成長的作文（推薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的成長的作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
每一個(gè)孩子都有美好的童年，童年的味道是不同的。童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我們來說是美好的回憶，它們就像一盒調(diào)味料，有酸、甜、苦、辣。在我的成長過程充滿了不同的味道，它讓我懂得很多道理，給了我很大的啟示。
美好的童年是快樂的，讓我有了美好的回憶，成長是甜的。
在我上幼兒園的時(shí)候，都會遇到很多的快樂，在那里和同學(xué)們一起玩游戲，一起讀書。在晚上的時(shí)候，都沒有作業(yè)，我可以跟媽媽一起去公園走走，看看絢麗多彩的世界，讓我們認(rèn)識到了許多美好的東西。
成長是酸的。
我不僅有快樂也有酸的`時(shí)候，比如：在每一次出去玩的時(shí)候，弟弟總是會亂跑，爸爸就會很生氣地說：“弟弟還小，你要幫助他、照顧她�！蔽铱傆X得有了弟弟，媽媽的愛被分走了很多，所以我心里有時(shí)會覺得很傷心。但后來一件事情，改變了我的想法。在我生病的時(shí)候，弟弟都會給我拿些可口美味的美食，媽媽也會一直悉心的照顧我，我不由的感動，原來弟弟沒有拿走媽媽的愛，而是這世上多了一個(gè)人愛我。這份手足之情是多么的彌足珍貴！
成長是苦的。
在我上了小學(xué)之后，我就很少時(shí)間玩，每天都要做同樣的事情就是：寫作業(yè)。如果我在考試沒有考好，媽媽就會批評我，那時(shí)的我心里感覺到成長是苦的。當(dāng)然媽媽說過，成績不是最重要，重要的是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。所以慢慢心情就會好些。
回憶著那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，會涌起一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續(xù)，成長的故事仍在發(fā)生，讓我們繼續(xù)期待著，等待著，回味著那美妙的童年滋味。
成長的作文 篇2
故事發(fā)生在那個(gè)普通的清晨。
早晨五、六點(diǎn)鐘的時(shí)候，涼爽怡人的空氣還未被陽光照暖，空氣中散發(fā)著清新的青草香，此時(shí)正是晨跑的最佳時(shí)機(jī)。
于是，我便匆匆趕到南湖，開始了起床后的提神兒小跑。這里來晨練的人很多，什么年齡段的人都有，但最不常見的.就是小孩。
正當(dāng)我實(shí)在跑不動，正準(zhǔn)備停下來歇一歇的時(shí)候，從我身邊跑過去一個(gè)小男孩，而他屁股后面緊跟著一位大人。那個(gè)小男孩身著運(yùn)動服，年齡不大，像是小學(xué)生。汗水已經(jīng)浸透了衣服，汗珠從他的臉上滾落了下來。而他身后的那位大人，貌似是小男孩的爸爸，身著白襯衫，腳踩運(yùn)動鞋，汗水順著他的臉頰直流，后背也是汗?jié)褚律�，形成一大塊汗透的地方。他們就這樣一前一后地跑著，好像跑了很多圈。
而當(dāng)我仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，小男孩身后的大人正緊抓著一根堅(jiān)韌筆直的樹枝，就像老師手里的小教桿一樣。這時(shí)我才明白，原來男孩是因?yàn)楹竺嬗袀�(gè)“小教桿”催著才跑的呀。我就說嘛，哪有小孩這么主動這么勤快的！
但，當(dāng)看到他們汗流滿面、汗?jié)褚律赖卦俅谓?jīng)過我面前時(shí)，我禁不住在贊嘆父子倆的堅(jiān)韌和恒心之外，也悟出了一個(gè)道理：若是身后沒有一個(gè)“小教桿”催著你督促著你的話，恐怕你永遠(yuǎn)也跑不快；若是你的身后沒有一位要求你上進(jìn)的人的話，恐怕你永遠(yuǎn)在一個(gè)位置匍匐前進(jìn)。
而這個(gè)人，可能是家人、老師、同學(xué)，甚至是陌生的某個(gè)人。請不要埋怨你身后的這個(gè)人，因?yàn)樵谀阆蚯芭艿臅r(shí)候，他們同樣也在身后跟著你跑，他們和你一樣在流汗，甚至比你流的還多。
想到這里，我不由得又渾身充滿了力量，于是加快步伐，沿著湖邊的健身道繼續(xù)奔跑，向前。
成長的作文 篇3
成長的路上，都伴隨著愛的足跡。
——題記
在這樣一條路上，無論是我，是你，都在這樣的空間中追尋，糾結(jié)著痛苦與無奈；在這樣一條路上，沒有詩意江南，沒有壯美北國，有的只是耗盡的體力和透支的青春；在這樣一條路上，你身旁有形形色色的與你一同出發(fā)，但最終卻在交叉口揮手離別，散失于天涯海角。
這條路上雖無歌舞升平，山清水秀，但暮然回首望去，一路上或深或淺的腳印，卻訴說著一路收獲的酸甜苦辣。追尋著那些成長的腳步，我領(lǐng)悟著，感受著，收獲著……
你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限中。你有時(shí)帶我在天地間游走，帶回陽光雨露，滋潤照耀我的心田；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞片片金黃麥田，微風(fēng)輕撫臉龐，帶來一股久違的生命氣息，令我心曠神怡，陶醉其間；你帶我走遍世界各個(gè)角落，了解民俗風(fēng)情，眺望悠久歷史；最后又讓我乘那一縷清風(fēng)歸來。在午后無人時(shí)，品一杯香茗，聽一曲清歌，我捧著你漫步。你讓我看到歷史的滄桑，領(lǐng)略人性的丑美；你讓我感到世界之博大，宇宙之浩瀚，歲月之悠長。細(xì)細(xì)地品著香茗，隨著你的思緒暢游書林……
我追尋著書在成長之路上留下的足跡，領(lǐng)悟著書給我成長所帶來的`靜謐與美好。
三教莫不有師，千古帝王莫不有師。從小學(xué)到初中，我遇到了許許多多的老師。在這些老師中，有永遠(yuǎn)不會生氣，連假裝嚴(yán)肅都不會的語文老師，有允許我們把花草昆蟲帶到課堂的生物老師，有能徒手畫各式各樣幾何圖形的數(shù)學(xué)老師，有帶領(lǐng)我們做游戲，練武術(shù)的體育老師……成績下降了，總有老師幫我尋找原因；情緒低落了，總有他們的噓寒問暖�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我常想，要是在他們背后添上一對翅膀，那他們一定是從天堂降落人間的天使。平凡的他們，一個(gè)簡單的動作，一個(gè)肯定的微笑，一句溫馨的話語，都會化作溫暖的火種，希望的暖陽，照亮我生命的旅途。
我追尋著恩師在成長路上留下的足跡，感受著恩師給我成長所帶來的鼓勵與溫暖。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。從記事起，最讓我喜愛的是媽媽那雙柔軟的手。跌倒了，疼痛讓幼小的我眼里泛著淚花，可當(dāng)我看到前方不遠(yuǎn)處的母親朝我敞開懷抱，伸出雙手，我就邁著歪歪斜斜的步子快樂的朝她走去，那是我最初的記憶。是那雙手，牽著我看遍花紅柳綠；是那雙手，在夜晚輕拍我入眠；是那雙手，在夏日為我遮去驕陽帶來陰蔽；是那雙手，在冬日為我捂熱雙手帶來溫暖。每當(dāng)我看見這樣的情景：一個(gè)幼小的孩子被媽媽牽著手走在路上，陽光照耀在她們身上，散發(fā)出充滿柔情的光芒，我就會被這種細(xì)細(xì)的溫暖深深地感動，母親是孩子最初的信賴，那雙溫暖的手，是孩子永遠(yuǎn)的依賴。
我追尋著母親在成長路上留下的足跡，收獲著母親給我成長所帶來的溫柔與疼惜。
我踏上成長之路，遙望前方的無盡的崎嶇與荊棘，我不再畏懼，因?yàn)槲易穼ぶ砷L的腳步，所領(lǐng)悟，感受，收獲到的點(diǎn)滴溫暖，將成為我斬?cái)嗲G棘的利刃，讓我在成長之路所向彼靡，毫不畏懼！
回首，追尋成長之路的足跡，滿滿都洋溢著幸福的滋味。
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