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勝似親人作文7篇(精華)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的勝似親人作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勝似親人作文 篇1
在一個小村子里，住著一個叫小麗的漢族女孩兒，她的鄰居是一位八十多歲的老奶奶。老奶奶的手腳都不方便，而且身體也不好。小麗和她的'媽媽經(jīng)常幫助老奶奶干點活。
一個星期天，小麗早早地寫完作業(yè)，準(zhǔn)備去幫助老奶奶干活。小麗走進了老奶奶的院子，發(fā)現(xiàn)里面沒有人，原來老奶奶正在屋子里睡覺。這時候，小麗看見地上有一個大木盆，木盆里有許多臟衣服，小麗想：“這里有那么多臟衣服，我就幫老奶奶洗洗衣服吧！”她端著大木盆去了河邊，雖然現(xiàn)在快到冬天了，河水十分涼，但小麗還是認(rèn)真地洗起衣服來。她把衣服放在河邊的石頭上，用棒槌賣力氣地敲打著，直到把衣服洗得像新的一樣才罷休，河水把小麗的手凍得通紅她也滿不在乎。最后小麗把洗干凈的衣服晾在了院子里。
這時候，老奶奶睡醒了聽到了院子里的動靜，便拄著拐杖來到了院子里。她看見小麗把臟衣服都洗干凈了十分高興。老奶奶把拐杖立在墻邊，把小麗摟在懷里，把臉貼在了小麗的頭上，用粗糙的大手撫摸著小麗被凍得通紅的臉蛋，對她說：“你真是一個樂于助人的好孩子，我真感謝你！謝謝你幫我洗衣服，我真喜歡你！” 小麗甜甜的笑了，說“不客氣，老奶奶，您不用謝我，這是我應(yīng)該做的！以后我還會幫您干更多的活！”
老奶奶把小麗摟得更緊了，說：“好姑娘，咱們不是親人，但勝似親人呀！”小麗聽了，又甜甜地笑了。
勝似親人作文 篇2
“哇哇哇”聽，是嬰兒的哭聲，拾柴的苗族老奶奶聞聲趕來，“呀！誰家的孩子扔在河邊上�！崩夏棠瘫鸷⒆�，“哎，可憐的孩子，跟我回家吧。”老奶奶抱著孩子往家走去。
“老伴啊！看我?guī)裁椿貋砹�！”老奶奶興奮地說到，“怎么這么高興！”屋里回應(yīng)到，老奶奶推開門，說：“我撿著一個小女娃！”“什么？”坐在椅子上的老爺爺半睜半閉的眼一下子亮了起來，連忙說：“讓我看看，讓我看看！”他們看著水靈靈、胖嘟嘟的嬰兒，開心極了，還給她起了個名字叫雪蓮，就這樣，雪蓮在爺爺奶奶細(xì)心呵護下漸漸長大。
一天早晨，陽光灑滿了大地，向來勤勞的雪蓮卻沒有起床，爺爺奶奶急忙走到雪蓮床前，只見雪蓮滿臉通紅，發(fā)著高燒，為了給雪蓮治病，年邁的爺爺天天上山采藥賣錢給雪蓮治病。雪蓮漸漸好了起來，而年邁的.爺爺，卻的勞累過度而暈倒在山上再也沒有醒來。奶奶傷心過度，病臥在床，懂事的雪蓮一邊干農(nóng)活一邊照顧奶奶。
寒冷的冬天，奶奶時�？吹接猛t的手奮力搓衣服的雪蓮，眼睛里泛起了淚花。
一天，家里來了一位陌生的男人，告訴雪蓮一個驚人的消息，原來，這個高大的男人正是雪蓮的親生父親。事情是這樣的：雪蓮爸爸一直在外地打工掙錢，一天，雪蓮媽媽抱著雪蓮去看望爸爸，路上不小心滑入河中，她用力將雪蓮?fù)葡虬哆叄约簠s沒有上來，直到奶奶發(fā)現(xiàn)了她。爸爸求雪蓮跟他回家，雪蓮回頭看著白發(fā)蒼蒼的奶奶，堅決地說：“不，爸爸，您先回家吧，我要陪著奶奶，照顧奶奶。奶奶緊緊把雪蓮擁入懷中，雪蓮輕輕拭去奶奶的淚水說：“奶奶，您是我最親的人，我要照顧您一輩子。”她們緊緊擁抱在一起，感到無比幸福。
他們的感情勝似親人。
勝似親人作文 篇3
我的家鄉(xiāng)是一個小村莊，那里比較窮，但是鄉(xiāng)親們都互相幫助，團結(jié)友愛，生活得非常幸福。
我們的鄰居是一位和藹可親的老奶奶，可是她的兒女們都在外地工作，一年才回來幾次，因此，這位老奶奶很孤獨。
有一天早上，媽媽對我說：“你去老奶奶家?guī)椭鲎黾覄?wù)活兒，老奶奶上了年紀(jì)，總是自己太孤獨了，媽媽這里給奶奶準(zhǔn)備些飯，你去幫忙吧！”
我高高興興地來到了奶奶家里，突然看到老奶奶還在睡覺，就想到：老奶奶還沒吃飯呢，那就等我做完家務(wù)再回去取飯菜吧。我看了看四周，突然把目光落在了一堆沒有洗的衣服上，先把衣服洗了吧！于是，我回到家中拿了一個搓衣板，迅速來到了奶奶家，把那堆衣服用扁擔(dān)挑到了河邊，開始洗衣服。
我先把一件衣服放到河里，讓它被水浸濕，接著再把它放到搓衣板上，撒了點洗衣粉，又從河里用手托了點水撒在衣服上，然后在衣服上使勁搓，使勁搓，再漂到河里甩一甩，又提起來抖一抖，衣服就干凈如新啦！后來的好幾件衣服我都是這樣洗的。
洗完衣服之后，我把它們都裝在籮筐里，用扁擔(dān)挑了起來。真沉哪！好在我有的是力氣。
回到奶奶家以后，我又拿了把掃帚和簸箕，從頭到尾把地掃了一遍；還用濕布子干干凈凈地擦了一下奶奶家的擺設(shè)，忙完后屋子里變得非常亮堂、干凈，散發(fā)著一股清新的氣息。
我又跑回家，把媽媽為奶奶做好的早飯給奶奶拿了過去。剛好，就在這時，奶奶醒來了。我沒有發(fā)出任何聲音，只聽見奶奶自己在嘮叨著：“哎，快起吧，還得洗衣服，打掃家，孩子們，你們什么時候才能回來呀！唉！要是回來，媽給你們做你們最愛吃的，你們什么時候才能回來呀！唉！媽好想你們呀！唉！……”奶奶不停地說著，連連嘆息著。突然發(fā)現(xiàn)，她的屋子干凈多了，那堆沒洗的.衣服也不見了�！笆钦l幫我打掃了家？”奶奶激動地說著。“是我，奶奶！您的小鄰居！”“好孩子，還幫奶奶打掃家！謝謝你，孩子！”“沒有事的，奶奶，我只是幫您洗了一些衣服，打掃了下屋子而已，對了，奶奶，我把早飯帶來了，您快點趁熱吃了吧�！蹦棠桃幌伦影盐覔г诹藨牙�，她那衰老的臉，緊貼著我那紅潤的小臉蛋，我屏住了呼吸，似乎還能聽見奶奶那沉穩(wěn)而又規(guī)律的呼吸聲和心跳聲。
這雖然只是一次簡單的幫奶奶做家務(wù)，卻讓我深刻地體會到了一個真諦：人間處處有真情，真情時時暖人心！
勝似親人作文 篇4
咦？為什么這些衣服和床單都整潔的掛在晾衣架上在陽光下迎風(fēng)招展呢？如果想知道請聽我慢慢說來。
苗寨里新來了一位小女孩兒叫小紅，她的父母經(jīng)常出差遠行，所以他們一家也經(jīng)常跋山涉水的搬家。這一次他們一家就來到了這個山里的苗族寨子里，他們的鄰居是一位慈祥的老奶奶。她對寨子里的`每一個人都特別好，對小紅一家漢族人，也格外熱情。
有一天小紅看到老奶奶眼含熱淚的望著遠方。便疑惑的問道：“奶奶，為什么你要天天看著遠方呢？”老奶奶傷心的回答：“因為我的兒女都離開了這個山寨，離開了這座大山，每年也只能回來一兩次。所以我很懷念他們�！闭f到這里，老奶奶的淚水情不自禁的往下淌。聽到這里，小紅也熱淚盈眶，她不敢讓那老奶奶看到，因為他怕奶奶看到會傷心。
過了幾天，老奶奶在家里熟睡，小紅決定為奶奶做點事。她一進奶奶的屋子里，就驚呆了！因為奶奶家里到處都是斷崖殘壁。于是，她暗自下定決心要多幫奶奶做點事情，她首先捏手捏腳地將奶奶家里的臟的衣物和臟床單放進一個大盆兒里，之后，用了九牛二虎之力將大盆搬到河邊去，她要幫奶奶洗衣服。她首先坐在河邊，把臟衣服和床單拿出來，接著，便回憶著媽媽是如何洗衣服的。她拿起搓衣板，便開始不停地搓。她洗著洗著，禁不住抬起身捶捶背扭扭腰，洗衣服實在是太辛苦了�！敖K于洗好了�！毙〖t如釋重負(fù)的說道。接著小紅開始擰衣服了。她將衣服一件一件的擰，可是她遇到了一個難題，衣服好了，可是床單該怎么辦呢？她使用了九牛二虎之力，可是床單非要跟小紅對著干，總讓小紅擰出幾滴水。小紅心里面在想，床單非要跟我對著干，我就不信我治不了它。于是小紅便將床單在河邊使勁的敲，終于把床單弄干了。這次她又捏手躡腳的把衣服放回老奶奶的家里，可這時老奶奶已經(jīng)睡醒了，她眼含熱淚的抱住小紅說道：“謝謝你，我都不知道該怎么感謝你，你可真像我的孩子呀！””其實我早把你當(dāng)成我的親奶奶了。”我害羞的回答道。
人間有真情，人間有真愛，每個人都獻出一點兒愛心，世間就會無限溫暖。
勝似親人作文 篇5
我們村子里有一位王奶奶，已經(jīng)古稀之年了，她是苗族人。王奶奶唯一的女兒出國打工了，全部的活都落在王奶奶一個人身上。同村有一個小女孩，名叫鳳兒，是個乖巧的孩子，經(jīng)常幫王奶奶干活。
一天，鳳兒見王奶奶到田里干活去了，就決定幫王奶奶干一些事情……
鳳兒找來幾個要好的朋友，他們悄悄地走進老奶奶的家里，看見屋里有好多蜘蛛網(wǎng)，地面很臟。小伙伴們開始清理這些東西。而鳳兒，看見地上有很多臟衣服，就開始洗衣服。
不知過了多久，王奶奶回來了。小伙伴都躲起來了。鳳兒洗得出了神，都不知道王奶奶回來了。
王奶奶看到這一幕，手中的拐杖倒在地上，清脆的'聲音嚇了鳳兒一大跳。王奶奶她那滄桑的眼睛濕潤了，她把鳳兒欖在自己的懷里，用她那滿是皺紋的臉緊挨著鳳兒的臉，用她那粗糙的手撫摸著鳳兒那蘋果似的臉蛋。鳳兒的臉紅了。王奶奶說：“可憐你啦！要你這樣乖巧的孩子來幫我干活！”“王奶奶您不要說了，這是我應(yīng)該做的事，您不用這樣子！”王奶奶聽了鳳兒這番話，心里欣慰極了。把鳳兒抱得更緊了。
門外的小燕子見了，在電線上嘰嘰喳喳地叫著，奏成了一首無比歡樂的樂曲。
勝似親人作文 篇6
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學(xué)生的實際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會組織語言，嘗試表達所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學(xué)重難點
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語過渡：是��！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的`觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時學(xué)生說的估計不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因為這是學(xué)生自己獨立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
（從語言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報
�。▽W(xué)生交流的時候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動學(xué)生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學(xué)生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇7
在一個偏僻的小村莊里，住著很多苗族人，有一個老奶奶因為兒女常年在外地工作，而且老伴也因車禍去世了。只有一個人孤零零地生活在家里。同村的漢族姑娘小九，心地善良，經(jīng)常去老奶奶家?guī)兔ψ鲎黾覄?wù)。
小九寫完作業(yè)，就去老奶奶家?guī)兔Α？墒堑搅死夏棠碳覅s不見老奶奶的身影。子看見一盆換下還沒來得及洗的衣服和被單。小九心想：這么多臟衣服，我來幫她洗了吧，不然老奶奶這么大年紀(jì)了，會累得夠嗆的。
說干就干，小九圍上圍裙，提起木桶，戴上清洗的工具，就向小溪邊走去。到了小溪邊，她先打上一盆清水，把衣服浸泡了幾分鐘，再用肥皂涂抹在衣服上、被單上，然后拿起搓衣板，雙手按住衣服，使勁地搓了起來。細(xì)細(xì)的汗珠從她的額頭上滲了出來，溪水濺濕了她的布鞋，她全然不顧。只聽見嚓嚓嚓的搓衣服的聲音和小溪嘩嘩嘩的流水聲。衣服終于洗干凈了。小九把衣服提回老奶奶家里，再一件件地晾曬在竹竿上。
不一會兒，老奶奶回來了，看到眼前的.一幕，禁不住熱淚盈眶。激動地說：“小九，謝謝你，你經(jīng)常來幫我，我真的不知怎么感謝你！”小九笑著說：“老奶奶，這沒什么，不需要感謝，這是我應(yīng)該做的�！崩夏棠搪犃�，激動地一把把小九摟在懷里說：“好孩子，真是難為你了！”并把她那布滿皺紋的臉緊緊地貼在小九紅潤、白嫩的臉蛋上。小九不好意思地地下了頭，抿著嘴巴，臉頰上飛起了紅云，洋溢著快樂的笑容。
看到這幅畫面，讓人感受到人間處處有真情，真情處處暖人心�。�
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