二年級作文9篇(薦)
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的二年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
二年級作文 篇1
我今天正在做網(wǎng)上作業(yè)的時候，媽媽說：你和和我拿書去！我說：可以的.！我穿完鞋了。我說：媽媽我穿鞋子了！，媽媽說：按電梯去，我說：好的！下去一看是姐姐網(wǎng)上買的書回來了。
我太高興了！這都是老師推薦的書，我一定把它們讀完。
二年級作文 篇2
用“夢想”來命題這篇作文，我覺得是在青春年少是可笑的事情，特別是還要寫一篇這樣的作文，“夢想”這個話題我覺得好笑又無奈，青春是一個瘋狂的夏季，有不少年少在讀書的時候抱著許許多多的“夢想”有大有小，但它對于每個人來說意義都非同尋常，當親戚、；老師、朋友、問：小朋友或者是某某同學，你長大的夢想是什么啊。
面對這些“夢想”在一個年齡大的人會覺得一個孩子有夢想是好的基礎好的發(fā)展，其實當我們把真正的夢想告訴別人時，得來的是打擊，是嘲笑，是諷刺是潑冷水，中國人就是在背后議論說：“紙上談兵”“有勇無謀”當這些意志被打破的時候，有些人往往會放棄，會絕望，因為他們覺得自己的夢想是那么的不堪一擊，因此在中國有許多有夢想的學生就這樣生生的被打破，關于我自己也有一個這樣的故事：我記得那是：20xx年的一個夏天，當別人問我：同學你這么努力學習以后的夢想是什么嗎？有什么特別想做的事才讓你這么在學習方面這么有動力？當時我回答：我的“夢想”就是要一直不斷的學習，了解、因為只有這樣以后不論是學習、工作、只要掌握了學習的方法我就一定能夠懂得，了解的，當然我也知道在這個世界上學習是沒有什么方法的，只有不斷的勤奮努力，“不見日有增”但“必會日有所長”也就是說學習是一點點積累的，或許我們平時看不到，但是我相信只要你能夠堅持每天學習一點。每天改變一點那么時間長了我相信你一定會看見自己的成長��！
問我的人他們只是微笑，但不相信我這些想法，現(xiàn)在是關系社會，有這些又有什么用？在大人面前學生的“夢想”其實都是不堪一擊的，都是幻想的罷了，因為他們知道真正要做到這些并非容易的事情，要通過多少阻礙才能夠真正成功��！因此有人說：“口言不如行動”我也是這么相信的，我小學語文老師就告訴我：孩子，當你有夢想的.時候你要銘記，千萬不要告訴別人，要等到夢想真正實現(xiàn)的時候才能夠告訴別人，這才是真正的夢想��！當時我只是心不在焉的聽著，但我知道當我能夠獨立思考的時候我會想起這些有意義的話，當我進入高中的二年來我每天不斷的學習，努力掌握的知識，有同學還會嘲笑：你每天那么瘋狂的學習，但考試的時候并沒有考的多高，我說：如果你不每天學習不每天掌握課本里面的知識，成績怎么可能會一下子提高這么快？并不是說看我每天學習而到考試的時候并沒有太高的分，只是因為有些知識點我還沒有掌握好，但我相信只要我每天積累那么一點，到20xx年的高考，結果一定會讓我滿意！因為我一直都相信我的夢想！
盡管我曾經(jīng)因為成績差一直被老師朋友的家長抨擊我以后肯定沒用之類的話語，當思想開始形成的時候所有的一切都應該改變！碰壁會讓一個人拋棄自己的意志，會讓罪惡代替它，在生活上若遇到多大的挫折都不要放棄的自己意志，堅守它！按自己內心的想法去做我相信有一天會成功的！畢竟人活著都是為了自己，但生命卻不屬于自己��！每個人都應該要自鼓自厲！相信自己的夢想會成為天空的一片藍云！！
二年級作文 篇3
今天，老師帶我們全班同學，到樓下操場玩丟手絹的游戲。規(guī)則是：老師先讓一位同學手拿一條手絹，繞圈走動。組里的同學手牽手，并蹲下，不準往后看。丟手絹的同學，還可以隨便做一些假動作。老師說完規(guī)則，就讓我們排隊到操場玩丟手絹的'游戲。
來到操場，同學們圍成一個大圓圈，老師就先讓呂卓希同學拿手絹，丟給同學們。只見他不慌不忙地走著，他的目光不時地掃視著每個同學的身后，他正拿不定主意要把手絹丟給哪個同學呢！只見他繞了一圈后，就把手絹輕輕地丟在李帆同學的身后，然后加快步子跑開了，李帆見呂卓希忽然跑開，感到莫名其妙，他往身后一看，才慌忙地抓起手絹拼命地追趕著呂卓希。其他同學看了，一邊為他們歡呼鼓勁，一邊唱《丟手絹》的歌曲，場面十分熱鬧！
今天的作文課真令人難忘，既使我們覺得游戲興趣盎然，又增進了我們同學之間的友誼�？�！我已奮筆疾書，把它寫下來了。
今天的作文課真開心，真令人難忘呀！
二年級作文 篇4
今天，我做了一個美好的夢，我夢見彼得。潘飛進我的窗戶，叫我：“喂，現(xiàn)在是春節(jié)大掃除的`時候，跟我去玩吧！”“可惜我不會飛，怎么辦呢？”我失望地說。彼得。潘說：“沒關系，我來教你飛�！辈灰粫䞍海揖蛯W會了飛。
三個日夜過去了，我終于來了“永無鄉(xiāng)”，彼得。潘說：“你看到了海盜嗎？”我說：“看見了�！北说�。潘說：“你聽見海盜唱歌了嗎？”我仔細一聽，回答說：“我聽見了，海盜正在唱四首難聽的歌�！北说谩Ｅ苏f：“那就對了。”我問彼得。潘說：“這里有沒有美人魚？給我抓幾條可不可以��？”彼得。潘說：“行啊，我馬上就去�！边@句話讓我高興得手舞足蹈，因我為想看一看美人魚是什么顏色、什么形狀、有沒有人聰明呢？彼得。潘回來了，他給我?guī)砹嗣廊唆~。美人魚真美呀！它的上半身是人，下半身是魚。美人魚有三種顏色，白色是內心善良的美人魚，黃色是自私的美人魚，紅色是聰明的美人魚。我又問彼得。潘：“這里一定有仙子，帶我去看一看好嗎？”彼得。潘說：“沒問題�！彼麕襾淼搅藗�小房子里，彼得。潘說：“這里有你想看的仙子�！蔽铱匆娫S多仙子，五彩繽紛的，真美麗！彼得。潘又問我：“你可以當我的爸爸嗎？”我說：“不行，媽媽正在家里等我呢，所以，我不能當你的爸爸�！�
“咚咚咚”，我被一陣敲門聲驚醒了，原來我的朋友小龍來叫我跑步了，我才知道我做了一個美夢。
二年級作文 篇5
學習完第二單元——《方向與位置》后，我給孩子們設計了一次這樣的作業(yè)：秀出自己，畫一畫。
在中心的東北方畫一個蘋果；在中心的西南方畫一個桃子；在中心的.東南方畫一個香蕉；在中心的西北方畫一塊西瓜。（圖略）
本次作業(yè)主要是想讓孩子們通過畫一畫，掌握東南、東北、西南、西北這4個方向。當我批改完作業(yè)后，我很欣慰，因為這是開學一個月以來最好的作業(yè)，99％的學生都能正確畫出來，看來這樣的作業(yè)才是他們喜歡的。面對這樣的作業(yè)，孩子通常是自愿的建筑師，他們會樂意設計一個更符合自己需求的空間，學習也就會洋溢生命的氣息。
二年級作文 篇6
今天，我和媽媽去上班。一上車，我就非常興奮，一點兒暈車的感覺也沒有了，因為我是第一次和媽媽一起上班。
坐在車上，我觀望四周，慢慢的，我們已經(jīng)到了“海濱浴場”。那兒的房子非常有特色，高高的房子，底下有幾個墩子，是為了防潮用的。大門口的造型就像一條騰飛的巨龍。
車輛繼續(xù)前行，到了“驢駒河”。我看到一頭金驢抬起前蹄，脖子上戴著大紅花正回頭望海。隨著它的視線，我也看到了一望無際的大�！澈＃乔宄旱暮Ｋ宰×宋业碾p眼，還有幾只小漁船在在海面上飄飄蕩蕩，悠閑自得。
不一會兒，車停了，我看見幾臺抽油機在不停地轉動，花壇里幾棵小樹在微風中翩翩起舞，這就是媽媽工作的地方。
媽媽換上帶有“中國石油”標志的工作服，非常精神。我仔細觀察，有幾個像小樹似的東西——采油樹，穿著干凈的灰衣裳站在抽油機旁邊。路邊有幾具高架罐，下面停著一輛拉油車，兩位工人在上面裝油，還有的`工人拎著小桶在取樣。不遠處，矗立著高高的鉆塔，鉆井工人在緊張地忙碌。媽媽說，這是采油的前期工作——鉆井。
時光飛逝，轉眼到了中午，忽然，刮起了大風。哇！外面塵土飛揚，小樹在狂風中亂舞。
媽媽告訴我，這里挨著渤海，一年四季風都很大，這樣的天氣是常見的，他們還得不停地干活，真辛苦！
二年級作文 篇7
暑假的清晨，我和舅舅去晨練，我們走進一個森林小區(qū)，里面除了一棟棟高樓，一顆顆參天大樹，還有一個彩光流轉的噴泉，噴泉下的水里游著一條條小于，有鯽魚，鯉魚，還有一條條橙紅相間的小金魚。我已經(jīng)走了很多路，累得骨頭都快散架了，對舅舅指著中心那棵聳立在噴泉旁邊的`參天古槐說：“舅舅，我快累壞了，我們到那棵樹下歇一會吧！”舅舅答應了，我立刻飛奔過去，坐在碧綠的草地上，旁邊的噴泉時不時把水珠灑在我身上，清爽的風吹著我的頭發(fā)，我整個人都感到無比的舒適。
槐樹正在茂盛期，好像要把它的全部生命力展示給我們看，那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的什么在顫動。這美麗的樹！
舅舅坐在我的身邊，跟我一起欣賞這攝人骨髓的風景，不知過了多久，舅舅站起來，說：“我們該走了。”我漸漸走遠了，依依不舍地回頭望了一眼身后模糊不清的樹影，無奈地加快腳步，離開了森林小區(qū)。
我很慶幸跟舅舅一起晨練，不然就可能和森林小區(qū)美麗的風景擦肩而過。
二年級作文 篇8
1. 開頭點題用詞很吸引人
2. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
3. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合
4. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;
5. 情境描寫調動起懸念;
6. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動
7. 簡要敘述前因進行鋪墊
8. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
9. 將…改成…更合適些
10. 自然承上啟下細節(jié)描寫突出人物品質令人感動
11. 敘事中夾寫景以已度人將心比心
12. 內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
13. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
14. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
15. 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
16. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
17. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的`聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
18. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
19. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
20. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
二年級作文 篇9
我有一個小堂妹，是我叔叔家的小孩，她叫文靜，今年4歲，長得很漂亮，紅撲撲的小臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，一笑起來還有一對深深的酒窩，美麗的小臉像一朵盛開的鮮花，特別惹人喜愛。
文靜是個很淘氣的孩子。記得有一次，我正在埋頭做作業(yè)，突然聽到一聲清脆的大喊：“大姐。”我抬頭一看，原來是文靜，她見我抬起頭來，就用那調皮的眼睛看著我說：“大姐，給我一支筆和一本書好嗎?”我問：“你要它們干什么?”她說：“要了玩兒�！蔽揖蛯λf：“大姐還有很多作業(yè)沒寫完，要是把筆給了你玩，就不能做作業(yè)啦!去……跟你二姐玩去，別在這瞎搗亂!”她撅起了小嘴說：“大姐壞蛋，大姐壞蛋!”說完兩只大眼睛骨碌碌地轉了轉，就走了。沒過一會兒，她又悄悄地走到我旁邊，正當我聚精會神地做著一道數(shù)學題時，筆突然被她抽去了，作業(yè)本上留下了一道長長的“破折號”。我生氣地轉過身，看見文靜拿著我的筆把手背在身后，正歪著頭看著我呢。她那水汪汪的大眼睛直盯著我的`面孔，眼里充滿了哀求，好像在對我說：“大姐，給我玩一會兒好嗎?”我看著她那副樣子，氣頓時消了一半，嚴肅地對她說：“等大姐把作業(yè)做好了，再給你玩好嗎?”她聽了我的話，眨了眨那雙機靈的大眼睛，放下筆，轉身出去了。
不過堂妹也很懂事。有一次，我媽媽從街上買了一些橘子，被她看見了，就連忙跑到我家，問我要橘子，我給了她一個，并給她剝好了。她拿了橘子，就朝奶奶家的方向跑去。正巧，我也要拿幾個橘子給奶奶吃，就緊跟著她出去了，這時，文靜早已跑到了奶奶面前，把我給她剝好的橘子，正朝奶奶嘴里塞呢，并問奶奶好不好吃。奶奶笑了笑說：“好吃，你真是懂事的好孩子。”我走進屋放下橘子，高興地把她抱起來對她說：“文靜真乖!”文靜用兩只小手摸著我的臉天真地說：“大姐真乖!”我和奶奶都被她逗樂了，頓時，屋里充滿了歡樂的笑聲……
這就是我那既淘氣又令人喜愛的小堂妹。
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