實(shí)用的二年級(jí)作文集錦[6篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的二年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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二年級(jí)作文 篇1
小學(xué)一年級(jí)作文如何寫(xiě)大家已經(jīng)了解到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)作文的要求是：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子，學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。我在二年級(jí)作文教學(xué)中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就小學(xué)二年級(jí)作文寫(xiě)作指導(dǎo)具體說(shuō)明下：
一、從少到多
學(xué)生在作文時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)盲目求多，應(yīng)呈梯步形上升，特別在看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)中，我先讓學(xué)生看一幅圖寫(xiě)一句話(huà)，再看一幅圖，再寫(xiě)一句話(huà)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，詞語(yǔ)的積累，學(xué)生再整體看幾幅圖畫(huà)，整體寫(xiě)幾句話(huà)。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語(yǔ)無(wú)倫次。二年級(jí)語(yǔ)文大世界（四）有看圖寫(xiě)話(huà)。在檢測(cè)前，我出示第一幅圖，學(xué)生寫(xiě)到：太陽(yáng)出來(lái)了，小明還不起床，睡在床上看書(shū)。媽媽走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“乖?xún)鹤樱诖采峡磿?shū)對(duì)眼睛不好�！笨尚∶鞑宦�(tīng)媽媽的話(huà)。然后我出示第二幅圖：小明覺(jué)得眼睛疼，媽媽帶著他到醫(yī)院檢查，原來(lái)小明不聽(tīng)媽媽的話(huà)成了近視眼。小明后悔極了，我們一定要保護(hù)好眼睛。兩幅圖都出示以后，再過(guò)幾天，我同時(shí)出示兩幅圖，讓學(xué)生把兩幅圖的話(huà)整體寫(xiě)出來(lái)。這樣，學(xué)生有了漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，寫(xiě)稍長(zhǎng)一些的作文時(shí)，就有順序，有話(huà)可寫(xiě)。
二、從大到小
學(xué)生們能寫(xiě)順幾句話(huà)，此時(shí)，應(yīng)注意小的環(huán)節(jié)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，適時(shí)指出，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。低年級(jí)作文存在的.一個(gè)重要問(wèn)題，便是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。一篇優(yōu)秀作文不僅語(yǔ)句優(yōu)美，還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一細(xì)節(jié)。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒(méi)有扣子，顯得不整齊，還差點(diǎn)什么。
三、從易到難
低年級(jí)學(xué)生首先應(yīng)從日常生活入手，先讓學(xué)生寫(xiě)常見(jiàn)的事，寫(xiě)好了常見(jiàn)的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展開(kāi)想象的翅膀，由易到難深入作文的各個(gè)方面。例如：我在教學(xué)寫(xiě)“假如我是太空人”這篇作文時(shí)，我讓同學(xué)們寫(xiě)假如我是大人，我會(huì)做什么事？假如我是科學(xué)家，我會(huì)干什么？假如我是機(jī)器人，我會(huì)干什么？假如我是太空人是，我會(huì)干什么？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，有根有據(jù)，相信有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好想象。
四、從說(shuō)到寫(xiě)
升到二年級(jí)的小朋友，“作文”是個(gè)陌生的話(huà)題。我首先:抓住“我會(huì)說(shuō)”，這個(gè)打開(kāi)作文知識(shí)大門(mén)的鑰匙。學(xué)生想怎樣說(shuō)就怎樣說(shuō)，能說(shuō)什么就說(shuō)什么，不讓學(xué)生感覺(jué)到說(shuō)有困難。等在“說(shuō)”字上下好功夫以后，學(xué)生說(shuō)什么話(huà)就寫(xiě)什么話(huà)。作文就不再是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。例如：我在教學(xué)寫(xiě)“我的爸爸”這篇作文時(shí)，我先讓同學(xué)們互相說(shuō)自己的爸爸，有的同學(xué)說(shuō)，我爸爸每天送我上學(xué)，經(jīng)常檢查我的作業(yè)，我特別喜歡我的爸爸。然后我再點(diǎn)撥一句，把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，一篇幾句話(huà)的小作文便產(chǎn)生了。
五、從表?yè)P(yáng)到批評(píng)
學(xué)生寫(xiě)作文，都認(rèn)為是難事，首先應(yīng)找出優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)。即使僅僅字寫(xiě)得好，也應(yīng)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一段時(shí)間的過(guò)渡，老師再指出出現(xiàn)的問(wèn)題，如詞的運(yùn)用，語(yǔ)句的敘述等，教育他怎樣寫(xiě)則更好，學(xué)生就會(huì)欣然接受。既激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作激情，又提高了寫(xiě)作水平。
總之，作文教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中，通過(guò)“五從”的練習(xí)，相信會(huì)有所提高。
二年級(jí)作文 篇2
游覽完鳳凰縣城之后，我們又乘車(chē)沿著崎嶇的山路來(lái)到了群山之中的德夯苗寨，德夯之游作文。德夯苗寨左臨氣勢(shì)雄偉的流沙瀑布，右依重巒疊嶂的三姐妹峰。因?yàn)楫?dāng)?shù)睾瞄L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)下雨的原故，所以流沙瀑布只剩下一絲水沖刷過(guò)的痕跡了。山谷中一條清澈的小溪在陽(yáng)光的'照耀下靜靜的流淌。
公路下有一頭牛在吃草，我拿起彈弓向牛一射，這一彈正中牛屁股，牛被我打得直跳，狠狠的瞪了我一眼，嚇的我魂飛膽裂，急忙放下彈弓，老老實(shí)實(shí)的坐在凳子上真怕牛來(lái)追我。最有趣的是我們?cè)谛∠镒ンπ�。小溪里的螃蟹都是野生的，雖然在這里的野生螃蟹沒(méi)有我們平常吃的螃蟹那么大，但隨處都有。只要你翻開(kāi)一塊大石頭用心去找，絕對(duì)有螃蟹！我急急忙忙的脫了鞋、襪，迫不及待的向水中一跳，“啊！痛死我了！”我大叫一聲，原來(lái)我被尖石頭扎了腳。我低著頭，彎著腰像一只正在找準(zhǔn)時(shí)機(jī)的魚(yú)鷹。突然，時(shí)機(jī)來(lái)了！我看見(jiàn)有一塊石頭下冒出了許多泡泡，絕對(duì)有螃蟹！我輕手輕腳的向那塊石頭走去，一掀開(kāi)石頭，哇！真的有螃蟹。
我一掌蓋過(guò)去，沒(méi)想到這螃蟹跑的還真快！一溜煙，沒(méi)了！這時(shí)，我感到腳有些不舒服，就抬起腳一看，哇，原來(lái)螃蟹藏在我的腳趾縫里！我把腳趾一閉緊，螃蟹就逃不掉了。哈哈！我把螃蟹交給爸爸保管，爸爸找了一個(gè)瓶子把它裝了起來(lái)。這時(shí)，我又抓到了一只“螃蟹孫子”，它只有半個(gè)小拇指甲大小，身體呈半透明狀，八個(gè)細(xì)小的腳趾在空中徒勞的揮舞著，顯得十分可憐，我就把它放回了水中。在小溪中抓螃蟹雖然很快樂(lè)，但我也付出了代價(jià)，被幾只螃蟹狠狠的夾了幾下，那個(gè)滋味可真疼啊！我到最后抓了30多個(gè)螃蟹，看見(jiàn)它們?cè)谄孔又泻茈y受的樣子，于是便把它們都放了。
我們抓完螃蟹后去看了苗家的歌舞會(huì)，我還參加了拔河、踩腳舞、唱山歌等活動(dòng)。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼我們游玩的時(shí)間到了，我們?cè)卩诹恋纳礁杪曋�，乘汽�?chē)趕往吉首火車(chē)站，我們回家了。
二年級(jí)作文 篇3
經(jīng)過(guò)十多天的努力學(xué)習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了仰泳，感到非常自豪。
今天上午是我游泳初級(jí)班的最后一堂課。上完這節(jié)課，我就光榮＂畢業(yè)＂了。所以在最后一節(jié)課，我既歡呼雀躍又有些許留戀。剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)泳池學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的畫(huà)面不斷在我的腦海中涌現(xiàn)。
起初我們的王教練給我們制定了一套學(xué)習(xí)步驟，一要喜歡水；二要膽子放大，在水中時(shí)身體保持平直，頭看上方；三要雙腿上下蹬水。我們按照教練的指示一步步地學(xué)習(xí)，有了心里的踏實(shí)感，我不怕安全問(wèn)題了，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我就漸漸地掌握了仰泳的技能。
從最初的不諳水性到現(xiàn)在的如魚(yú)得水，我收獲很多。今天這節(jié)課也是我盼望已久的，我終于可以充分展示這些天的.苦練成果。王教練看到我在泳池里輕松自如的游著，也深感欣慰。媽媽十分羨慕，也產(chǎn)生了想要學(xué)習(xí)游泳的念頭。
時(shí)光飛逝，最后一堂課即將接近尾聲，可是我依舊對(duì)這個(gè)游泳池戀戀不舍，于是我要求媽媽再給我報(bào)個(gè)提高班，媽媽欣然答應(yīng)了。
今天的我很有成就感，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。
二年級(jí)作文 篇4
“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”。感恩朋友，使自己不至于在茫茫宇宙中一葉孤舟地行駛著，感恩老師，黑暗的世界因有你的愛(ài)而點(diǎn)燃了希望之燈，感恩母親，在大風(fēng)大浪中仍是屹立不倒的溫暖的避風(fēng)港。
當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，是誰(shuí)不停地嘮叨著，唯恐自己遭受了痛楚，承接了委屈，擁抱了眼淚？這是可敬而又可愛(ài)的母親�。�
試問(wèn)自己，母親關(guān)懷備切的`話(huà)語(yǔ)，你何曾洗耳恭聽(tīng)？試問(wèn)自己，母親用真心做配料的道道佳肴，你何曾贊賞有加？試問(wèn)自己，母親嫩滑白晢的雙手為仔細(xì)擦洗你的衣物而變得彎斜粗糙，你何曾真誠(chéng)地道謝，而不嫌棄洗的干凈與否？
朋友，請(qǐng)回想一下過(guò)去，你的母親為你付出了多少？而她，收獲的又是什么呢？
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這深厚的情誼，作為子女的我們是多么強(qiáng)烈地希望能夠回報(bào)你們�。】蓛号畟�?nèi)缤〔菀粯拥男┪⑿⑿�，又怎么�?bào)答得了猶如春天陽(yáng)光般的母愛(ài)呢？
母愛(ài)，你比山還沉重，比海還遼闊。就在這逝去的“三八婦女節(jié)”里，我想親口對(duì)你說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
二年級(jí)作文 篇5
到朱家尖看海的第二天，導(dǎo)游又帶我們乘船去人間凈土--普陀山。
在上普陀山的路上，每隔一段路就有一塊刻著蓮花的青石板，導(dǎo)游說(shuō)只要一直踩著青石板上的`蓮花上山就意味著步步高升。在中途，爺爺為了祈求我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在寺廟旁的小店里給我買(mǎi)了一個(gè)蠟燭做的蓮花去拜菩薩，點(diǎn)燃后放在指定的寺廟前，合掌許愿。我知道這雖然是一個(gè)迷信，但是也是爺爺對(duì)我的心愿，就按照爺爺說(shuō)的話(huà)去做了。
我終于故道普陀山為什么是人間凈土了。因?yàn)椋胀由剿拿娲蠛－h(huán)抱，這里沒(méi)有汽車(chē)轟鳴、沒(méi)有工廠廢氣、沒(méi)有高樓大廈，更沒(méi)有人聲喧嘩。這里有的是茂密的樹(shù)木花草，有幽幽山路小徑，叢林中有很多黃墻青瓦的寺院……
在爬普陀山的路上，一棵棵大樹(shù)像遮陽(yáng)傘矗立在山徑兩旁，彎彎曲曲的石階直通山嶺，若隱若現(xiàn)的寺廟亭閣隱沒(méi)在綠樹(shù)中，一只只小鳥(niǎo)唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
最后，我們來(lái)到了三十三米高的南海觀音金像前，站在南海觀音金像前及目遠(yuǎn)望，大海藍(lán)天水天一色。
普陀山真是一幅綠色的圖畫(huà)，人間仙境。
二年級(jí)作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”，我的愛(ài)好就是讀書(shū)！
吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽叫我N遍，我才磨磨蹭蹭地走向餐桌，爸爸說(shuō)：“你可真是飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀呀！”每次我在看書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽和我說(shuō)話(huà)，我都沉浸在故事情節(jié)中，也只是哼、哈地應(yīng)付了事，媽媽說(shuō)我是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)！”
我讀書(shū)真的是好“艱難”！
不是說(shuō)我硬著頭皮去讀書(shū)，而是我感覺(jué)讀書(shū)的.時(shí)間總是不夠。為了擠出更多的時(shí)間讀書(shū)，我上廁所的時(shí)候看書(shū)；洗腳的時(shí)候看書(shū)；吃水果的時(shí)候看書(shū)；就連穿衣服的時(shí)候，我一邊用腳摁住書(shū)，一邊穿衣服，眼睛都不舍得離開(kāi)書(shū)本兒……爸爸媽媽看見(jiàn)我這樣看書(shū)，就會(huì)說(shuō)：“休息一會(huì)兒眼睛，宇婷�！薄榜R上、馬上，一分鐘，”我答應(yīng)著，其實(shí)我早已把他們的話(huà)當(dāng)成了耳旁風(fēng)，繼續(xù)看我的書(shū)。在他們警告我?guī)状沃螅疫�是裝聽(tīng)不見(jiàn)。此時(shí)，不耐煩的媽媽就會(huì)一把奪過(guò)書(shū)去，做出要撕的架勢(shì)，要知道我愛(ài)書(shū)如命，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)乖乖地投降。不過(guò)，有時(shí)還會(huì)反抗，狡辯道：“高爾基都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我連階梯都沒(méi)有了，還怎么進(jìn)步呀！”“高爾基還說(shuō)熱愛(ài)書(shū)籍吧，這是知識(shí)的源泉！你還要撕我的書(shū)，連高爾基的話(huà)都不聽(tīng)，你還讓我怎么獲取知識(shí)呀！”媽媽被我說(shuō)的無(wú)可奈何。
爸爸在一旁笑著說(shuō)：“我們是關(guān)心你的眼睛，不是不讓你讀書(shū)。”于是，就有了我讀書(shū)時(shí)的“約法三章”：每次讀書(shū)的時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)；光線暗的時(shí)候不能看書(shū)；一件事沒(méi)有做完的時(shí)候不能讀書(shū)。
讀書(shū)還這么約束，真無(wú)奈！不過(guò)爸爸媽媽也為我好，還是乖乖照辦吧！
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