描寫同學(xué)作文4篇[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的描寫同學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫同學(xué)作文 篇1

　　來到作文補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)有一個(gè)星期之久，也結(jié)識(shí)了不少的新朋友，最調(diào)皮的就是萱萱了。她炯炯有神的大眼睛一閃一閃的，似乎永久也不會(huì)停止那般清亮。粉嘟嘟的小臉上嵌著一張?zhí)焐�伶牙俐齒的嘴，這個(gè)調(diào)皮可愛的小女孩第一次來上課，始終對(duì)我露出微笑，這使我至今難忘。

　　有一天，我提早來到教室，發(fā)現(xiàn)還只來了一個(gè)同學(xué)。我心神不定地坐下來，胡亂從書包抽出一本書，翻翻幾頁，卻怎么也看不進(jìn)去。還好，還好！剛剛七點(diǎn)半，萱萱就風(fēng)似的沖進(jìn)教室，坐定之后，便附在我耳邊向我說說昨天的故事“昨天我和夏“胖子從學(xué)校那邊回家，無意中發(fā)現(xiàn)了一塊重而耐磨的木板，昨天我們玩“翹翹板”的'游戲，可好玩呢！”。說到這里她喝了口水，感覺心穩(wěn)后，頓了頓又說“現(xiàn)在還早，不如我們?nèi)ネ嫱妫　?/p>

　　聽后，心里不盡展開激烈的斗爭(zhēng)，是坐著等李老師來？還是……。真的……玩玩。畢竟我是小孩兒，童心未泯嘛！最后我還是答應(yīng)了。穿過一些曲曲折折的小路，來到一年級(jí)教學(xué)樓的后面，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在小路的盡頭望著他們從前面的雜草堆里抬出所說的木板。這的確是塊很大的木板，挺舊，但隱隱約約能看出木板是用紅漆漆上的。很快他們把它搬上了乒乓球臺(tái)的水泥欄板，“好了！”萱萱大叫了一聲提醒了我們。于是夏“胖子”坐在那一頭，我和萱萱則坐在這一頭。

　　夏“胖子”的重量的確驚人，我和萱萱?zhèn)z人坐著也被翹上了天�！翱瓤取蔽覀兣ゎ^一瞅，不好，一個(gè)教師正背著手走進(jìn)學(xué)校大鐵門，我們忙躲在乒乓球臺(tái)下才避過此難。看看表，只有不到20分鐘，玩的還不過癮，顧不得了，我們?nèi)酉履景�，撒腿就跑……看看，我們多調(diào)皮呀！萱萱直到下課，還不停的向我訴說著剛剛驚險(xiǎn)的翹翹板咧！瞧！她現(xiàn)在正調(diào)皮的沖著我笑呢！

描寫同學(xué)作文 篇2

　　每個(gè)班都會(huì)有一個(gè)搞怪達(dá)人，聰明伶俐的.時(shí)候讓老師喜歡，調(diào)皮搗蛋的時(shí)候讓老師頭疼。

　　侯明君就是我們班的搞怪達(dá)人。英語課上，老師用英語問：“3 加5 等于幾？”他用漢語達(dá)：“等于8！”老師說：“你的數(shù)學(xué)可以過關(guān)了�！蔽覀�?nèi)�都笑起來�?/p>

　　語文課上，老師說：“同學(xué)們把書準(zhǔn)備好。”侯明君說：“yes，師！”老師說：“這是語文課，不要說英語。還有，把‘老師’叫成‘師’很不禮貌。”他又說了一句：“yes，師！”同學(xué)們又爆發(fā)出一陣笑聲。

　　有時(shí)老師被他氣得沒辦法，剛用手指著他，他就喊：“救命��！殺人啦！”同學(xué)們笑得東倒西歪，老師也被逗笑了。

　　侯明君這么能鬧，你準(zhǔn)以為他學(xué)習(xí)不好。其實(shí)他的成績(jī)很好，居然在班級(jí)前十名以內(nèi)。一邊玩一邊學(xué)，學(xué)習(xí)還這么好，真不愧是搞怪達(dá)人哪！

　　搞怪達(dá)人給我們帶來了多少歡樂呀！

描寫同學(xué)作文 篇3

　　今天上午課間時(shí)，我的同學(xué)X X問我。你的削筆刀丟了你媽媽知道嗎？我就納悶兒了，他怎么知道我的削筆刀丟了。他說道：“知道呀”接著他又說：“那把我的.削筆刀借你用到五年級(jí)吧”。我心里就更加納悶了，誰會(huì)拿自己的削筆刀借給別人用好幾年呢！這時(shí)我意識(shí)到他手里拿著的正是我前幾天丟了的削筆刀（我的削筆刀上面有我做的記號(hào)）。

　　于是我就問他：這削筆刀是你的嗎？“是啊，這是我媽媽給我買的”他說道。當(dāng)時(shí)我也沒有辦法再問他了，中午放學(xué)我給老師打了個(gè)電話，說明情況。老師說下午到校后要了解一下情況。

　　結(jié)果他把削筆刀還給了我 ，并向我道了歉。

描寫同學(xué)作文 篇4

　　【校園水果派】

　　看到這個(gè)題目，也許你會(huì)很奇怪：咦，“水果派”是啥？讓我來告訴你吧，水果派是四位形影不離的好朋友，她們分別是：何靜怡、王暢、鐘哲辰，當(dāng)然還有我啦。

　　楊梅：何靜怡

　　“學(xué)霸”何靜怡是一顆楊梅，是酸的也是甜的。先說酸的一面吧———她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，同時(shí)也像老師一樣嚴(yán)厲。一旦班里有自習(xí)課，她總是充當(dāng)最主要的一個(gè)角色，有些調(diào)皮搗蛋的男生就會(huì)“老虎不在家，猴子稱霸王”。楊梅何靜怡憤怒地一拍桌子，班里還是吵翻了天，何靜怡無比嚴(yán)肅地讓他們接受懲罰。這下慘了，那場(chǎng)面真是頗為“壯觀”呀。

　　我再說甜的一面———每當(dāng)有同學(xué)遇到難題，她都會(huì)耐心地講解，細(xì)心地分析題意。如果對(duì)她說聲謝謝，她會(huì)溫柔地說：“沒關(guān)系，幫助同學(xué)是應(yīng)該的嘛。”瞧她，真像那甜甜的楊梅。

　　西瓜：王暢

　　王暢是一個(gè)名副其實(shí)的“開心果”，每天課余時(shí)間，都會(huì)和我們說笑話，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。比如：小明口袋中的5元錢丟了，請(qǐng)問口袋里還有什么？我們幾個(gè)猜了半天，還是沒有結(jié)果。王暢蹦蹦跳跳地說：“哈哈，是空氣！”我們愣了一下，才反應(yīng)過來，這時(shí)，我們都開始哈哈大笑。你們說，這是不是清涼解乏的“西瓜汁”呢？王暢可稱得上是一個(gè)小書蟲，別看她個(gè)子不是特別高，肚子里的知識(shí)可不少呢。少兒百科全書、童話集、小說故事，沒有什么是她不知道的。她還是一位“名不虛傳”的小書法家，練得一手好字�？矗�她現(xiàn)在又在練書法了，不要打擾她哦！

　　橙子：鐘哲辰

　　鐘哲辰的“辰”和橙子的“橙”諧音。不僅因?yàn)檫@個(gè)，她很多地方都與橙子很相似哦！體育課上，她一副朝氣蓬勃的`樣子，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她也能夠輕松奪冠。她是老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子，同學(xué)們眼中的好伙伴�！俺茸印碧貏e愛看書，從一年級(jí)就開始發(fā)表作文，雖然沒拿過一等獎(jiǎng)，但是她一定會(huì)迎難而上的。這不，她又開始看書了，手不釋卷地細(xì)細(xì)“品嘗”一番，看完后過目不忘的本領(lǐng)，讓你拍手叫絕。其次，班上調(diào)皮的男生，會(huì)惹得她發(fā)起“河?xùn)|獅吼”，這時(shí)男生們一定會(huì)心服口服。

　　梨子：我

　　我是一個(gè)又硬又甜的梨子，硬在堅(jiān)持不懈，甜在把畫畫得栩栩如生。練鋼琴是一件辛苦的事情，要把樂曲彈得生動(dòng)、身臨其境�！袄孀印睆椙贂r(shí)十分馬虎，回課時(shí)漏洞百出。真是“看花容易繡花難”，我只得每個(gè)小節(jié)，每個(gè)樂句反復(fù)地苦練，那個(gè)時(shí)候的我恨不得馬上“半途而廢”，有一種力量卻使我一步步堅(jiān)持了下來，現(xiàn)在的我，愛上了彈鋼琴，彈得“搖頭晃腦”。再說甜吧，小時(shí)候，我是個(gè)千年老二，畫畫總是得第二名。為了讓畫畫技術(shù)提高，我上了畫畫興趣班，沒想到我對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。繪畫時(shí)要工筆細(xì)描、揮筆速寫的基本功已經(jīng)掌握牢固，我可是在繪畫比賽中拿到金獎(jiǎng)的呢。先不替“梨子”吹了，要不我會(huì)驕傲的。

　　這就是四個(gè)好朋友，聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)對(duì)她們有點(diǎn)了解呢？

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