媽媽的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的媽媽的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

媽媽的作文 篇1

　　我的媽媽個子高高的，長得黑黑的，平時穿著一身樸素的衣服。長長的頭發(fā)梳在腦后，高高的鼻梁上帶著一副近視眼鏡，但是眼睛很大，笑起來有兩個酒窩。

　　媽媽是個很細心的人，不論是工作、學(xué)習(xí)各個方面都嚴(yán)格要求。媽媽工作每天早出晚歸，有時飯也顧不上吃。媽媽學(xué)習(xí)刻苦，參加全國會計職稱自學(xué)考試，每天看書都看到半夜，今年要爭取考上會計師。媽媽喜歡聽音樂，有時忙里偷閑聽聽mp3，聽的入迷時我大聲叫她，她都沒聽見。

　　我爸爸在外地工作，常年不在家。我和媽媽生活在一起，從一年級到三年級一直是媽媽在照顧我。媽媽對我要求很嚴(yán)格，不僅學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，每天檢查作業(yè)，幫助我修改作文。

　　而且嫌我太胖了，要求我加強鍛煉。還不許我買零食，不養(yǎng)成亂花錢的`壞習(xí)慣。媽媽特別喜歡聽話的小孩子，對我非常好，媽媽一回家我就跟她鬧著玩，可開心了。

　　盡管媽媽對我非常嚴(yán)格，但是我跟媽媽生活在一起很開心。

媽媽的作文 篇2

　　我有個溫柔勤快的媽媽。她除了上班，還要做燒飯、洗衣、掃地等家務(wù)活，陪我做作業(yè)。在我表現(xiàn)不好的時侯，她會嚴(yán)厲地批評我;在我表現(xiàn)好的時侯，她會溫柔地親親我。媽媽還是個夸張的老媽，每當(dāng)我吃晚飯吃得慢的.時侯，就會大聲音地說：“吃快點!再不吃完就天亮了!”

　　我有個和藹可親的老爸。他一回家就逗我，逗得我哈哈大笑。他一有空就陪我玩，講講故事，鍛煉身體。爸爸還是個十足的足球迷，有時急急忙忙吃完晚飯就去看足球賽了。只要一看足球賽，就不陪我玩了，加一句：“等會兒再說!”

　　我愛我的爸爸媽媽!

媽媽的作文 篇3

媽媽：

　　你送我到學(xué)校門口，我順著人流走進考場，沒有回望，我能夠想象你眼神里復(fù)雜的情緒，我想我還是走得淡定一點吧。

　　可是眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾。

　　一個孩子第一次考試100分，臉上 一個吻印，第二次考了98分，臉上一個掌痕；另一個孩子第一次考試55分，臉上一個掌痕，第二次考試61分，臉上一個吻印。

　　我想的是，第三次呢？第四次呢？只要分數(shù)有波動，孩子的待遇就有波動。按通常意義，第一個小孩是優(yōu)生吧，第二個算是很普通的學(xué)生吧，可是全都生活在被分數(shù)控制的世界里，悲喜交替，無處可逃。

　　我有些不安，媽媽，那個對孩子又打又親的人是誰呢？她可能是你嗎？她正是你對吧？求學(xué)十二年，你沒少親我，也沒少罵我，有時甚至“啪啪啪”！你引用我老師的話說我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機器”，可是我的老師總會接著說“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊。

　　可是媽媽，你似乎簡單了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分數(shù)了，仿佛那就是我整個人的價值體現(xiàn)。是的我從小就會讀書，就會考試，就是你昂首挺立笑傲江湖的“資本”；是的我知道好成績的意義，它會讓我更受寵愛和欣賞，它會讓你更有成就和尊嚴(yán)，它會改寫我們家的處境和命運，它會讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受諸如此類�？墒情L大后目睹你因此而生的悲喜，我常常覺得是那么遙遠。你呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)我越來越長的睫毛下，有更多的委屈？有沒有發(fā)現(xiàn)我越走越快的腳步里，有更多的趔趄？你可知道，我會夜半，無言獨上西樓，看月色如鉤？你可知道，我會斷鴻聲里，欄桿拍遍，嘆“無人會，登臨意”？有時候竟至怒發(fā)沖冠，仰天長嘯？甚或“長太息兮以掩涕兮，哀民生之多艱”？ 你一直告訴我你愛我如命，所以我聽話，我聽你的話，不問他事，不貪享樂，不玩手機，不打排球，不彈我好的吉他，不看我愛的武俠我力求考得高一點再高一點，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的.時候，還有命運捉弄人的時候。記得初二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120分我考了86分，回家后告訴你你臉色立變，不只是你，我爸他讓我跪下思過，我不跪他一個巴掌甩過來，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個小時，可是第二天老師告訴你說少加了我30分，加上我還是全年級第一，回到家你一把摟過我親了又親，可是我的小小的心冰冰涼涼。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法承受之重，你知道嗎？ 我曾試著與你們溝通可是無效，我羨慕我的同桌李某某，他成績平平可是說起父母卻眉飛色舞，我更羨慕那些書里知道的大師和他們的孩子。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛”；梁啟超對他的女兒說“未能立進大學(xué)有什么要緊”說“天下事盡自己力量去做便是天下第一等人物”；梁培寬追憶父親梁漱溟時說父親的教育是“信任且開放式的”，有一次他考了59分，他拿著補考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒子，那意思是“自己的事情自己負責(zé)”這些小孩受了信任與激勵，后來都有了出息。媽媽，你可知道我羨慕他們？

　　三個月前，百日誓師之后，一天下午放學(xué)，學(xué)校廣播里傳來樸樹的歌：“當(dāng)你仍然還在幻想/你的明天，它會好嗎？還是更爛/對我而言，是另一天/我曾經(jīng)毀了我的一切，只想永遠地離開/我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎無法自拔/我曾經(jīng)像你像他像那野草野花/絕望著渴望著，也哭也笑也平凡著”我越走越慢，走到校門口突然淚奔，那天我索性在湖邊哭得昏天黑地像一個英雄，哭完我安靜地回到教室晚自習(xí)。媽媽，這是你不知道的。

　　有人抨擊當(dāng)代中國教育，說是天才教育，而所謂天才教育結(jié)果多半不是把一個普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形兒。我自問我尚不是畸形兒，媽媽，我為此感到慶幸，可是令我不安的是，我一樣被卷在了這樣的教育里了，我不知道的是我的明天，它會好嗎？我們的明天，它會好嗎？

　　媽媽，我仍然愿意考一個高一點的分數(shù)，用它來回報你。不過，明天之后，不管我考了多少分，你和爸爸都能高高興興地慶祝我高中畢業(yè)了，好嗎？

　　 您永遠的女兒

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