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螞蟻?zhàn)魑?精)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的螞蟻?zhàn)魑?篇，希望對(duì)大家有所幫助。
螞蟻?zhàn)魑?篇1
今天，我又蹲在草叢里，探索那爬行的小螞蟻，作了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大了，仿佛我身處在森林里。一只黑色的小螞蟻，跟丟了部隊(duì)，結(jié)果迷失在森林里。我想他一定是個(gè)俠客。雖然跟丟了，仍在察覺村落的`方向。它不斷地左沖右撞，終于找到了村落。（其實(shí)那是大黑螞蟻的村落）我真想跟它說(shuō)：“小螞蟻，快走，這不是你的村落！”可惜我不懂它的語(yǔ)言，我只能靜靜地等待，等待奇跡的出現(xiàn)。那只小螞蟻剛想進(jìn)去，就被大螞蟻士兵攔住，它輕蔑地說(shuō)：“嘿，小子！膽子不小嘛！敢闖入大黑螞蟻的領(lǐng)地！凡來(lái)到這兒，殺無(wú)赦！”小螞蟻氣憤地說(shuō)：“瞧你這樣！肥嘟嘟的，矮矮的，像個(gè)矮冬瓜！”話音剛落，一堆大螞蟻士兵便把它五花大綁了，把它抬給國(guó)王。一路上，它不知被多少村民砸了，真可憐！到了王宮，國(guó)王想殺了他，為了表現(xiàn)自己的聰明才智，它說(shuō)：“小孩，如果你說(shuō)真話，要被砍頭；如果你說(shuō)假話，要被絞刑！”聰明的小螞蟻很快想出脫身的答案：“我要被絞刑�！边@下國(guó)王可為難了：如果砍頭，就是說(shuō)假話，要被絞刑；如果絞刑，就是說(shuō)真話，要被砍頭。國(guó)王只好把他放了。
夕陽(yáng)西下，小螞蟻也回到了家。我也該走了。我揮揮手，告別小螞蟻，回家了。
螞蟻?zhàn)魑?篇2
今天我運(yùn)動(dòng)完后，坐下休息時(shí)看見一群強(qiáng)大的母螞蟻再搬一些對(duì)她們來(lái)說(shuō)，十分龐大的食物，她們一個(gè)個(gè)搬上東西后，快速去往洞口，進(jìn)去就不知道去哪兒了，我想······
進(jìn)到洞口以后，每對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)都帶領(lǐng)著一個(gè)小隊(duì)，在負(fù)責(zé)的通道里走向食物倉(cāng)庫(kù)，她們很自然的放下食物趕忙跑出洞，繼續(xù)往洞里搬。這時(shí)，我看見一群干活方式與同伴截然不同的螞蟻——工蟻，只見他們快速挖著洞，他們排著隊(duì)，在小土坑里一點(diǎn)一點(diǎn)把沙粒搬出來(lái)。我要是去和螞蟻交換，一定會(huì)把我煩死，真不知道小蟲子就不煩嗎？我一回頭，發(fā)現(xiàn)一只不知名的毛毛蟲從一棵老樹上掉下來(lái)，被一只年輕的螞蟻發(fā)現(xiàn)，正在附近用頭上的觸角和別的`螞蟻交流。不一會(huì)兒，一大群螞蟻相繼涌來(lái)，一只肥胖的毛毛蟲就在這“殘暴”的“歹徒”的手下喪命。他們一點(diǎn)點(diǎn)的把這只毛毛蟲解剖，拉回他們的洞中。我正干的入迷時(shí)，不小心踩死了一只小螞蟻，待我看見他時(shí)就有一只大螞蟻，搬這只小螞蟻的尸體，看來(lái)，這是他的好朋友。在夏天，這繁忙 的時(shí)間還幫助自己的好友······
螞蟻?zhàn)魑?篇3
要打掃衛(wèi)生了，“居住”在花盆中的螞蟻因此成了不速之客，沖洗了好幾遍，還是沒(méi)有趕走它們。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來(lái)，搬運(yùn)它們的糧食。這不，我們班的小朋友又圍在一起，“欣賞” 著搬運(yùn)糧食的螞蟻隊(duì)伍，七嘴八舌地議論著。他們?nèi)朊缘纳袂槲宋�，忍不住也湊了過(guò)去。
只聽見一個(gè)孩子在問(wèn)：“螞蟻又怎么會(huì)排隊(duì)呢？”馬上有人應(yīng)答：“它的大王叫它們排隊(duì)的�！庇钟新曇魡�(wèn)：“哪個(gè)是大王呀？”“我們?cè)趺绰牪灰娝鼈冋f(shuō)話的聲音呢？”……他們對(duì)螞蟻充滿了好奇和 疑惑�？磥�(lái)，我要抓住孩子們的.興趣點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭�。于是，我開始解答他們的疑問(wèn)：“螞蟻同伴們是不會(huì)迷路的，它們沿路排放出一些粘液，別的螞蟻就會(huì)順著粘液的氣味，排起隊(duì)伍往前走 �！币娢乙矃⒓恿擞懻�，他們的興趣更濃厚了，問(wèn)題也隨之產(chǎn)生：“那螞蟻怎么說(shuō)話呢？”我反問(wèn)：“你們仔細(xì)看，螞蟻來(lái)來(lái)去去地爬著，它們會(huì)怎樣呢？”戚一晗興奮得叫了起來(lái)：“看，它們會(huì)碰頭 。”我又問(wèn)：“為什么碰頭呢？”孩子們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是一只螞蟻和另一只螞蟻在說(shuō)話。它們頭上有一對(duì)觸角，通過(guò)觸角進(jìn)行交談。”孩子們被我的講解吸引，更仔細(xì)地觀察起 螞蟻來(lái)。馬李陽(yáng)雀躍著：“看，螞蟻搬了這么大的一塊餅干�！蔽也皇r(shí)機(jī)，馬上又問(wèn)：“哎呀，螞蟻這么小，怎么能搬這么大的餅干呢？”他們歪著腦袋想了起來(lái)。吳鎵彬輕輕地說(shuō)：“大概是它們?nèi)?在一起多，力量大吧！”我連表?yè)P(yáng)他：“對(duì)了，它們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，就能搬很多食物了。所以，我們小朋友之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助�！�
在短短的休息時(shí)間里，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們真正獲得他們自發(fā)生成問(wèn)題后的知識(shí)，所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，并賦予他們隱性教育。
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