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游戲的作文【集合15篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的游戲的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游戲的作文1
漢語(yǔ)向四面八方滲透到我們的生活中，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的途徑也更多了。恰好，我們剛剛接受了孔的教導(dǎo)：“知者不如善者，善者不如樂(lè)者，興趣是最好的老師。電腦游戲是我的興趣所在。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也可以一邊玩游戲一邊學(xué)中文。
對(duì)于單詞量大，情節(jié)多的游戲，我最大的好處就是認(rèn)識(shí)了很多單詞，通過(guò)這種方式認(rèn)識(shí)的單詞我記得很牢。
我以前玩《三國(guó)志》，軍政有個(gè)指令叫“征兵”，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很難。然后在一起討論的時(shí)候，各種名詞出現(xiàn)了：“會(huì)兵”、“微兵”、“招兵”等等。確實(shí)眾說(shuō)紛紜。這時(shí)候我們剛打開(kāi)字典，才知道這個(gè)詞的讀音是“zhng”。想想都可笑。如果我們?cè)陂喿x時(shí)看到這個(gè)詞，誰(shuí)會(huì)有興趣查字典？也許它還在我們嘴里念著“微”、“徽”、“啷”。而且從那以后我把這個(gè)詞記得很牢，不像我過(guò)去的健忘！
四大名著是中學(xué)生必讀文章，但不是繪本就是連環(huán)畫(huà)�？磥�(lái)文言文還是很厲害的。我覺(jué)得《三國(guó)演義》很吸引人，但是直接看原著，還是會(huì)被文言文打敗。這個(gè)時(shí)候玩游戲，讓我更容易接受。過(guò)了一會(huì)兒，我有了一個(gè)疑問(wèn)：吳國(guó)的周瑜，這么儒雅的`人，怎么會(huì)生氣呢？于是我立馬翻出《三國(guó)演義》，沒(méi)有了難懂的文言文，各種參考書(shū)都投入了戰(zhàn)斗，挺像“斷接下來(lái)的事”。結(jié)果一口氣看完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許我不玩游戲，就不會(huì)引起我閱讀原著的興趣�！度龂�(guó)演義》不知道要封多久。
最有益的是中國(guó)古代的各種角色扮演游戲，在這些游戲中，我們可以了解那幾年的歷史時(shí)間、軼事或民間傳說(shuō)。如果只是知道一些有名的事情，難免會(huì)片面：親眼看到文天祥不屈的死，才真正明白“自古以來(lái)生而未死的人，丹心中所蘊(yùn)含的深厚愛(ài)國(guó)情懷，才真正被他的民族氣節(jié)所折服；看到李逍遙和趙靈兒痛苦的分離，我意識(shí)到愛(ài)有多偉大，我不再把孩子的愛(ài)當(dāng)回事。親眼看到日本人在中國(guó)殺人的罪行，讓我和魯迅產(chǎn)生了共鳴，理解了他作品中的悲憤，讓我有了一種國(guó)家使命感。
總之，雖然人們瘋狂地批評(píng)電腦游戲，說(shuō)它有害無(wú)益，但我仍然相信它真的讓我更接近中文，學(xué)習(xí)中文。從笑聲中學(xué)習(xí)，從思考中學(xué)習(xí)，從感覺(jué)和感覺(jué)中學(xué)習(xí)。
游戲的作文2
今天是一個(gè)令我難忘的日子。同學(xué)們哼著小曲兒，蹦蹦跳跳地來(lái)到了充滿(mǎn)歡樂(lè)的學(xué)校，不知今天老師又要和我們做什么有趣的游戲呢！
“叮鈴鈴……”上課了，我們個(gè)個(gè)像打了雞血一樣，興奮地等著老師的到來(lái)�！按蠹液�，我們今天要玩一個(gè)游戲叫含沙射影，規(guī)則很簡(jiǎn)單，請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)，背對(duì)黑板，老師講關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，再問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)“毛遂自薦”，小手如林，老師選了“夾心餅干”、“橙子”、“小凳子”等五位同學(xué)。他們還沒(méi)開(kāi)始，就先笑了場(chǎng)，每個(gè)臉蛋都是“紅燈”。
比賽開(kāi)始了，“橙子”選手的關(guān)鍵詞是裸奔。“哈哈哈！”我們下面頓時(shí)笑成團(tuán)了�！澳阍敢飧蓡�？”“不愿意。”“不愿意也是要做的，每天做幾次？”……問(wèn)題回答了，我們笑的話(huà)都說(shuō)不清楚了�！俺茸印焙芤苫螅仡^一看，關(guān)鍵詞是“裸奔”。“哈哈哈哈哈……”
這還不算搞笑的，更搞笑的事“夾心餅干“的回答。只見(jiàn)她通紅著臉，鼓著嘴，走著小碎步，慢吞吞地走上了講臺(tái)，一看這陣勢(shì)，我們都笑彎了腰。老師忍著笑說(shuō)：”你愿意做這件事情么？“夾心餅干”不管三七二十一，大聲說(shuō)：“愿意�！贝_實(shí)符合，“每天做幾次？”老師說(shuō)時(shí)嘴微微向上，“嗯……十次。”“哈哈哈哈……”聽(tīng)到這兒，笑聲大的`快把房頂掀了。老師也按耐不住了，笑聲爆發(fā)了。老師忍著笑，又問(wèn)：”你什么時(shí)間做？在什么地方做，一個(gè)人做嗎？“老師的連炮問(wèn)，嚇呆了”夾心“，她用手輕輕敲打著頭，鼓著嘴，覺(jué)得渾身不自在，過(guò)了一會(huì)兒，她才像擠牙膏似得說(shuō)出：”在家里一個(gè)人，在中午做�！袄蠋熥屗剡^(guò)頭，一看，關(guān)鍵詞是上廁所，”你中午一下子就上十次廁所。“剛剛?cè)菀撞牌届o下來(lái)的我們又發(fā)出了”久違“的笑聲，整棟樓中我們的聲音連十里外的人都聽(tīng)得一清二楚。
今天，玩了這個(gè)游戲，使我們的很多內(nèi)向同學(xué)都變活潑了，好有益處哦！
游戲的作文3
星期五上午，我們?cè)诎子鸸珗@進(jìn)行了一個(gè)特別有趣的游戲——過(guò)河。
首先，老師把一根繩子綁在樹(shù)上，可是，綁的時(shí)候卡住了。于是老師從別的樹(shù)上折下了一根樹(shù)枝，把繩子給弄了下來(lái)，又重新把繩子綁好。用兩根樹(shù)枝當(dāng)“河岸”，中間當(dāng)“河”，老師又在繩子下面挽了好幾個(gè)繩結(jié)。
游戲開(kāi)始了，老師先示范了一下。他先抓緊繩子，用腳一蹬，就蕩了過(guò)去。
老師蕩完后，第一個(gè)蕩的人是李松涵。他抓緊繩子，腳一蹬就蕩過(guò)去了，可是他抓得太緊了，就是不放繩子，抓著繩子一直蕩。結(jié)果你猜怎么了？撞到樹(shù)上了。哈哈！
下一個(gè)是張芙寧，只見(jiàn)他抓緊繩子，腳蹬住地，往后一退，腿一蜷就當(dāng)過(guò)去了。就這樣，同學(xué)們一直蕩著，有的失敗了，有的成功了。
該我了，我抓緊繩子，直接蕩了起來(lái)，還沒(méi)啥感覺(jué)呢就過(guò)去了。
下一位是周?chē)?guó)慶，他昂首挺胸地來(lái)到繩子前，說(shuō)：“看周哥給你們露一手�！闭f(shuō)完后就抓住繩子準(zhǔn)備蕩了，周?chē)?guó)慶蕩了起來(lái)，可是還沒(méi)到中間就一下子掉到河里了。同學(xué)們哈哈大笑，說(shuō)：“周哥呀，你摔跤摔得真漂亮�！苯酉聛�(lái)的一位同學(xué)也一樣，蕩到了河中間落到了河里，被“大水”給沖走了。
又該我了，由于前面幾個(gè)連續(xù)失敗，給我造成了心理陰影，我把繩子抓得緊緊的.，生怕一下子掉到河里了。我腿一收，繩子把我蕩到了對(duì)岸，可是我要放手的時(shí)候，晚了，要掉河了。我趕緊又把繩子抓住，繩子拉著我又蕩了回去，誰(shuí)知方向偏了，我一下子撞到了樹(shù)上。同學(xué)們哈哈大笑，我趕快逃離現(xiàn)場(chǎng)，排到了隊(duì)伍的最后面。
玩了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“游戲結(jié)束�！笨墒怯行┩瑢W(xué)還想蕩，對(duì)老師說(shuō)：“我們還想玩，能不能再玩一會(huì)兒？”老師說(shuō)：“好吧，再延長(zhǎng)十分鐘�！笔昼姇r(shí)間太短了，感覺(jué)沒(méi)玩幾下就沒(méi)了。同學(xué)們還想再玩，老師說(shuō)：“再不走就晚了。”同學(xué)們只好戀戀不舍地走了。
這可真是一次快樂(lè)的“過(guò)河”呀！
游戲的作文4
在很多同學(xué)的家長(zhǎng)看來(lái)，我就是典型的“別人家的孩子”——成績(jī)優(yōu)異、懂事聽(tīng)話(huà)，但是他們不知道，我這個(gè)他們眼中的乖孩子也曾讓父母頭痛不已，原因嘛，就是和很多同齡人一樣的毛病——沉迷手機(jī)游戲。
今年的寒假里，我開(kāi)始用爸爸的手機(jī)玩起了游戲。因?yàn)榘职謱?duì)我比較放心，而且又是假期，也就沒(méi)有怎么干涉我。開(kāi)學(xué)后，原本自制力比較強(qiáng)的我好像已經(jīng)無(wú)法擺脫手機(jī)游戲的獨(dú)特魅力。每天回到家的第一件事，不再是復(fù)習(xí)功課，而是不自覺(jué)地向爸爸要手機(jī)，有時(shí)為了要手機(jī)，甚至開(kāi)始編造老師要求查資料、聽(tīng)英語(yǔ)單詞等各種謊言。
媽媽似乎先發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，她不僅對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，而且對(duì)爸爸也提出了明確的要求——嚴(yán)格管好自己的手機(jī)。于是，爸爸不再遷就我，讓我在沒(méi)完成回家作業(yè)的情況下休想從他手中拿到手機(jī)。但是“王者榮耀”和“穿越火線(xiàn)”好像毒品一樣，讓我欲罷不能，再加上班里同學(xué)的一再邀請(qǐng)，我還是會(huì)趁爸爸不注意的時(shí)候，拿過(guò)他的.手機(jī)玩上幾局。爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，就重新設(shè)置了密碼。不過(guò)這也阻擋不了我對(duì)手機(jī)游戲的癡迷。
那天晚上，爸爸早早地睡著了，我小心翼翼地拿過(guò)他的手機(jī)，掰起他的手指，進(jìn)行指紋解鎖。正當(dāng)我津津有味地玩起游戲的時(shí)候，正好被下班回家的媽媽逮了個(gè)正著。她猶如一頭徹底爆發(fā)的獅子，狠狠地將我手中的手機(jī)砸在了地上，并罕見(jiàn)地對(duì)爸爸也進(jìn)行了無(wú)休止的責(zé)罵。一場(chǎng)家庭戰(zhàn)爭(zhēng)終于因我而起。看著媽媽紅紅的眼神和爸爸沮喪的神情，我意識(shí)到了自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并向他們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，作出了保證，以后永遠(yuǎn)告別手機(jī)游戲，并當(dāng)場(chǎng)刪除了所有的游戲軟件。
雖然現(xiàn)在看到別人拿著手機(jī)再打游戲的時(shí)候，我還會(huì)情不自禁地湊過(guò)去看上兩眼，但我自己拿著手機(jī)的時(shí)候，再也不會(huì)打開(kāi)游戲軟件了。
游戲的作文5
今天，老師給我們猜了一次有趣的字謎，我們都很開(kāi)心。
第一個(gè)是“四人搬木頭”。我可悶了，想四個(gè)人上面一個(gè)木字，跟木有關(guān)系的就沒(méi)有嘛？同學(xué)們冥思苦想，有的正交頭接耳地跟別人商量。這時(shí)，老師叫了丁丁來(lái)回答，道：“是‘杰’字�！彼忉屃艘幌�，說(shuō)：“四點(diǎn)底就是四個(gè)人，上面有個(gè)木就是‘杰’字�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都懵了。
第二個(gè)是“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央�！崩蠋熣f(shuō)：“這可有點(diǎn)難度了�！蔽铱戳艘幌拢B丁丁都沒(méi)舉手，這一定很難，我要好好思考一下。那時(shí)候，我腦袋瓜還好使，想了出來(lái)。我趕緊舉手，老師就叫了我。我說(shuō)：“是‘面’字。”我解釋道，“‘面’上面的一就像一根木棍，吊著一個(gè)口字，口就像個(gè)方箱，口里面有兩個(gè)橫兩個(gè)豎，就像一把梯子一樣搭在中間。同學(xué)們也驚呆了，這真是高手��！
第三個(gè)是“人無(wú)寸鐵”。我在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，小謝正在絞盡腦汁地想，王王還愁眉苦臉呢！管管舉了手說(shuō)：“是‘付’字。”他還解釋?zhuān)骸叭藷o(wú)寸鐵就是一個(gè)人加一個(gè)寸字嘛，人就是單人旁�！迸赃叺娜艘哺f(shuō)：“我猜的也是‘付’字，��！我對(duì)了�！惫芄苁歉幼院懒�，還以為小組能得分了，沒(méi)想到老師說(shuō)：“錯(cuò)�！惫芄芎�(jiǎn)直懵了。老師說(shuō)：“沒(méi)寸你還給他加個(gè)寸啊，他不是無(wú)寸嗎？”后來(lái)老師提示：“人無(wú)寸鐵就是人兩手空空，一個(gè)都沒(méi)有，那跟手有關(guān)的偏旁是什么？”我們說(shuō)：“是提手旁�！崩蠋熯�說(shuō)那這個(gè)字是什么呢？丁丁沉默了一會(huì)，就舉手了，老師還是叫丁丁，丁丁說(shuō)：“是‘控’字�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)的�！薄耙�?yàn)椋倍《≌f(shuō)，“人兩手空是提手旁再加個(gè)空就是‘控’字了�！崩蠋熯�表?yè)P(yáng)了丁丁，說(shuō)這么難都能猜得對(duì)。
今天的`猜謎可真好玩，丁丁可真是個(gè)厲害的人，連最難的都被她猜中。我也十分羨慕，我發(fā)誓我以后一定要追上她，超過(guò)她。
游戲的作文6
今天，我們玩了一種游戲，叫“紙牌高塔”。我們?cè)陂_(kāi)始之前先活動(dòng)手腳，一個(gè)一個(gè)的搭，看誰(shuí)能獲得第一名。俗話(huà)說(shuō)：“輸贏(yíng)不重要，重要的是樂(lè)在其中�！�
游戲的規(guī)則，就是：搭牌時(shí)要用一副牌，可以搭不同形式的高塔，但是要在10分鐘之內(nèi)搭好，搭的最好的就是第一名。
比賽即將開(kāi)始，同學(xué)們躍躍欲試，各個(gè)摩拳擦掌。當(dāng)老師喊道：“開(kāi)始”，我立刻拿起紙牌，對(duì)折一下，放在桌子上，再重復(fù)一次動(dòng)作，把地基放了兩對(duì)折成正方形的紙牌，接著再把一張紙牌輕輕放在正方形紙牌上。然后，再用兩張紙牌瞄準(zhǔn)位置輕放在上面.........就這樣，一層一層搭，越搭越高，我都要站起來(lái)才能搭了。當(dāng)要搭到第九層的時(shí)候，塔已經(jīng)搖搖欲墜，我輕輕地把一張紙牌放在上面，塔往后傾斜了，我的心瞬間提到了嗓子眼，幸好我眼疾手快，用左胳膊擋著高塔，再用右手把塔扶起來(lái)，就這樣第九層搭好。當(dāng)我覺(jué)得我肯定是第一名的時(shí)候。一抬頭，看到了李思璐已經(jīng)搭了十一層了，但搭到十二層的時(shí)候，她已經(jīng)夠不著了，，當(dāng)她要站在板凳上的時(shí)候，誰(shuí)知膝蓋碰到了桌子，本來(lái)重心不穩(wěn)的高塔，隨著“轟”的一聲倒了，有人看到了，發(fā)出了幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲，，而李思璐還是泰然自若的接著搭。再看看姚若曦也已經(jīng)搭到了十一層，她就立刻再搭一層�？墒峭鯇幮駷榱俗屪约旱母咚喂�，便從各個(gè)角度觀(guān)察高塔有沒(méi)有不穩(wěn)的狀況，當(dāng)他從姚若曦的視角看時(shí)，不小心碰到了姚若曦的高塔，姚若曦眼睜睜得看著自己即將得到的`一名高塔轟然倒去，可是，她并沒(méi)有哭，樂(lè)觀(guān)的她反而笑了，似乎一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
伴隨著“叮鈴鈴”的響聲，比賽結(jié)束了，王詩(shī)雅以十層高塔的成績(jī)，獲得的第一名。
雖然這次比賽我沒(méi)有得到第一名，但是我們明白了，“輸贏(yíng)并不重要，重要的是要樂(lè)在其中”。
游戲的作文7
“喂！你別跑，站住！——嘿嘿，追不上我吧，放棄吧！”
這是干什么呢？
其實(shí)啊，這是我們班十一個(gè)同學(xué)正在做“警察抓小偷”的游戲呢。
我們定好了“作戰(zhàn)方案”，由我和其余三名“警察”中的一名負(fù)責(zé)抓“小偷”，另外的兩名負(fù)責(zé)保衛(wèi)“銀行”。
游戲已經(jīng)開(kāi)始了，結(jié)果，我倆找了好幾個(gè)“世紀(jì)”也一無(wú)所獲，反倒累得滿(mǎn)面通紅，大汗淋漓。
突然，背后有個(gè)人拍了我一下，著實(shí)把我嚇了一大跳。扭頭一看，原來(lái)是隊(duì)友在搞惡作劇。只見(jiàn)他抿嘴一笑，悄聲對(duì)我說(shuō)：“快來(lái)！”我正準(zhǔn)備問(wèn)他干什么，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處有兩個(gè)“小偷”似乎在商量著什么。我的那個(gè)隊(duì)友偷偷跑過(guò)去，我也緊隨其后，“嗖”一聲，一個(gè)“小偷”被擒獲，另一個(gè)迅速朝別處逃去，我緊追上去并大吼：“別跑，跑也沒(méi)用！”只見(jiàn)那個(gè)“小偷”給了我個(gè)鬼臉，嬉皮笑臉地說(shuō)：“想抓我，沒(méi)門(mén)！”我不禁感到好笑，因?yàn)槲业囊粋�(gè)隊(duì)友已經(jīng)埋伏在他身后的樹(shù)叢里。果不其然，這個(gè)“小偷”最后只好乖乖束手就擒！
只見(jiàn)隊(duì)友說(shuō)：“剛剛回去，他倆可沒(méi)咱們幸運(yùn)。那幾個(gè)“小偷”幾次沖上去，估計(jì)是想要完成“任務(wù)”呢，我們下一步得轉(zhuǎn)攻為守了。一個(gè)“小偷”插嘴說(shuō)：“真的？”我撇了他一眼，喊到：“老實(shí)點(diǎn)。”
剩下的五個(gè)“小偷”被我們的`戰(zhàn)術(shù)激怒了，上來(lái)輪番吸引，我們就是堅(jiān)守不出，就這么相互耗著。我和一個(gè)隊(duì)友偷偷跑出去，給他們來(lái)了個(gè)“偷襲”，抓了他們個(gè)措手不及，哈哈！又抓了倆。剩下的三個(gè)“小偷”被我們的一次“偷襲”搞得怒氣沖沖，居然發(fā)生了“內(nèi)戰(zhàn)”，有兩個(gè)投降了，剩下的一個(gè)還試圖頑抗，但也漸漸體力不支，終被“抓獲”。
“小偷”們?nèi)勘蛔�，“警察”勝利！看著垂頭喪氣的“小偷”和洋洋得意的“警察”。我想：以后再玩，一定要提前把計(jì)劃制定好，這樣才不會(huì)被迫驚慌失措，手忙腳亂。
其實(shí)，做其他事情也是一樣的。
游戲的作文8
教室里到處洋溢著歡樂(lè)。同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，如驚濤駭浪拍打著墻壁。此刻，兵乓球跳起了優(yōu)美的“舞蹈”。
今天，我們玩了一個(gè)游戲——乒乓球“過(guò)河”。兵乓球呢，因?yàn)橥瑢W(xué)們吹氣，跳起了優(yōu)雅輕快的舞蹈。我幸運(yùn)地成為了參賽選手。
比賽開(kāi)始！我懷著激動(dòng)無(wú)比的心情來(lái)到了場(chǎng)地——兩張桌子前。我的對(duì)手是余正陽(yáng)。他看上去沉著冷靜，面帶笑容，一副輕松自如的樣子。觀(guān)眾席上，同學(xué)們?cè)缫褳榱丝辞宄恳粋�(gè)細(xì)節(jié)，站的老高，恨不得把自己掛在天花板上。我不禁有些害怕：要是輸了，該怎么辦？
沒(méi)等我怎么多想，老師已經(jīng)讓我們準(zhǔn)備了。這時(shí)，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲。我和余正陽(yáng)都屏住呼吸，凝視著兵乓球。“開(kāi)始！”老師大喊道。我和余正陽(yáng)都鼓足了勁往前吹。我的兵乓球，跳了起來(lái)，落在杯子邊緣。觀(guān)眾們的喊叫聲、加油聲，如同一個(gè)個(gè)炸雷一樣，震耳欲聾。我心里欣喜若狂，因?yàn)橛嗾?yáng)還沒(méi)有怎么吹動(dòng)，我可已經(jīng)占據(jù)了上風(fēng)�？蓻](méi)等我高興起來(lái)，“飛來(lái)橫禍”就自動(dòng)找上門(mén)兒了。我的球在杯沿上優(yōu)美地轉(zhuǎn)了個(gè)圈，然后像一匹脫韁的野馬沖向地面。我驚慌失措，連忙前去“護(hù)駕”。可為時(shí)已晚，兵乓球重重地摔在了地上，“完美著陸”！我手忙腳亂地?fù)炱鹎�，忐忑不安地把球放進(jìn)杯子里。我剛放進(jìn)去，余正陽(yáng)的球已在空中旋轉(zhuǎn)兩次，劃出了兩道優(yōu)美的弧線(xiàn)，已經(jīng)跳到了第三個(gè)。觀(guān)眾恨不得把眼睛貼在余正陽(yáng)的球上。我大驚失色，連忙追趕。經(jīng)剛才這么一折騰，我杯子里的`水已經(jīng)所剩無(wú)幾，“彈盡糧絕”的我怎能發(fā)起“反撲”？余正陽(yáng)的球使出了大絕招——后空翻，隨著“啪”的一聲，完美地落在了最后一個(gè)杯子里。頓時(shí)，吶喊“波濤”再一次拍打著教室的墻壁。觀(guān)眾們不停的大笑、大喊，我不知怎的，在這如此尷尬的場(chǎng)面中竟也跟著笑了起來(lái)。
多么有趣的乒乓球的“舞蹈”，它讓我回味無(wú)窮，終生難忘。
游戲的作文9
從小到大，捉迷藏我時(shí)時(shí)都玩，一說(shuō)到捉迷藏，我就迫不及待，像脫籠小鳥(niǎo)一樣高興。因?yàn)樾r(shí)候的童趣壓根兒就很少——不是捉迷藏就是老鷹捉小雞，不是老鷹捉小雞就是木頭人。來(lái)來(lái)回回就是這三種，能找到同伴就已經(jīng)不錯(cuò)了。
在我上幼兒園的'時(shí)候，我玩了一次捉迷藏，一共有3個(gè)人一起玩，首先，那個(gè)單抓的數(shù)：“1、2、3……18、19、20，藏好了嗎？”我們藏在黑漆漆的床底下，默不作聲，我看見(jiàn)有腳在房間里繞來(lái)繞去——“單抓”正在尋找：他們兩個(gè)再機(jī)靈也逃不出我的手掌心。“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你們?cè)谀膬�！”他一定是想嚇唬我們，由于我緊張過(guò)度，嘭！頭撞到了床板上，我忍著痛，繼續(xù)屏住呼吸，可一眨眼功夫，他就找到了我。另外一個(gè)人呢？正在學(xué)蛇爬�？伞皢巫ァ卑亲∷哪_：“我看你往哪兒逃！”他也頓時(shí)魂飛魄散，這次一定是輸定了。
我憂(yōu)心忡忡，已不如游戲開(kāi)始的時(shí)候那般自信。
第二局開(kāi)始了。我們輕聲慢步地縮進(jìn)了柜子里面，并關(guān)上了門(mén)。他又?jǐn)?shù)：“1、2、3……18、19、20，藏好了嗎？別像上次一樣被我抓住啦！”我火冒三丈，還是忍著，不吭聲。他找了好幾圈，想：見(jiàn)了鬼，這次連一個(gè)拖鞋都無(wú)影無(wú)蹤。他繼續(xù)東瞅瞅，西嗅嗅，在房子里東游西蕩，后來(lái)竟有點(diǎn)惱火了，大喊：“快出來(lái)！別東躲西藏，要是我找到了，一定叫你們好受！”我們呢？在柜子里捂著嘴巴笑，同伴悄悄地說(shuō)：“噓，別出聲，不然就甭贏(yíng)了�！薄皢巫ァ焙傲撕靡欢螘r(shí)間，嗓子疼了，心軟了，就說(shuō)：“我認(rèn)輸！我認(rèn)輸！快出來(lái)吧�！蔽覀兣榈囊幌绿讼聛�(lái)，心花怒放。而那“單抓”呢？還死不悔改，越發(fā)驕橫，責(zé)怪柜子說(shuō)：“都怪你不讓陽(yáng)光走進(jìn)去，唉，要是我有一雙火眼金睛就好了。”
這個(gè)游戲讓我知道了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；還有智慧能讓人克服一切困難。
游戲的作文10
星期一的體育活動(dòng)課上，老師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)進(jìn)行了兩人三足的游戲。
來(lái)到操場(chǎng)，老師先給我們分配好人數(shù)，并且兩個(gè)人一組站好隊(duì)。然后給我們兩個(gè)隊(duì)每一隊(duì)一根繩子。老師站在旁邊看著我們。前面的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始用繩子把兩個(gè)人中間的腳用繩子捆了起來(lái)。老師看到他們已經(jīng)捆好了，就發(fā)起了一個(gè)口令說(shuō)：“各就各位——預(yù)備——跑！”我們這一組前面的兩個(gè)同學(xué)馬上跑了出去。啊，他們配合得真默契，跑得相當(dāng)快。再看我們的對(duì)手，他們也不示弱，跑得也相當(dāng)快，幾乎分不出快慢。不一會(huì)兒工夫，兩個(gè)小組的前面兩個(gè)人都跑到了對(duì)面。他們立刻解下腳上的.繩子交給了對(duì)面的同學(xué)。對(duì)面的同學(xué)在耐心地等待著。等到繩子一拿到手，他們立刻拿起繩子縛住自己和同學(xué)的腳。同時(shí)，一個(gè)人喊了一聲“跑”，兩個(gè)人同時(shí)跑了出去。
下面就是我和錢(qián)越萍了。我們都十分緊張。當(dāng)對(duì)方走到我們跟前的時(shí)候，并且迅速解下繩子，并且把繩子遞給了我。我接過(guò)繩子就去捆我和錢(qián)越萍兩個(gè)人中間的那兩只腳。由于我緊張，手顯得有點(diǎn)發(fā)抖。因此縛腳的速度就慢了下來(lái)。旁邊的同學(xué)在催促我們。我更加緊張了。好不容易我才把繩子打好了結(jié)。我立刻同錢(qián)越萍說(shuō)了一聲“快走！”兩個(gè)人就一同走了出去。我們走出去的時(shí)候走得非常不容易，而且走得七彎八拐的。再看看旁邊兩個(gè)人，他們走得非�？�，已經(jīng)走到我們前面去了，快要到對(duì)面了。于是，我就輕輕地對(duì)錢(qián)越萍說(shuō)：“我們要快點(diǎn)走，先內(nèi)再外，內(nèi)，外……”“ＯＫ！”兩個(gè)人立刻一起走了起來(lái)。我們走得非常常快。不一會(huì)兒，我們就追了上去，距離很快在拉近。他們已經(jīng)走到在解繩子了。我們跟著也走到了，我將繩子的一頭輕輕一拉，結(jié)就解開(kāi)了。我馬上把繩子給了對(duì)方。他們拿過(guò)繩子就往自己的腳上縛。哈哈，對(duì)方的繩子還沒(méi)有解開(kāi)。我拍手哈哈大笑起來(lái)。他們走出了一半路的時(shí)候，對(duì)方才解開(kāi)了繩子在縛自己的腳。可是，這兩個(gè)人沒(méi)有配合好，竟然摔了一跤。但是我們鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。他們站起來(lái)繼續(xù)往前走。
由于，后面的人一致努力，不再出現(xiàn)問(wèn)題，所以最后結(jié)果我們贏(yíng)了，成了第一名。
今天這一次兩人三足的游戲真有趣！
游戲的作文11
星期天一大早我的好朋友楊偉來(lái)找我玩，他手里拿了一把火柴，顯得既興奮又神秘。他興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)玩游戲吧！這里有30根火柴，我們輪流拿，每次最少拿一根，最多拿3根，誰(shuí)拿到最后一根就算誰(shuí)贏(yíng)�！�
比賽開(kāi)始了，他先拿了2根，我拿了3根；他又拿了1根，我拿了2根；他也拿了2根，我又拿了1根；他拿了3根，我拿了2根；他也跟著拿了2根，我拿了3根；他接著拿了1根，我拿了2根；他又跟著拿了2根，現(xiàn)在桌上還剩4根火柴。這時(shí)，我停住了，因?yàn)槲抑罒o(wú)論我再怎么拿，我都是輸。
我不服氣地說(shuō)：“不行，再來(lái)一局，上次是你先拿的，這次我先拿。”楊偉得意地笑了，他說(shuō)：“來(lái)再多次也一定是我贏(yíng)�！�
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，這次我很小心謹(jǐn)慎，思考自己每一步該如何拿。我先拿了3根火柴，他也拿了3根；我拿了1根，他拿了3根；我拿了2根，他也拿了2根；我拿了1根，他拿了3根；我拿了3根，他拿了1根；我拿了2根，他也拿了2根，這時(shí)桌上和上次一樣，還是4根，不管怎么樣我又輸了。
我非常好奇，不斷地追問(wèn)他有什么秘訣，他拗不過(guò)我只得說(shuō)出秘訣。
他先問(wèn)我：“桌上還剩幾根，你就知道自己一定輸了？”
我說(shuō)：“4根�！�
他又問(wèn)：“30——4等于多少？”
“26�！蔽铱焖俚鼗卮稹�
“26——4呢？”他接著問(wèn)。
“22�！蔽也患偎妓鞯鼗卮稹�
“22——4呢？”他又著問(wèn)。
“18。”我說(shuō)。
“18——4呢？”他接著問(wèn)。
“14。”我不耐煩地說(shuō)，“你接著是不是又要問(wèn)14——4等于多少��？怎么每次都是減去4啊？”
“是啊，那你接著往下說(shuō)吧！”他一副老謀深算地樣子。
“14——4＝10，10——4＝6，6——4＝2。”
他這時(shí)才告訴我說(shuō)：“只要你拿的火柴根數(shù)和別人拿的.根數(shù)一共是2、6、10、14、18、22、26，你就必贏(yíng)�！敝钡竭@會(huì)，我才恍然大悟。
游戲的作文12
在語(yǔ)文王國(guó)里，詞語(yǔ)和句子是一對(duì)要好的朋友，經(jīng)常一起四處游玩。有一天，他們聽(tīng)說(shuō)星光小學(xué)六（四）班要進(jìn)行詞句連連看的活動(dòng)，就偷偷溜進(jìn)六（四）班的教室，準(zhǔn)備虛心請(qǐng)教。
NO1、詞語(yǔ)串燒
詞語(yǔ)串燒就是一個(gè)人先給出一個(gè)字或一個(gè)詞，后面的人依次按照自己的想法往下接內(nèi)容，沒(méi)有范圍 ，可以天馬行空，越新穎，越搞笑越好。
唐珂馨微微一笑，露出一排牙齒，然后輕啟朱唇，出了個(gè)開(kāi)頭：“牙齒。”后面的史雨萌略微思考片刻，便在黑板上寫(xiě)下：掉了。牙齒掉了，下面應(yīng)該接什么呢？第三個(gè)出場(chǎng)的蘇婧涵被這道看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題難住了。她皺著眉頭，眼睛左看看，右看看，希望能找到和牙齒相關(guān)的東西，嘴巴也是念念有詞。正在困惑之際，突然她眼睛一亮，轉(zhuǎn)過(guò)身迅速地在黑板上繼續(xù)寫(xiě)下：沒(méi)法喝二鍋頭了。這句無(wú)厘頭的幽默話(huà)語(yǔ)逗得大家捧腹大笑，連王老師也不禁笑出了聲。接下來(lái)的同學(xué)給出了哀嘆：悲慘啊！看《悲慘世界》吧！也十分有趣，教室里的氣氛也達(dá)到了高潮。
NO2、句子接龍
和詞語(yǔ)接龍一樣，句子接龍是用句子開(kāi)頭，其他人用句子續(xù)接。這回鬼精靈的`曹致遠(yuǎn)拿我們班最“德高望重”的周漪清開(kāi)刀，“周姐買(mǎi)了一張彩票。”這個(gè)開(kāi)頭有創(chuàng)意，同學(xué)們不禁豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，“結(jié)果中了1000萬(wàn)�！庇腥私拥�。同學(xué)們一陣驚呼，“哇！”那么周姐會(huì)用這1000萬(wàn)做什么呢？同學(xué)們的胃口被吊起來(lái)了，“買(mǎi)了一輛寶馬車(chē)�！庇钟腥私拥馈Ｖ茕羟宓哪樍⒖套兊猛t通紅的，真不知道她是高興還是尷尬�！八细咚俣碉L(fēng)去了�！焙髞�(lái)又會(huì)怎樣呢？同學(xué)們的胃口被吊得更高了�！昂髞�(lái)，因?yàn)槌偎员涣P款了。”直到最后，董展池也不會(huì)忘記再“黑”周姐一把。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，詞語(yǔ)和句子也戀戀不舍地離開(kāi)了教室，他們商量著下次什么時(shí)候再來(lái)六（四）班，再來(lái)看看這些可愛(ài)的同學(xué)。
游戲的作文13
今天，我像往常一樣來(lái)到教室。只見(jiàn)桌子上放著一盆水、幾個(gè)紙杯和一個(gè)透明的塑料箱子。老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？大家都充滿(mǎn)了好奇，快跟我往下看吧！
原來(lái)我們今天要玩的是“銜紙杯傳水”的游戲。游戲規(guī)則是，全班分為兩組，每組同學(xué)依次排隊(duì)站好，口中銜著杯子，一個(gè)接一個(gè)地傳水，哪組傳的水多哪組就獲勝，限時(shí)5分鐘。大家在位置上表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子。
游戲開(kāi)始了，首先出戰(zhàn)的是我們這一組。黃欒鈞負(fù)責(zé)幫我們倒水。前面的陳詩(shī)琦倒得很謹(jǐn)慎，雖然慢了一點(diǎn)，但一滴水也沒(méi)漏，一旁的我們看得都膽戰(zhàn)心驚。到了鄭軼璇接水了，只見(jiàn)她半蹲下身子，準(zhǔn)備接水。但人算不如天算，林子杰一個(gè)猛倒，水灑了鄭軼璇的裙子都是，可謂是“飛流直下三千尺”��！但是她為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，并沒(méi)有去管裙子，而是把水傳給了我，我在心里默默地給她豎起了一個(gè)大拇指。我盡量蹲下身子，和她配合得相當(dāng)默契，居然一滴不剩地接住了。我銜著重重的水杯，和周圣冉對(duì)了一下眼神，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉惯M(jìn)去周圣冉的杯子里。經(jīng)過(guò)幾輪的傳水，我們之間合作得越來(lái)越嫻熟。最終，我們一共倒了800ml的水。正當(dāng)我們處于喜悅的`時(shí)候，不知另一組哪一位同學(xué)輕蔑地說(shuō)了一句：“呵呵這算什么，一會(huì)兒，看我們把你們打得哭著回家找媽媽?zhuān) ?/p>
說(shuō)完，他們就開(kāi)始比賽了。只見(jiàn)他們出師不利，首發(fā)的兩位同學(xué)，大眼瞪小眼，眼鏡碰眼鏡，一滴水也沒(méi)傳成功。后來(lái)他們經(jīng)過(guò)三次傳水的磨合，才將水傳了下去。這時(shí)，他們的隊(duì)員已經(jīng)急得直跺腳了。后面的傳水過(guò)程也是狀況百出，地面上灑的都是水。哈哈，結(jié)果毫無(wú)疑問(wèn)是我們組獲得了勝利。
這節(jié)游戲課在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我也從中明白了一個(gè)道理：一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。團(tuán)結(jié)力量大，人只有在團(tuán)隊(duì)中才能將自己的價(jià)值最大化！
游戲的作文14
有一種游戲在我們一出生就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了，我們無(wú)法阻止它的開(kāi)始，只有參與其中，這就是人生。
人生如游戲，數(shù)千年來(lái)，每個(gè)人都在為了生存而戰(zhàn)斗。于是有一部分人開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始奮斗，他們也許會(huì)遇到挫折，但他們不后悔，也不放棄，直至暮年，終于獲得了他們想要的東西。還有一部分人，勾心斗角，處心積慮，面對(duì)阻擾也不反悔，到了花甲之年，大多也能達(dá)到自己的目的。人們一般會(huì)褒揚(yáng)前者而斥責(zé)后者，我卻認(rèn)為，人生本無(wú)對(duì)錯(cuò)，就像游戲中，無(wú)論主人做了什么，都稱(chēng)不上是好事或壞事。我們通常所說(shuō)的好與壞，無(wú)非是相對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)的：好事即是能促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展的，壞事即是會(huì)制約人類(lèi)發(fā)展的。
人生如游戲，就如斗地主一樣，三個(gè)人組成一個(gè)小小的圈子，在里面廝殺拼搏，偶爾的過(guò)客冷眼旁觀(guān)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有長(zhǎng)久的敵人。這局你和他聯(lián)手對(duì)付我，下一局我和你聯(lián)手對(duì)付他。這場(chǎng)牌局，打出去的也許是你需要的，但已經(jīng)錯(cuò)出了就不要后悔了，重要的是把握手中的牌局，淡定的等待一副好運(yùn)的牌。牌局輸贏(yíng)也許你無(wú)法掌控，但參與游戲的心情可以由你掌控。
人生如游戲，游戲總給我們帶來(lái)很多人生道理。就像俄羅斯方塊告訴我：犯下的錯(cuò)誤會(huì)積累，獲得成功會(huì)消失；植物大戰(zhàn)僵尸告訴我們：必須調(diào)整狀態(tài)，方能應(yīng)付不同挑戰(zhàn)；憤怒的小鳥(niǎo)告訴我們：有時(shí)沉下身心，是為了飛得更高；跑跑卡丁車(chē)告訴我們：永遠(yuǎn)別覺(jué)得時(shí)間還多，可以浪費(fèi)；水果忍者告訴我們：水果與子彈同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存！
人生如游戲，每場(chǎng)游戲都有規(guī)則的，誰(shuí)如果無(wú)視規(guī)則，就注定要被裁判紅牌罰下場(chǎng)。你可以同情被罰者境況的.落魄，你也可以憤怒執(zhí)法者的嚴(yán)苛，卻不能輕視，尤其是不能無(wú)視規(guī)則的神圣。這場(chǎng)游戲，對(duì)手，最后總會(huì)勇者相逢。但我們不要依賴(lài)自己的優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，再懂得游戲規(guī)則，人生就將所向皮靡，這就是所謂人生如游戲的道理和精髓。
人生如游戲唯一的不同就是，游戲中，你只要付出足夠多的時(shí)間和嘗試，總能闖關(guān)，甚至于犯錯(cuò)死亡之后依然能重生，而現(xiàn)實(shí)的人生，我們只能活一次，無(wú)法重來(lái)。因此，好好修煉我們自己的人生吧，因?yàn)檫@不只是一場(chǎng)游戲！
游戲的作文15
下午，佘老師給我們上了一堂另類(lèi)卻含意深刻的作文課。
佘老師讓我們?cè)谝粡埣埳袭?huà)一個(gè)小圓圈，里面寫(xiě)上一個(gè)”我“字。我們都莫名其妙，佘老師這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呀？不管有多么納悶，還是照佘老師的話(huà)去做了。接著佘老師又讓我們?cè)谶@圓的上、下、左、右各畫(huà)一條長(zhǎng)度相等的直線(xiàn)，在上面的線(xiàn)上寫(xiě)”學(xué)習(xí)成績(jī)“，在下面的線(xiàn)上寫(xiě)”女兒、孫女（兒子、孫子）“，在左邊的線(xiàn)上寫(xiě)上”生活習(xí)慣“，在右邊的線(xiàn)上寫(xiě)上”興趣愛(ài)好“。我皺了皺眉頭，心里嘀咕著：佘老師到底要干什么呀？是要寫(xiě)自我介紹的作文嗎？不對(duì)吧，前不久剛寫(xiě)過(guò)這種類(lèi)型的作文呀。那到底是寫(xiě)什么呢？
佘老師清了清嗓子，耐心地說(shuō)：”大家都聽(tīng)好了，接下來(lái)才是要點(diǎn)。如果你覺(jué)得你自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的話(huà)，就在“學(xué)習(xí)成績(jī)”那條線(xiàn)的頂端畫(huà)個(gè)點(diǎn)。大概90分的話(huà)，就在最頂端的下面一點(diǎn)畫(huà)一個(gè)點(diǎn)。你的生活習(xí)慣好不好，興趣愛(ài)好多不多，在家是不是好女兒、好孫女，以此類(lèi)推每條線(xiàn)上都是這樣�！霸瓉�(lái)這樣，我晃然大悟。我心想：我的學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，就打個(gè)90分吧。我在家表現(xiàn)也不錯(cuò)，但有時(shí)會(huì)和外婆頂嘴，對(duì)媽媽大聲說(shuō)話(huà)，那就打個(gè)80分吧。生活習(xí)慣除了愛(ài)睡懶覺(jué)，其他也還不錯(cuò)，那就打個(gè)90分吧。我的興趣愛(ài)好不算多也不算少，那就打個(gè)75分吧。我就在相應(yīng)的地方都畫(huà)了個(gè)點(diǎn)。
佘老師又對(duì)我們說(shuō)：”現(xiàn)在把這4個(gè)點(diǎn)用弧線(xiàn)連起來(lái)，看看能不能連成一個(gè)圓圈�！拔覀凂R上動(dòng)起筆來(lái)。結(jié)果，我們畫(huà)成的圖形千奇百怪，有的'同學(xué)畫(huà)了一個(gè)正方形，有的畫(huà)了一個(gè)心形，還有的畫(huà)了一個(gè)像橢圓形，而我卻連成了一個(gè)窩窩頭的形狀，惹得大家都笑起來(lái)。
最后佘老師語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴我們：”同學(xué)們，你們是不是都沒(méi)有畫(huà)出一個(gè)圓呢？其實(shí)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，人都不是十全十美的，都不是完美無(wú)缺的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。要取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短，才會(huì)有所進(jìn)步。“這堂課告訴了我們?cè)S多，但這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)我是一輩子都不會(huì)忘記的。
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