【合集】暑假的作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的暑假的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

暑假的作文 篇1

　　時(shí)光如水，總是無言。暑假匆匆而過，抓不住時(shí)間流逝的尾巴，只能在心中回味那些度過的美好時(shí)光。

　　曾經(jīng)的快樂畫面還歷歷在目，心中萬般不舍，但是時(shí)光無法回轉(zhuǎn)，往事無法重來，既然如此，我們何不把快樂記錄下來，重溫當(dāng)時(shí)的'美好呢！

暑假的作文 篇2

　　今年暑假，我去了一個(gè)非常美麗的地方，那里令我印象深刻，那就是——武漢。

　　我們經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于到了武漢這個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。第一站，我們來到了漢口的沿江風(fēng)光帶。我們坐在江邊一個(gè)漂亮的玻璃房包廂里，一邊吃著武昌魚，一邊欣賞著美麗的長(zhǎng)江風(fēng)景。吃完飯，我和小伙伴們就打著光溜溜的赤腳，向長(zhǎng)江飛奔而去。在江水中，我們快活地嬉戲著，打鬧著。河邊的柳樹也跑來湊熱鬧了，嫩綠色的柳枝垂在黃色的水面上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一位小姑娘，羞答答的低下了頭，隨著一陣微風(fēng)吹來，那美麗的發(fā)絲輕輕地拂過水面，在平靜的水面上激起一個(gè)個(gè)小小的水波紋。遠(yuǎn)處，水面上飄來了一個(gè)柳枝做的頭環(huán)，一定是哪個(gè)調(diào)皮孩子的杰作。我拾起頭環(huán)帶著頭上，大笑著喊道：“春姑娘來咯……”

　　傍晚時(shí)分，我們驅(qū)車來到了東湖，透過車窗看到了大片大片的荷花。我和伙伴們興奮的大叫著：“停——車，快——�！�—車!”爸爸趕緊把車停在了路邊，我們打開車門迫不及待地跳了下來。放眼望去，東湖簡(jiǎn)直就是荷花的天堂。荷葉出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間擠滿了粉色和白色的荷花。有的花骨朵兒飽脹得像馬上就要綻開似的，有的荷花全開了，像極了小姑娘羞紅的臉蛋，還有的已經(jīng)長(zhǎng)出嫩黃色的小蓮蓬呢，好想咬它一口。

　　在武漢的日子，我們還去了四大名樓之一的'黃鶴樓，記載著英勇事跡的烈士街。還有首義廣場(chǎng)，那里有一個(gè)超級(jí)大的金黃色蓮蓬雕塑，地上散落著幾粒我雙手都抱不過來的大蓮子。武漢真是一個(gè)令人流連忘返的好地方。

　　大自然其實(shí)還有很多美麗的地方，快讓我們帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找更多的美吧!

暑假的作文 篇3

　　有人說:班級(jí)是一個(gè)集體，而我卻說:班級(jí)是家。

　　走進(jìn)教室，你就會(huì)看見整齊的課桌，聽見朗朗的讀書聲，每一位同學(xué)都聚精會(huì)神的讀著手上的書，使即說話，也不是閑話，而是小聲的討論問題。如果你才來，但在這種學(xué)習(xí)的氛圍下，也會(huì)馬上進(jìn)入狀態(tài)，不由自主地跟著大家一起學(xué)習(xí)。下課時(shí)，如果有不會(huì)的問題可以請(qǐng)教組長(zhǎng)，也可以問組員，他們都是你的“小老師”，沒有提問得不到解答的。有時(shí)組長(zhǎng)或老師會(huì)主動(dòng)來教你題目，如果不會(huì)，他們不會(huì)因麻煩而不教你，而是耐心的講一遍又一遍。我們的教室真是學(xué)習(xí)的天堂。

　　看見每個(gè)桌子上的組牌，你就會(huì)想起當(dāng)時(shí)小組一做組牌時(shí)的情景。組牌的外表看起就是一些圖案，文字，但是做起來可不容易，圖案要設(shè)計(jì)好再畫下來，然后仔仔細(xì)細(xì)的剪下來貼上去，上面的字要一筆一畫的寫上去，如果有一個(gè)字沒寫好，整改就要重新畫，這一個(gè)小小的組牌，也要靠六個(gè)人齊心協(xié)力才能完成。別看組牌小，但是用處卻很大，上課回答問題可要靠它，如果牌子做的醒目、漂亮，坐在后面舉牌子老師也會(huì)看得見，反之，老師看不清牌上的組名，也不會(huì)讓你回答問題了。在上課同學(xué)們搶著發(fā)言時(shí)，組牌最為醒目，它成了教室最為亮麗的風(fēng)景。

　　我們的教室不單調(diào)，因?yàn)橛忻利惖幕ú輥碜鲆r托。在講臺(tái)的旁邊你會(huì)看見一盆梔子花，上面的花開滿了白的、黃的花瓣，還有一些小花苞沒有開，但在同學(xué)們和老師的精心澆灌下，全部開花了。一進(jìn)教室，香味就撲鼻而來，坐在教室里，聞著花香，使人心情舒暢。再看向窗臺(tái)，上面有許多盆植物，如蘆薈、風(fēng)信子、仙人掌等，這都是同學(xué)們特意從家里帶過來的，而且有許多植物都對(duì)我們有益，比如蘆薈可以清潔空氣，因?yàn)榻淌页Ｓ梅酃P，粉塵很多，所以對(duì)我們很有益。這些花草給教室添了不少生機(jī)。我們的教室不僅是書香教室也是花香教室��！

　　當(dāng)然還有許多東西讓教室變得更加溫馨、漂亮，如教室墻上的中國(guó)畫和素描，這是我們班的`兩名同學(xué)一筆一畫畫出來的，還特意自已加了一個(gè)畫框，可以掛在教室里。還有小黑板上的溫馨提示語(yǔ)，如:“此地?zé)o聲勝有聲，一切盡在不言中”“沒有最好，只有更好”“細(xì)節(jié)決定成功，讀書改變命運(yùn)等”。這些提示語(yǔ)激勵(lì)著我們，也成為我們班的一大亮點(diǎn)�？唇淌液竺�，你會(huì)看見一個(gè)大書架，這些書都是同學(xué)們一起捐的，當(dāng)然還有我們的班主任萬老師，他一共捐了二十本，我們的都是舊書，而萬老師是專門在書店看見好的、適合我們的書買下來，捐給我們，這讓我們非常感動(dòng)。

　　教室里有我太多的回憶，那濃濃讀書的氛圍，那香氣撲鼻的花朵讓我感到溫馨;同學(xué)們那耐心的講解，那齊心協(xié)力的精神讓我感動(dòng)。在這里讓我的感觸太多，讓我學(xué)會(huì)了太多，教室就是我另一個(gè)家。

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