軍訓(xùn)的作文精華【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的軍訓(xùn)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
軍訓(xùn)的作文 篇1
軍訓(xùn)就如猶如一杯苦咖啡，在軍訓(xùn)的過程中是苦的，但過后，會在口中留下一絲甜蜜。
在秋天，快要到冬天時，我們終于迎來了期待已久的秋游----當(dāng)一個小警察。
早上，我背著書包，來到了學(xué)校，對于今天的秋游，我懷有一絲恐懼。既然是當(dāng)一個小警察，那就是說，我們要感受到軍訓(xùn)的痛苦了。
時間一分一秒的過去，該來的還是來了。只見幾位警察，踢著標(biāo)準(zhǔn)的正步走到了國旗臺中間。我們班被分配到了一個最高的警察，那嚴肅的表情，讓人感到一陣寒意。訓(xùn)練正式開始了。
那個警察姓張，讓我們叫她張教官。這個張教官和別的教官可不一樣，別看他表情嚴肅，但其實十分和藹，其他教官都直接開始了訓(xùn)練，而我們卻是先聊天的。我懸著的心終于落了下來，原來沒那么苦啊�？晌覅s不知道，真正的苦還在后頭。
張教官開始了真正的“魔鬼訓(xùn)練”。我們學(xué)會了站軍姿，這個滋味可真不好受，腳麻麻的'，但又不能動，到最后，我的腳好像都已經(jīng)不是我自己的一樣。頭上也冒出密密麻麻的汗，緊握著的手心也全都是汗。
第二個，便是“稍息”。張教官先讓我們按照自己的理解來做“稍息”。結(jié)果，我們班清一色的把左腳往左挪了一步，沒想到教官竟然搖著手，對我們說：“錯措錯，全部錯!“稍息”應(yīng)該是這么做的!”一邊說，一邊把左腳往前伸了2/3。我們恍然大悟，原來不是往左挪一步啊!而許多同學(xué)便躍躍欲試了起來。
第三個動作叫做“跨立”，這下我們同學(xué)都學(xué)聰明了，這個肯定是我們之前的“稍息”，我心想：這可難不倒我。我十分自信地把左腳往左跨了一步，把手背到了身后。這時候，張教官卻開始講要求了：“分開的腿與肩同寬，背在后面的手手指彎曲……”就像唐僧念經(jīng)一樣，叫人聽得昏昏欲睡，在教官說的時候，我們一直保持著這個動作，手彎的都酸了，腳站得都麻了，苦頭，現(xiàn)在我是嘗到了。
第四個，是我認為最累的“蹲”了，張教官看我們蹲的五花八門，好像有點哭笑不得。張教官給我們做了一個示范，他把右腳往后退了一步，然后蹲了下來，一邊蹲還一邊說：“要注意，右腳的膝蓋絕對不能碰地!”我們聽著教官的口號，猛的一蹲，哇!此時的心情我簡直無法言語，酸、疼、累，我放在大腿的那只手使勁的抓著大腿，好像要把大腿撕碎似的。這時，教官竟然讓男生起立!我呆住了，明明是我們女生做的好，為什么要讓男生先起來!可男生好像并不是因為表現(xiàn)好而起立，而是因為表現(xiàn)太差，張教官讓他們轉(zhuǎn)過來，看我們。這時的每一分，每一秒，都讓我感到是難過的，是煎熬。直到教官讓我們站起來的那一剎那，我感到全身都解放了!
第五個就是“齊步走”。老師讓我們一組一組地走，第一組坐的橫七豎八，簡直不忍直視；第二組比第一組稍微好一點，可還是走成了S形；而我們組呢，一開始走得非常整齊，可后面矮一點的人越走越快；第四組走的很好，可是腳步非常亂。怎么說，我們四個組都是各有千秋啊。
經(jīng)過了兩個半小時的訓(xùn)練，我們的正式考核要開始了。我既激動又擔(dān)心，萬一走不好怎么辦？張教官喊著響亮的“一二一、一二一!”我們斗志昂揚的走到了終點，我興奮極了，因為我認為我們走的是最棒的!張教官也在不住的夸贊我們，我心滿意足了。
軍訓(xùn)這杯苦咖啡喝完后，好像有無限的甜味……
軍訓(xùn)的作文 篇2
初中給我們的開學(xué)第一個禮物便是——軍訓(xùn)。雖然，這個禮物在嘗的過程中是苦澀的，但在結(jié)束后卻是甜蜜的。這好比三年初中的辛酸付出與到最后的大豐收。
第一天就是七年級新生軍訓(xùn)的開幕儀式。穿上那套迷彩服，雖然沒有自己那些鮮艷的衣服好看，但看上去更精神，更有力量了！
我們換號衣服，便到運動場集合。在最后校長宣布軍訓(xùn)開始了，軍訓(xùn)才正式開始。
軍訓(xùn)生活的艱辛是我未曾想到的。開始，我不以為然，認為軍訓(xùn)四天，不過是上四天的體育課。但是一開始軍官就給了我們一個下馬威——讓我們站十分鐘的軍姿�！笆昼姟保谝郧安贿^是看電視或玩電腦時的一瞬間，一會二就不知不覺消失了。但是，我錯了，這十分鐘卻是我這一生最難熬的十分鐘。不一會兒，就陸續(xù)有同學(xué)叫苦連天，喊頭暈，投入了父母那充滿愛的懷抱。大家都以汗洗面，那身剛剛才從包裝袋中拿出的迷彩服已經(jīng)面目全非了。
接著又是立正、稍息、跨立。這都是以前體育課經(jīng)常做的動作，但是因為剛剛軍官的下馬威，大家都不敢放松警惕。的確，像同學(xué)想的一樣，大家十分熟悉的動作，做的糟糕透了。比如說稍息這一個動作，有的出腳太慢，有的出腳太快，有的.出腳又太多，而有的又太少，還有的干脆不出了�？傊寤ò碎T。經(jīng)過一天的練習(xí)，我們才掌握了三個動作。
每當(dāng)教官讓我們蹲下休息或解散時，我們都是無比的興奮，好像身上的包袱都給卸下來了。尤其是解散后，大家一個勁地往教室沖，往教室擠，然后就是大口大口的喝水。
在后來的三天內(nèi)，我們都是腰酸背痛的，每天像挑了三百斤擔(dān)子似的，但是我們必須要好好練習(xí)，因為只有這樣，我們才能盡快熬過這魔鬼似的訓(xùn)練。
在軍訓(xùn)的閉幕儀式中，我們雖然一個個都曬黑了，都變瘦了。但是，我們所學(xué)到的知識，不比這一切少，而且我們所學(xué)到的，都是那些在書本中學(xué)不到的知識。尤其，在這次體驗中，我學(xué)會了堅持和堅強，擁有這了不起的兩“堅”就離成功不遠了。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我知道那不是解脫，而是告訴我即將面對更大的困難。我相信：“吃得苦中苦，方為人上人�！�
軍訓(xùn)的作文 篇3
暑期接近尾聲，一些學(xué)校已陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)并組織新生進行軍訓(xùn)。在江蘇南京市六合區(qū)瓜埠高中的軍訓(xùn)基地，近日，一高中新生在軍訓(xùn)時因受不了體能訓(xùn)練的強度，竟報警求助，該學(xué)生抱怨“累得不行教官還讓我練”。這樣蹊蹺的事情讓軍訓(xùn)教官哭笑不得。對此，有專家表示，軍訓(xùn)的出發(fā)點是好的，但軍訓(xùn)在設(shè)置上應(yīng)該更加科學(xué)化、人性化。
有高中新生因嫌軍訓(xùn)太累而報警，這顯然過于矯情。對此，有專家認為，軍訓(xùn)的設(shè)置上應(yīng)該更加科學(xué)化、人性化，這有一定道理，但如何才能做到科學(xué)化、人性化？在我看來，軍訓(xùn)也需要因材施教。
根據(jù)《中華人民共和國國防教育法》的規(guī)定，除大學(xué)生外，中小學(xué)生也應(yīng)接受軍訓(xùn)，時間一般在開學(xué)前的8月或10月國慶節(jié)之后。高中新生入校后開展軍訓(xùn)，這樣的制度在我國已實施多年，可每年軍訓(xùn)都會受到一些質(zhì)疑，認為軍訓(xùn)沒有意義，一星期訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生們被“打回原樣”；也有認為太累的，摧殘了學(xué)生的身體健康；更有人認為，這是平時體育課太少帶來的弊端。這種種質(zhì)疑似乎認為軍訓(xùn)的累不應(yīng)該，似乎軍訓(xùn)應(yīng)該變得輕松些，甚至干脆取消。這么想，顯然是錯誤的。
軍訓(xùn)雖然與平時體育課得不到保質(zhì)保量的進行有一定關(guān)聯(lián)，卻不是取消軍訓(xùn)的充分理由；軍訓(xùn)絕不是輕松的代名詞，如果軍訓(xùn)都輕輕松松，還算什么軍訓(xùn)？還能有效果嗎？軍訓(xùn)的核心意義就是“吃苦”，而絕不是享福�！吨袊嗌倌牦w育發(fā)展報告(20xx)》日前正式發(fā)布，多項身體素質(zhì)檢測顯示，我國大學(xué)生的身體素質(zhì)不如中學(xué)生；多項運動項目顯示，中學(xué)生的數(shù)據(jù)目前都已止“跌”并逐步回升，但大學(xué)生耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降。從整體來看，我們的高中生和大學(xué)生的身體素質(zhì)，實在不能讓人樂觀。
我們學(xué)生的身體素質(zhì)差，其原因是多方面的，有應(yīng)試教育太厲害的因素，也有體育課名不副實的因素，更有家庭生活中嬌生慣養(yǎng)的.因素。據(jù)悉，每年軍訓(xùn)都會出現(xiàn)一些學(xué)生因忍受不了訓(xùn)練強度而暈倒的情況，正因為身體素質(zhì)差，軍訓(xùn)才更需要。軍訓(xùn)是學(xué)生們鍛煉身體素質(zhì)、磨煉意志品質(zhì)的大好機會，可以提高學(xué)生們的抗挫能力、吃苦耐勞精神，也可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。
當(dāng)然，現(xiàn)在的軍訓(xùn)也確實存在一定缺陷，一方面是太枯燥，缺乏變化；另一方面，是“一刀切”，即不管學(xué)生的身體素質(zhì)如何，均實施同樣的軍訓(xùn)項目。因此，也發(fā)生過一些“軍訓(xùn)悲劇”，甚至教官與學(xué)生發(fā)生沖突，學(xué)生被打傷。
軍訓(xùn)的確要與時俱進，要考慮到學(xué)生體質(zhì)的差異性，因此，軍訓(xùn)無妨實施“因材施教”，先統(tǒng)計好學(xué)生身體素質(zhì)的基本狀況，然而，將身體素質(zhì)比較接近的歸到一個班，再根據(jù)學(xué)生的具體情況進行有針對性的軍訓(xùn)。如此，既不會讓學(xué)生受不了，也能起到一定的訓(xùn)練效果。
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