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          合作的作文

          時間:2023-12-24 17:17:50 合作 我要投稿

          合作的作文10篇(薦)

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的合作的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          合作的作文10篇(薦)

          合作的作文 篇1

            團(tuán)結(jié)合作是蘊(yùn)含在我們生活當(dāng)中的一則至關(guān)重要的道理。生活中的方方面面實例告訴我們,凡是不要只顧單槍匹馬,而是要學(xué)會與周圍人協(xié)作共同完成。

            舉例來說,一場籃球賽是5比5,5名球員為一組。而一場籃球賽取勝的關(guān)鍵,往往不是一組的球員當(dāng)中突出的`幾個人物得分超強(qiáng)超多,而是一組球員發(fā)揮都很不錯,失誤很少,球員團(tuán)結(jié)合作,打球氛圍很好。

            不可否認(rèn),確實存在一些球員能力很好,個人技術(shù)高超可以帶動球隊取勝?墒腔@球最關(guān)鍵還是團(tuán)隊整個隊伍都團(tuán)結(jié)合作,最終戰(zhàn)勝對手。

            團(tuán)結(jié)合作,不僅體現(xiàn)在比賽上,更體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中。就我們學(xué)校而言,學(xué)校的各部門:校長室、教務(wù)處、財務(wù)處、教材處、政教處、圖書館、會議廳、學(xué)生活動中心、食堂、教學(xué)樓等各個方面無不是相互團(tuán)結(jié)合作,如此才能確保學(xué)校各項工作順利、穩(wěn)定、良好地開展。

            我們青少年應(yīng)該深入了解團(tuán)結(jié)合作的意義,爭取早日領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)合作的精髓。

          合作的作文 篇2

            什么是合作?就是大家一起做好同一件事。合作是我們每個人都不可缺少的。在我的成長過程中與朋友合作的'次數(shù)就像深海里的珍珠,數(shù)也數(shù)不清,其中最耀眼的一顆就是和伙伴們一起合作打羽毛球的經(jīng)歷了。

            那是一個陽光明媚的星期天,我和小伙伴們約好一起打雙人羽毛球。我們以“黑白配”的方式來分隊,很慶幸我又和劉蓓一隊。我們倆平時就總是在一起打球,已經(jīng)有了很深的默契,而且她的彈跳力很好,我又善于跑動,這場比賽我看我們是穩(wěn)操勝券的了。

            首先對方發(fā)球。球一過網(wǎng),劉蓓就迅速把球擊回去,但沒接到球,我就馬上把球挑了起來,對方輸一分。輪到我們發(fā)球了,劉蓓把球往上一拋,當(dāng)對方以為是劉蓓發(fā)球而緊盯住她的時候,我已迅雷不及掩耳之勢把球打了過去,對方又輸一分……

            就這樣經(jīng)過了幾個回合,我和劉蓓一起合作,終于以五比一的優(yōu)勢取得了勝利,我們都情不自禁地尖叫起來。

            這次激動而愉快的合作,我永遠(yuǎn)也不會忘記。

          合作的作文 篇3

            自主探究、合作學(xué)習(xí)是新課改下的主要的教學(xué)方式。作文教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)同樣重要。筆者打算從作文命題的合作,合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),合作評價等談?wù)勛魑暮献鹘虒W(xué)的課堂組織,合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題,探索初中語文作文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和運(yùn)用。下面以話題作文“____的回憶”為例,談?wù)劤踔姓Z文作文合作學(xué)習(xí)的課堂組織形式,論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)而促進(jìn)作文教學(xué)的主要策略。

            一、初中語文作文教學(xué)的課堂組織形式

            (一)合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式

            作文教學(xué)的第一步是作文命題,合作學(xué)習(xí)下的作文命題形式有師生合作命題、小組內(nèi)合作命題及小組間相互命題。

            (二)作文合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

            1.合作審題及合作謀篇布局

            作文命題后,組織學(xué)生討論,而后審清題意。如要求學(xué)生寫一篇“____的回憶”,先補(bǔ)充完整文題,再寫作。那么,審題是關(guān)鍵。組織學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點:“回憶”有多種,有幸福的回憶、難忘的回憶、痛苦的回憶、甜美的回憶、傷心的.回憶……有春的回憶、夏的回憶……有兒時的回憶、成長中的回憶、一次游戲的回憶等,“回憶”即對過去的人或事的再現(xiàn)和記起,因此,這樣的作文寫的是過去的人或事,文體是記敘文,以記敘為主,兼具抒情和議論,點明回憶的原因和目的。通過如此審題,再注意選材和謀篇布局,那么文章便可以下筆如有神。

            2.合作構(gòu)思和合作選材

            常規(guī)下,教師一般布置完作文題,讓學(xué)生進(jìn)行寫作。學(xué)生苦思冥想、搜腸刮肚而無從下手的比比皆是,最后,不得已而為之,翻閱作文選,找?guī)灼愃频睦,分別摘抄幾句而“拼成”一個“大雜燴”上交了事的做法不在少數(shù)。

            小組合作可以解決這一實際問題,讓幾個學(xué)生一起合作構(gòu)思,各自說出自己的想法,說出自己的謀篇布局的思路,集思廣益,最后形成寫作的思路。如文章怎樣開頭,怎樣記敘,選取怎樣的典型事件,如何敘述情節(jié),以及如何在記敘的基礎(chǔ)上展開議論和抒情,以及以什么方式抒情和怎樣結(jié)尾等。

            3.合作批改和合作評價

            有人說“作文是寫出來”,而筆者認(rèn)為,作文的批改和評價也尤為重要,是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),不可忽視。

            合作批改應(yīng)堅持標(biāo)準(zhǔn)合理性、激勵和準(zhǔn)確、遵循啟發(fā)性和發(fā)展性,以及靈活性原則。

            合作批改的實施,師生的同批同改是作文批改的主要方式,教師修改、范例指導(dǎo)、理論引導(dǎo)為學(xué)生共同批改作文給以方法的指導(dǎo)。其次,小組內(nèi)批改是實施合作批改的主要環(huán)節(jié)。在開展小組合作批改之前,鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)而進(jìn)行自主批改,從詞匯的運(yùn)用到句式的正確與否、到事件選擇的典型性等,包括標(biāo)點符號的使用等,激發(fā)學(xué)生自主批改的興趣、能力和習(xí)慣。再組織學(xué)生互批互改而完善作文習(xí)作。

            在批改階段之后,引導(dǎo)學(xué)生合作評價,將合作作文教學(xué)推向高潮。首先由組長根據(jù)組員同學(xué)的作文存在的情況進(jìn)行梳理、分析、整理和歸納,對存在的問題,肯定成績、提出不足。其次,讓每一位組員對自己或者組員的習(xí)作進(jìn)行分析評價。組長再將優(yōu)秀習(xí)作推薦給其他組員,并和其他組員一起再次對習(xí)作進(jìn)行針對性評價,討論、欣賞優(yōu)秀之處,并指定學(xué)生專人進(jìn)行講評和感悟,從作文的立意到文章的字詞句篇等諸方面,以及從抒情的方式,議論得合適與否等全面進(jìn)行評價,重點說出作文的精彩之處,同時也指出習(xí)作的不足,說說自己在寫作訓(xùn)練過程中的感悟,談?wù)勛约旱氖斋@,議議在合作學(xué)習(xí)中受到的啟發(fā),從而感受作文的樂趣、學(xué)習(xí)的喜悅,促使學(xué)生愛上寫作課。

            二、初中語文合作教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

           。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)中學(xué)生的角色定位

            作文合作教學(xué)旨在改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,對學(xué)生提出了挑戰(zhàn),積極地與教師和同學(xué)合作,從作文的命題,選材和構(gòu)思,到作文的批改、評價等,每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟,學(xué)生都主動參與其中。在每一個環(huán)節(jié)、每一個活動的合作中,小組成員之間及每一個成員都有自己既獨立又彼此聯(lián)系的任務(wù),學(xué)生的思維處于積極、被激活狀態(tài),寫作起來也得心應(yīng)手。

            再者,在初中語文作文教學(xué)中的評講、評價階段,學(xué)生們在小組合作時,學(xué)生們都有機(jī)會把自己的作文展示給其他學(xué)生,在與同伴的作文交流中,彼此的作文相互進(jìn)行比較,并且在交流中,隨時聽取其他同學(xué)對自己作文的評價,面對面交流作文中的優(yōu)缺點,并同時也對其他同學(xué)的作文給出修改的建議和意見,隨時將自己的意見和建議反饋給作者。

           。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

            初中語文作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí),不是說作文教學(xué)只堅持合作,而排斥自主,應(yīng)該注重二者的巧妙結(jié)合,將合作與自主結(jié)合起來。如“____的回憶”作文,“立意―審題―構(gòu)思―寫作―修改―評價”等六個環(huán)節(jié),都應(yīng)該以自主學(xué)習(xí)為主,應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作,使自主與合作完美結(jié)合。

            語文作文教學(xué)中,應(yīng)貫徹新課程理念,將寫作能力、寫作習(xí)慣、寫作興趣等通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而完美整合,注重對自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并培養(yǎng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其發(fā)展和適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。

          合作的作文 篇4

            記得有一次,因為學(xué)校舉辦了一個有關(guān)于用廢品回收的比賽,所以我便和馮偉城一組。我們倆當(dāng)時的感情還不是很深,因此我們有時會吵架,不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作,但是我們各有各的優(yōu)點。馮偉城用剪刀十分靈巧;而我畫畫很美。但是我們卻沒有團(tuán)結(jié)合作,所以比賽的時間也一天一天地過去了。沒過幾天,我便主動對馮偉城說:“馮偉城,不如我們倆一起合作,制作一個精美的'模型火箭吧!”馮偉城說:“這句話我也想跟你說,但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧!”于是,我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會兒便制作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個大約長5分米的長方形,然后再畫了一個圓形,圓形上還畫了兩條呈三角的半徑,接著把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿著剪刀,不一會兒就把那個長方形和一個缺了十分之一的圓形剪出來。接下來,我們就要把這兩個圖形粘貼在一起了。我們把那個缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實了,成為了一個錐形。然后把那個長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來,最后,我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機(jī)身寫上了“神州n號”的字,這樣,火箭模型就大公告成了。

            我后來才知道,我們倆在那次的比賽中獲得了第二名,我感到十分愉快!

          合作的作文 篇5

            在六一兒童節(jié)時,兒子參加了河南省“乘著音樂的翅膀飛翔”六一兒童節(jié)專場音樂會。兒子不僅與大演奏家同臺演出,還感受音樂的美妙,體驗音樂世界里的快樂。更重要的是孩子經(jīng)過這次鍛煉,還提高了與人合作的能力。

            在這個音樂會上,兒子的團(tuán)隊演奏的曲目是《送我一枝玫瑰花》,兒子負(fù)責(zé)非洲鼓的演奏。剛開始,這個曲子是六個琵琶合奏,老師為了讓這個曲子不那么單調(diào),增加一些出彩地方,于是在已編排好的曲子里加上了非洲鼓,兒子在表演前幾天才加入這個團(tuán)隊。兒子原本是學(xué)架子鼓,根本沒有接觸過非洲鼓,因為音樂里樂器都是相通的,況且都是打擊類樂器,兒子學(xué)起來也沒太費(fèi)事兒。

            為了不拖樂隊的后腿,兒子學(xué)得很認(rèn)真,很快熟悉了旋律。直到自己完全掌握了曲子全部的演奏過程,合奏便正式開始。

            合奏過程中,由于是新搭檔,難免出錯。排練中一旦有人出錯,就要重新再來。這樣一遍一遍地重復(fù)演奏。樂隊中兒子年紀(jì)最小,加入隊伍的時間也最晚,如果他打錯了,大姐姐們也都體諒他,從沒表現(xiàn)出厭煩,臉上滿是鼓勵。兒子感動于大家的鼎力相助,就更積極投入排練。倘若某個琵琶出了錯,兒子也沒有嘲笑,沒有幸災(zāi)樂禍,而是默默的支持與鼓勵。

            相互支持,相互鼓勵,就是優(yōu)秀團(tuán)隊的`精髓。這樣的團(tuán)隊在如此融洽的氛圍中合作,怎能不取得事半功倍的效果?很快他們配合得就很默契了。當(dāng)悠揚(yáng)美妙的曲子在音樂會場上響起,便贏來了陣陣掌聲。

            溪流只能泛起細(xì)碎的浪花,只有“百川歸海”之后才能激起驚濤駭浪,個人與團(tuán)隊的關(guān)系就如小溪與大海。一個團(tuán)隊只有擰成一股繩,勁兒往一處使,才能獲得成功。單調(diào)的琵琶聲或者單調(diào)的鼓聲,就沒有兩種和諧的聲音那樣悅耳動聽。所以,培養(yǎng)孩子的合作意識和能力是至關(guān)重要的。

            孩子在合作過程中學(xué)會寬容很重要。合作過程中,如果一方出錯了,你向其投以寬容而鼓勵的微笑,就會讓對方瞬間感到溫暖,減輕內(nèi)疚感,心情放輕松,合作起來就會很和諧,更會接近成功。相反,如果向?qū)Ψ酵兑月裨沟难酃,只能讓對方更緊張,合作起來更不順利,走向成功會更難。適度的寬容是合作過程中催化劑,既增進(jìn)友誼,又能加速成功。

            有一句名言說:“幫助別人爬上果樹的人,也會因此嘗到果實!蔽覀?nèi)粝朐谶@個世上生存,絕離不開與別人的真誠合作。一個人不可能成為“百科全書”,而是要借助他人的智慧完成自己人生的超越。所以,培養(yǎng)孩子與人合作的能力,就等于為他們的未來架起了一座通向成功的橋梁。

          合作的作文 篇6

            “這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查,大家要好好配合老師,給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象……”就在班主任老師講得唾沫橫飛之時,校長尾隨幾位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教室。

            “同學(xué)們好!”其中一位跟我們打招呼。

            “領(lǐng)導(dǎo)好!”我們異口同聲地答道。

            頓時,班主任老師喜笑顏開。

            “同學(xué)們熱愛什么?”

            “我們愛學(xué)習(xí)!”

            其實,小A還想說她喜歡繪畫,小B想說他愛踢足球。只是班主任老師朝我們瞪了眼,誰都沒吱聲。校長沖著領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。

            “同學(xué)們課間喜歡干什么呢?”

            “我們課后抓緊復(fù)習(xí),用優(yōu)異的成績回報母校!

            “我們課后讀文學(xué)作品,使自己的靈魂得到過濾和升華!

            “總之,大家是熱愛學(xué)習(xí)的!卑嘀魅卫蠋焷砹藗小結(jié)。

            這時,領(lǐng)導(dǎo)、校長、班主任老師都笑了。我也笑了,只是有點苦苦的味道。

            “大家是怎樣對待合作這一問題的呢?”同桌碰了碰我的肘子:“老師沒問過這個問題,我們沒排練過,怎么答呀?”

            我笑而不答。

            很久。教室里沒人吱聲。班主任老師像蔫了的茄子,無精打采的。校長的臉上更是青一塊,紫一塊的。

            “我相信大家不是克隆人,每個人都有自己的看法!鳖I(lǐng)導(dǎo)打破沉默。

            我心一橫,反正豁出去了。

            “我們不需要如此千篇一律地作答,不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的'橋梁,需要真誠,需要用心溝通。隔著心門的交流,越是完美,越是虛偽。我們無需‘完美’,只要真誠!”這時,我已經(jīng)不在乎班主任老師的瞪眼。看著他們青灰色的臉,我又笑了。等回過神來,領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。

            我們不是克隆人!我們需要用靈魂來交流,用真誠來合作!

          合作的作文 篇7

            一天,我走在回家的路上,突然我看見地上有一些黑糊糊的東西,我彎下腰,仔細(xì)一看,原來是一群小螞蟻正在搬一條毛毛蟲。我想:就小螞蟻這么小還能搬動一條毛蟲?我仔細(xì)地看:螞蟻們首先把毛蟲“扛”了起來,然后再一步一步地走向窩里,它們的'腳步非常協(xié)調(diào),一步一步的,真像“軍人”走路一樣。

            過了半小時,我發(fā)現(xiàn)它們還是只走了一點點路,我非常想去幫它們,但我又不忍心破壞這么動人的“場面”。

            又過了半小時,螞蟻們還是沒走多遠(yuǎn),但它們這種精神值得我學(xué)習(xí)。螞蟻們雖小,但力氣卻不一般,它們懂得團(tuán)結(jié)就是力量大……….

            整整四個半小時過去了,它們終于把毛毛蟲搬進(jìn)了洞窩里。

            雖然這件事已經(jīng)結(jié)束了,但螞蟻的那種堅強(qiáng)的意志卻印在我的腦海里……..

            螞蟻給我的啟示是:團(tuán)結(jié)力量大,只要團(tuán)結(jié)起來,就什么都不會怕了。聯(lián)想四川汶川地震,全國人民同心協(xié)力,沒有克服不了的困難…….。

            螞蟻的精神值得我們每一個人去學(xué)習(xí)!

          合作的作文 篇8

            俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”這句話充分表達(dá)了合作的重要性。如果每個人都能發(fā)揮自己的長處,合作默契,那我們都是諸葛亮。

            這個夏天,酷熱難當(dāng)?稍贌岬奶煲矒醪蛔∥覉竺臒崆。幾天前,我看到了一項叫合作的比賽,覺得挺有趣,就報了個名。規(guī)則很簡單,兩人三足聽過吧?這次是10人11足。我以我在小區(qū)的人脈,很快召集了9人,開始了魔鬼訓(xùn)練。

            剛開始,我們信心滿滿,可才走了幾步,就出現(xiàn)了問題。有些人走得快,有些人走得慢,步伐極不協(xié)調(diào)。沒過多久就“全軍覆沒”了。我們重重地摔了下去,互相抱怨著“你走快了!”“明明是你走慢了!”我們站了起來,又試了一次,還是失敗了。大家試了一次又一次,可還是以失敗告終。不能再這樣下去了!我想著。我轉(zhuǎn)過頭來說:“大家別著急,二人同心,其利斷金,我們再試一次,再合作一次,這次我們一起喊拍子,喊一邁左腳,二邁右腳。”話音剛落,同學(xué)們又都站了起來,準(zhǔn)備再試一次。

            我們開始了,整齊地喊著拍子,整齊地走著,也許是喊了拍子的原因,也許是大家找到了方法,我們成功了。當(dāng)跨過終點的'那一刻,同學(xué)們都欣喜若狂。我們終于成功了!這時,微風(fēng)向我們吹來,為我們帶走酷夏的炎熱;小草向我們點頭,為我們的堅持合作默契點贊;樹葉沙沙地晃著頭,為我們鼓掌。“金無足赤,人無完人,大家都有短處,但我們通過合作,就能取長補(bǔ)短,合作的能量不可小覷!”我激動的說道。

            幾天后,合作比賽開始了,本來勝算滿滿的我們,卻因一個人身體不好,拿了第2名。此時的名次已經(jīng)不重要了,重要的是我們知道了合作的能量很大,合作比賽,明年再見!

          合作的作文 篇9

            放學(xué)了,我高高興興的回到家,爸爸說:“女兒,今天我們包餃子吃。 ”我高興極了。

            說干就干,我們一家三口分工明確。媽媽和面,我包餃子,爸爸煮餃子,媽媽搟皮。媽媽搟的餃子皮像皮球似的,圓圓的,漂亮極了。她熟練的動作,讓我和爸爸看得驚呆了。像小船似的,雖然動作不快,但是爸媽還是不斷的鼓勵我,我相信自己以后會包出更好的餃子的。爸爸煮的餃子在鍋里翻騰著,跳起了歡樂的舞蹈,我們?nèi)胰丝粗献魍瓿傻?“餃子工程”都很開心。不一會兒,餃子熟了!伴_飯嘍!”我大喊。我一口氣吃了15個餃子,爸爸吃了29個,媽媽吃了28個。啊!自己包的餃子振好吃啊!我們?nèi)议_心的笑了。

            這次合作,我們?nèi)叶己苡淇,也讓我明白了一個道理:只要團(tuán)結(jié)一心,沒有什么事情是做不到的。

          合作的作文 篇10

            今天早上,我剛起床,閑著無聊,無意中發(fā)現(xiàn)了一個小魚缸,便把目標(biāo)瞄準(zhǔn)了魚網(wǎng),對立面的魚“下手”

            我拿了一根撈魚用的小魚網(wǎng),在浴缸里亂轉(zhuǎn),當(dāng)我停下來時驚奇地發(fā)現(xiàn)一只小魚的魚鰭被勾在了細(xì)網(wǎng)中,小魚在痛苦的掙扎,想擺脫魚網(wǎng)的魔爪。我企圖把小魚從魚網(wǎng)上弄下來,卻無濟(jì)于事?粗◆~痛苦掙扎的樣子,我心中十分的焦急,可卻愛莫能助。

            小魚放棄了,它知道再怎么掙扎也沒用,他把嘴一張一張的,我想:他可能永遠(yuǎn)也出不來了?蛇@是,魚缸里別的魚都向他游來,它們用嘴一點一點把魚網(wǎng)從大魚身上咬下,它們配合默契,幫助小魚擺脫了魚網(wǎng)的'魔爪。

            合作的力量是多大。⌒◆~都懂得合作,但我們在生活中很多人都不懂得合作,都是“一山不容二虎”,都是唯我獨尊的,瞧不起別人。

            如果人們能夠合作默契,就大大增加成功的可能。比如說一個NBA球隊,球員之間的默契合作是非常重要的,如果團(tuán)隊中的你認(rèn)為自己很了不起,總是搶先一個人拿著球跑到籃下,不知道與別的球員合作,即使你球技再好,最后的結(jié)果也必然是失敗。球隊球員的默契合作、精誠團(tuán)結(jié)是一支球隊的制勝法寶。

            現(xiàn)在,我逐漸認(rèn)識到合作的重要。在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動中,在生活中,往往都要有合作意識。比如我們學(xué)習(xí)小組中,要是有同學(xué)忘記帶齊手工用品,我們應(yīng)該互相幫助,小組活動就不會因為哪個沒有工具的而完不成任務(wù),以至最后是整個小組成績落后?梢,合作是多么的重要啊!所以,大家從今天開始,都要學(xué)會與別人合作,讓我們彼此團(tuán)結(jié)互助;讓世界變得美好、和諧!

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