰著的王希抓住了這一根救命稻草。大哥哥一用力，就把他拉了上來。
逃過一劫的王希正急促的呼吸，還沒緩過勁來。那位大哥哥轉(zhuǎn)身走了。我們還沒來得及說聲“謝謝”。我只記得他皮膚黑黑的，身高一米八左右。
這件事，讓我懂得了遇事要像大哥哥一樣聰明、勇敢、冷靜，不能呆板。還要記�。和嫠r要把安全放第一。
學(xué)會生存作文 篇5
放學(xué)的路上，我就一直在想：生存？這一詞我好像還沒有理解，還有方老師課上講的大道理，我，好像也沒琢磨透，也許，當(dāng)我經(jīng)過許多后，會有所悟吧……
生存，也需要會自己做飯，這我，倒是會，那蓋澆飯，就是我的得意之作……買東西，也會對同樣一東西不同一商店的價格作出比較，畢竟我還是挺心疼我的票票的，來之不易啊，所以呢，一定要學(xué)會理財。
其實方老師說的道理，我有好多都是沒有做到的，以后一定要試著做到啰……
想起《魯賓孫漂流記》中的魯賓孫他的生存，我就想起了上個禮拜天的爬山：我和爸爸一起去爬山，爸爸教我說：“當(dāng)你在野外生存的時候，你可以拔這種野草的根來吃，甜甜的……”老爸邊說邊指著一株野草，還給我拔了一根下來，我嚼著野草的根，真的甜甜的，越來渴的要命，這時候好多了，除此之外，老爸還教了我好多，比如遇到蛇該怎么辦……后來，我一路在山上走，一路摘蕨菜，然后，一個朋友打電話來了，和我聊了一大推。掛了電話之后，就發(fā)現(xiàn)找不到爸爸了，我走了一個坡，又爬了一個坡，原以為老爸就在坡下，結(jié)果，一次次的失望，還好我有帶手機，趕忙個老爸打了一個電話，接過電話中傳來的是：“您好，您撥打的電話正在通話中，請稍后再撥……”，我過了一會兒又撥了老爸的手機：“您好，您撥打的電話無人接聽，請稍后再撥……”這聲音有一次入耳，我慌了，不會就這沒信號了吧？一陣涼風(fēng)吹過，一片落葉孤孤單單地從樹上飄落下來，好悲慘的.畫面啊，再說，也不早了……好害怕呀！我覺得我自己要哭了，但是一想，哭是不能解決辦法的，一定要樂觀、堅強。那時候我就想起了我們學(xué)的《魯賓孫漂流記》中的魯賓孫，他的遭遇可是比我現(xiàn)在要慘得多了，再說，他能平安無事地度過困難，我為什么就不能……
后來，我還是沒有野外生存，因為，之后，我聽見老爸在后頭叫我了……
我們要生存下來的第一點，我認(rèn)為就要樂觀、堅強，不能陷入絕望之中。生存之道，我想，我還要學(xué)會好多……
學(xué)會生存作文 篇6
本次評選活動我執(zhí)教了習(xí)作《學(xué)會生存》這一主題的作文教學(xué)，有很多啟示，下面我將從“導(dǎo)語、教學(xué)策略、教學(xué)流程、板書設(shè)計、引導(dǎo)方法、課件制作等方面來說說我的教學(xué)反思。
這次習(xí)作的內(nèi)容：一是寫一件關(guān)于自我保護的事，二是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選其一。由于本單元沒有學(xué)過，所以我選擇了第一個內(nèi)容。
這是一堂如何去引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的課，重在引導(dǎo)。我在設(shè)計導(dǎo)語時，是經(jīng)過多方考慮的，旨在能夠啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生明確寫作方向，特別設(shè)計了與主題有關(guān)的“學(xué)會生存”的語言表達(dá)，情節(jié)的描寫。除了用生動的語言，還采用了相應(yīng)的畫面創(chuàng)造情景，讓學(xué)生置身于災(zāi)難中，從而受到感染、熏陶，為學(xué)生在后面的習(xí)作中做好鋪墊。
習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于本次習(xí)作進(jìn)度上沒有跟上，所以采用陳述故事、分享故事的方式，讓學(xué)生將自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的或從其他途徑上了解到的關(guān)于學(xué)會生存的故事詳細(xì)地說出來，重點介紹主人公是如何生存及你從中的收獲或啟發(fā)，為了避免由于學(xué)生基礎(chǔ)差不敢講、不愿講的情況，我設(shè)計了兩個小故事與同學(xué)們分享：一個是《魯濱孫漂流記》，另一個是《血色母愛》，讓學(xué)生從這兩個故事中體會到學(xué)會生存的重要，懂得學(xué)會生存是需要相應(yīng)的知識和足夠的智慧的，從故事中感受到語言的熏陶，學(xué)會細(xì)節(jié)描寫以及人物描寫等描寫方法，學(xué)會在敘事的過程中表達(dá)內(nèi)心真實感受，抒發(fā)自己的真情實感。這兩個故事看似占用了一定的時間，但在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)本單元文章，不了解本單元的具體內(nèi)容及要求的情況下，對學(xué)生的習(xí)作無論是內(nèi)容上、方法上，還是在感受和情感的表達(dá)上都取到了引領(lǐng)的作用，是很有必要的。
習(xí)作指導(dǎo)，要求學(xué)生用剛才學(xué)到的寫作方法。將自己經(jīng)歷的、看到的有學(xué)會自我生存的故事情節(jié)寫清楚，在引到習(xí)作時我還精心設(shè)計了一個板書，板書內(nèi)容除了有主題“學(xué)會生存’外，還有展現(xiàn)了我們只有靠智慧生存、靠知識救人，才能讓生命之樹常青，生命之花燦爛。或許，我的教學(xué)設(shè)計很普通，但我崇尚的是為學(xué)生提供開放式習(xí)作，通過生動的導(dǎo)語，分享故事的環(huán)節(jié)，即讓學(xué)生感受到了語言的魅力，懂得了學(xué)會生存的重要性，并在這些環(huán)節(jié)中明確了本次習(xí)作的要求，敘事的文章不僅要講故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，還要用豐富的人物形象來烘托，在分享故事的環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己概括出寫作手法，寫作中只有運用相應(yīng)的寫作方法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o，有時還需要豐富的想象與聯(lián)想，才能使文章更具體、更生動、更完整。通過創(chuàng)造師生平等交流的`平臺、將學(xué)生的寫作欲望、寫作激情“哄”出來，讓學(xué)生在自由暢想、自主選材中完成習(xí)作片段。
在學(xué)生習(xí)作過程中，我不斷巡視，針對個別寫作困難的學(xué)生加以指導(dǎo)，短短的近10分鐘的時間，大部分同學(xué)已能寫出一兩百字的小片段，甚至有幾位同學(xué)的文章已接近完整。在學(xué)生寫完小片段之后，讓學(xué)生通過輕聲朗讀的方法進(jìn)行初步的自我修改，通過指名或?qū)W生自愿分享自己的作品：學(xué)生大聲地朗讀自己的作品，之后師生共同針對所敘述的事情是否完整、有條理，記敘得是否具體生動，感情是否真實，運用的寫作方法是否恰當(dāng)作出評價。
再談?wù)勎业恼n件設(shè)計，為了讓學(xué)生把事情說清楚，我應(yīng)用多媒體突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。第一部分播放的是無情災(zāi)難，添加了凄慘背景音樂，第二部分為故事分享，這部分內(nèi)容是為學(xué)生掌握寫作方法，體會語言，感悟故事，從而為寫作做好鋪墊的部分，第三部分為感受生命燦爛，我要求學(xué)生學(xué)會自我保護，懂得要珍愛生命。
在整堂課的教學(xué)中，成功的地方從學(xué)生的習(xí)作中是可以呈現(xiàn)出來的，當(dāng)然也存在不足。由于過多的考慮到學(xué)生沒有學(xué)習(xí)本單元課文，也缺乏口語交際的基礎(chǔ)，所以將重點放在如何引導(dǎo)學(xué)生作文上，如能在前面部分再節(jié)約出4、5分鐘的時間留給學(xué)生寫作，可能會更好，我一定會在今后的教學(xué)中不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。
學(xué)會生存作文 篇7
我和爸爸媽媽分別背著一個旅行大背包，踩著泥濘，進(jìn)入了一個原始森林。
我們一家三口前來探險，要采摘各種植物回家。這里一片都是郁郁蔥蔥的大樹，一片碧綠，我們東瞧瞧西看看，有說有笑……爸爸媽媽在采摘時，我看到前面有些蘑菇，便開心地跑了過去，這大概有60米遠(yuǎn)。
我彎下腰，拿著籮筐，將蘑菇挖了出來，放了進(jìn)去，一個又一個……差不多了，我轉(zhuǎn)身跑了回去，人呢？爸媽不見了！我頓時驚慌失措，往前面張望著，還是沒有！我又向前飛奔著，大聲呼喊，但始終沒有人回應(yīng)我。
我一下子沒有了力氣，想著：“難道我要重演魯濱孫的經(jīng)歷了嗎？要一個人待在這個森林里了嗎？我該做什么……”我感到眼前蒙了一團云霧。
我要振作起來！我把背包放下，翻找著，我?guī)Я艘黄克�、幾袋干糧、一個手機、一把小刀、一條毛巾、一個打火機、一個手電筒、一個小帳篷、一條繩子，就不再有什么了。看到手機，我很興奮，趕緊打電話給媽媽，但是讓我心灰意冷的是這里沒有信號。
我決定靠自己。為了不迷路，我拿出小刀，在樹上刻了一個叉叉，代表我來過這里。
現(xiàn)在，我要去尋找水源，因為包里的一小瓶水根本是不夠喝的。我往前走著，每走一小段路，就在樹上做一個記號。我找了很久，還是沒有什么收獲。我有點害怕，有點焦急，太陽照射下來的影子在我身后晃動，那一團黑色都讓我感到膽戰(zhàn)心驚，是那么無助……
想想魯濱孫，我又有了信心。我走了很久，鞋子上都沾滿了泥土，整只腳都濕噠噠的……我尋找著，終于找到了一條小水溝！天漸漸黑了，看來晚上是要住這了，我只好明天再尋找回去的路。
我就在水溝附近把帳篷搭了起來，為了防止晚上有野獸出沒，我用小刀費盡九牛二虎之力割下幾根小木棍，繞著帳篷插了一圈，然后將對著門的一根捆上繩子，放到帳篷里和一塊石頭綁上，這樣石頭如果動了我就可以有所防備。
搭完帳篷，我整個人都沒什么力氣了，癱坐在帳篷里喝口水吃點干糧。休息了一會，我要去找點食物，如果只靠那么一點干糧，我晚上就要挨餓了。見小溝里有幾條魚，我拿著小刀蓄勢待發(fā)。我趴在岸上，等魚過來我就往下戳，我用盡渾身解數(shù)，一次次的失敗，我終于戳到了一條魚。
夜深了，我打開手電筒找來幾根樹枝，堆起來，然后用打火機點著，烤魚吃。味道美極了，這條魚勉強填飽了我的肚子，我坐在火堆旁，取暖。我縮成一團，深夜讓我感到害怕，風(fēng)的`狂嘯，樹葉的嗖嗖聲，鳥兒的嘰嘰喳喳，都讓我猝手不及。
我穿著襯衫，沒有被子，我只好把小毛巾蓋在身上增加一點點溫暖，在火的燃燒中很慢很慢的睡過去。
天總算亮了，我收拾好東西，繼續(xù)向原來做記號的路前進(jìn)……走著走著，我奇跡般的碰到了爸爸媽媽，他們的話讓我很震驚：“靈靈，我們是故意和你走散的，我們一直暗中盯著你，只是你沒發(fā)現(xiàn)。來這里，我們就是想鍛煉你在惡劣環(huán)境中獨立生存的能力，你做到了！”
我很驚喜，很生氣，很自豪……就這樣，我們一起回到了家……
學(xué)會生存作文 篇8
最近，我們學(xué)習(xí)了《魯賓孫漂流記》一課，使我受益匪淺。更讓我明白懂得了保護自己的知識，用聰明的才智，學(xué)會自救，學(xué)會生存，才能平平安安、快快樂樂的生活下去!
魯濱孫喜歡航海和冒險。有一次乘船前往南美洲，途中遇到了大風(fēng)，被吹到了荒島上。遇到了許多意想不到的困難，但都用自己的智慧一一解決了。這種精神讓我十分敬佩，也使我明白了：我們只有像魯濱孫那樣不畏艱險，勇敢生存，我們才能度過重重困難，迎來光輝的明天。
我原來總喜歡怨天尤人，不懂得如何保護自己，不懂的怎樣生存。讀過《魯賓孫漂流記》后，我深深的意識到了自己的不足，同時魯賓孫的精神也使我堅定了面對挫折和困難的信心和勇氣。
我們生活在一個和平、安詳、快樂的世界里。但是不能對各種各樣的天災(zāi)、人 禍掉以輕心，我們必須學(xué)會自我保護。面對意想不到的`事情要多想幾個為什么，三思而后行。
怨天尤人，坐嘆命運的人是沒有用的，正確的做法應(yīng)該就像魯賓孫那樣，勇敢地去面對一切困難，學(xué)會在艱苦的環(huán)境下怎樣去面對。學(xué)會保護自己，學(xué)會生存!
喜歡抱怨的人們，他不懂得在逆境中該怎樣生存，遇事會坐以待斃。我們要像魯濱孫一樣，勇于面對狂風(fēng)暴雨。我們要行動起來，善于思考，用我們的智慧到達(dá)成功的彼岸吧!
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