難忘小學(xué)生活的作文8篇【精】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的難忘小學(xué)生活的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘小學(xué)生活的作文 篇1
【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語言流暢】
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛��；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準(zhǔn)確。
要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待�。 边@段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點應(yīng)注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的'客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括。
難忘小學(xué)生活的作文 篇2
在小學(xué)的生活里，是我最富有的一段日子：我擁有和藹的老師、善良的同學(xué)和可貴的友情。在小學(xué)里，有快樂的日子、有難過的日子!
從一年級到六年級，教過我們的老師數(shù)不勝數(shù)，光班主任就換過好幾個。所以，我們班給老師就留下了很不好的印象。我參加過兩次演講，第一次好像是在我三年級的時候吧，那時候根本不知道什么是演講，所以也就糊弄過去了。第二次是在我六年級上學(xué)期的時候，那是一次國慶節(jié)演講。一至三年級參加演講，一個班有兩名學(xué)生參加。而那次也非常出乎老師們的意料--我們班的兩名學(xué)生獲得了一等獎!我們高興、老師也歡喜，因為我們?yōu)榘嗉w爭了榮譽(yù)。以前那些貶低我們、說我們不行的那些老師，如今卻為我們豎起了大拇指，這一點使我們很自豪，因為我們改變了那些老師對我們曾經(jīng)的.看法。有得亦有失，就是因為那次演講，我丟掉了一次去北京和家人們參加婚禮、游玩的機(jī)會。
我有著可貴的友情，我的姐妹們?nèi)硕己芎�，每個人的的成績都名列前茅，我的成績也不錯，班里前五名是肯定能進(jìn)的，但是他們的成績使我很羨慕。但我們也鬧過矛盾，不過最后又和好了。
我的小學(xué)生活一定會成為我最美好的回憶的!
難忘小學(xué)生活的作文 篇3
時光荏苒，猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們即將告別小學(xué)生活。在這短短的時光里，允許我記錄下我們最美好的時光，以致在以后的歲月里，可以看到我們的痕跡。
雨中奔跑
雨來的措不及防，打破了所有人的日常作息。吃完飯的午后，同學(xué)們倚在室內(nèi)的墻上，為此犯愁。我和班里同學(xué)吃完飯，站在門口，猶豫了半天。
雨這么大，如果跑著回去，絕對會淋個稀巴爛，洗了一場澡。但是現(xiàn)在不回去的話，雨會越來越大。我們把心一橫，算了，跑著回去！
同學(xué)們?nèi)鐾染团�，雨中自然就出現(xiàn)了這么極其罕見的一幕，一群學(xué)生在瘋狂地奔跑，不分東西南北上下左右，胡亂竄。大家都沒有因為被淋雨而掃興，反倒是個個都齜牙咧嘴，仿佛就在這一瞬間，所有的`煩惱都拋到九霄云外了。大家感受著雨點的打擊，仰面不顧一切地奔跑著。
“哈哈哈哈！”
期中考試
終于迎來了同學(xué)們最畏懼的、最不愿意面對的東西：期中考試。同學(xué)們叫苦不迭，唉聲嘆氣，就好像準(zhǔn)備上屠宰場一樣。
“上屠宰場好啊，一刀下去就完事了。這個可是生不如死��！”一個同學(xué)哀嚎，無奈地拿起書本復(fù)習(xí)。
考試結(jié)束，同學(xué)們好不容易度過了這場煎熬，卻沒想到這只是暴風(fēng)雨的寧靜。
“咱們班的平均分才60多，你看看我教的另一個班，人家平均分80多！都是同一個老師教出來的，怎么就差了這么多？”數(shù)學(xué)老師氣的一甩課本，我們也紛紛低下頭，不敢作聲。
大家將試卷翻過來覆過去，頭上的烏云仍未散開。唉！瞧這期中成績，真的是糊了！
接力賽跑
一聲令下，運(yùn)動員們像風(fēng)一般，飛快地完成了第一棒。
“加油�。〕^他，超過他！”同學(xué)們舉起加油牌，扯著嗓子不要命地喊著，氣場勢不可擋，橫掃全場。
第二棒已接住。
第三棒準(zhǔn)備出發(fā)。
最后一棒的運(yùn)動員們摩拳擦掌，做了幾次高抬腿。啊，來了，來了！運(yùn)動員配合的非常默契，僅僅一秒的時間，接力棒已經(jīng)在第四名同學(xué)的手中。
“加油！加油！啊——”運(yùn)動員們跑到了終點！觀眾們都熱血沸騰，尖叫著，興奮著。八個班的接力賽跑我們第二！
“耶！”同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，所有人都精神煥發(fā)，具有蓬勃力和朝氣。
回首往事，原來我們一起經(jīng)歷了這么多。正是這些風(fēng)風(fēng)雨雨點點滴滴，才使我們得到了成長。這些故事，我將永遠(yuǎn)保存著，即使風(fēng)吹散了我們的時光，也留下了不可磨滅的印記。
難忘小學(xué)生活的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，暑假將要來臨，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在生活的這本書里，記載了六年中我和同學(xué)之間的酸甜苦辣，記載了我和同學(xué)之間的快樂故事，這將是我一生中無法忘記的一段美好時光。
在上一年級的時候，我剛剛來到學(xué)校。當(dāng)時我什么也不懂，老師的耐心教導(dǎo)，使我逐漸進(jìn)步。想當(dāng)時，許多同學(xué)已經(jīng)加入了少先隊員，我真的渴望成為他們中的一員，老師看出了我的心思，對我說：“只要你好好學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，德、智、體、美、勞等方面都有進(jìn)步，就能加入少先隊員。老師的'鼓勵，激勵著我奮發(fā)向上，使我能早日加入少先隊員，實現(xiàn)了我的理想。
有一次，我的語文單元測試沒有考好，心里很難受，老師看出了我的心思，用慈祥的目光激勵著我不要灰心喪氣，鼓勵著我要總結(jié)經(jīng)驗，掌握好學(xué)習(xí)方法，爭取下次取得好的成績。通過老師耐心的教導(dǎo)和我的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績終于能不斷提高。
在讀三年級的時候，小朱用腳踩了我一腳，我就踩他一腳，我一生氣，就同他打起架來。下課后，老師叫我們到她的辦公室去。我想，這回老師一定要狠狠地批評我們。當(dāng)我懷著內(nèi)疚的心情來到老師的面前時，老師語重心長地對我們說：“你們的胸懷要像大海一樣，包容一切，不要小氣，對同學(xué)、對朋友應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛護(hù)，做事情要講道理，講文明，況且你們都是班里的干部，更應(yīng)該做個好榜樣�！痹诶蠋煹拈_導(dǎo)下，我倆又和好了。從此，我倆刻苦學(xué)習(xí)，成績名列前茅，成為班里的好干部。
��！小學(xué)生活多么讓人難忘，多么讓人留戀��！在此，我想告訴那低年級的小朋友，要珍惜小學(xué)的美好時光，做任何事情不要因為一點點小事而斤斤計較，友誼是最大的財富，知識是力量的源泉，只要大家為中華崛起而學(xué)習(xí)，我深信，將來大家都能成為祖國有用之材。
難忘小學(xué)生活的作文 篇5
小學(xué)生活是一瓶五味醬，酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全；小學(xué)生活是一首曲，曲里有人生的快樂；小學(xué)生活是一個無處不在的大課堂，使我們成長，讓我們積累寶貴的知識。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候�？墒沁@六年的時間，就像針尖上的一滴水滴在大海里，無聲無息，無影無蹤。
我的小學(xué)生活，可謂是五花八門。每天都急的像熱鍋上的螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。今天作業(yè)忘拿了，明天考試考砸了······這六年的小學(xué)生活可稱的上是光陰似箭日月如梭六年時光匆匆而過，轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然緊張，但是也學(xué)到了很多知識、認(rèn)識了許多朋友、領(lǐng)略了許多教學(xué)方法······轉(zhuǎn)眼間，六年過去了。
那是我上三年級時。剛剛開學(xué)，大家相互都不認(rèn)識。開學(xué)這一天，我遲到了。找不到一把椅子，也沒有一個位置。這時我急的像熱鍋上的.螞蟻———團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里像十五只吊桶打水———七上八下，生怕老師會對我留下壞的印象。就在這時，一個眉清目秀、膚白貌美、如花似玉的女孩走到我身邊說：＂是不是沒有位置了？我這里有我們一起坐吧！”我一時激動的說不出話來，被她拉到她的座位上。之后，我知道了，她叫張家齊。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起進(jìn)步。三年級時，她便成為了我最好的朋友。
如今，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們也即將離開母校。哎，這難忘的小學(xué)生活。我會永遠(yuǎn)懷念您，親愛的母校！海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。朋友們，我們的友誼天長地久！
難忘小學(xué)生活的作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，暮然回首往事回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。
在這六年的小學(xué)生涯中，我從啟蒙老師那里學(xué)到了多少知識，從小伙伴那里得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學(xué)們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導(dǎo)來補(bǔ)充頭腦，害怕......母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。
此時，在母校里的一些往事浮現(xiàn)在我的腦海之中。
記得有一次，我在上體育課時，在跑步中不小心摔倒了，鮮血直往外涌，同學(xué)們見后，跑過來扶我，問我疼不疼，又扶我到醫(yī)務(wù)室去，讓校醫(yī)幫我消毒、擦藥。過了一些天，我又回到教室上課，同學(xué)們見了我，都噓寒問暖，使我感動不已。友誼使我在人生的道路上增添了絢麗的色彩，我煩惱的時候，同學(xué)們來安慰我，我不開心的時候，同學(xué)們又來逗我開心，我遇到難題時，同學(xué)們又伸出這雙友誼的手………是啊!已六年了，友誼使我沒有孤獨，沒有悲傷。
還有一次，我不會做一道應(yīng)用題，老師就絞盡腦汁的教我，可我就是學(xué)不會，老師不氣妥，直到把我教會。母校啊!是你匯集了知識深淵的老師，讓老師辛勤的教育我們，讓我們成為明天的棟梁，讓祖國的明天更加繁榮。母校你是成千上萬小學(xué)生的家庭。您猶如一個知識的海洋，而我就是其中一個小小的浪花;您仿佛一棵茂盛的'大樹，而我就是其中一片小小的樹葉;您好像一個神秘莫測的宇宙，我則是一個小小的星球。母校啊母校，您將成為我生命中一個快樂的回憶。
同學(xué)們，此時此刻，你們目光炯炯，思緒萬千。雖然我們畢業(yè)班就要離開母校，但我們永遠(yuǎn)不會忘記您——我親愛的母校，永遠(yuǎn)不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠(yuǎn)不會忘記和你們在一起的每一天……
難忘小學(xué)生活的作文 篇7
王勃說過：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”高適吟過：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”李白嘆過：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！倍业呐笥选盎@子”在我的同學(xué)錄上這樣留言：愿我們的友誼之花永遠(yuǎn)綻放。
一年級，我和她成了同桌，卻還稱不上朋友。我們真正建立友誼，還得從一件小事說起。一天，語文老師給每人發(fā)了兩本嶄新的作業(yè)本，用來做課堂作業(yè)。第二天上課時，老師在黑板上寫了很多生字和詞語，讓我們用課堂作業(yè)本謄寫。我是個“小馬虎”，把課堂作業(yè)本忘在家里了，急得抓耳撓腮，不知如何是好。這時，同桌好像看出了我的心事，大方地遞給我一個作業(yè)本。我非常感動。
有了作業(yè)本，我拿起筆，沙沙沙地寫起來，字雖然寫得潦草，但不一會兒就寫完交給組長了。同桌呢，她字寫得很漂亮，卻寫得很慢。下課鈴敲響了，她還沒有抄完黑板上的字詞，而值日生已經(jīng)把黑板擦了。同桌急得眼淚吧嗒吧嗒直掉。這時，我找到組長，要回了作業(yè)本，借給她抄寫。大課間要結(jié)束時，同桌終于完成了作業(yè)，我也替她松了口氣。
從此，我倆成了形影不離的好朋友。我親切地稱呼她“籃子”(因為她姓藍(lán))，她則叫我“馬虎妞”(我做事很粗心)。我們每天在一起玩耍、聊天，快樂的.事情真是說不盡。有一次，我硬是拉著她一起去校園的花園里看我最愛的鳶尾花�？墒牵ㄔ谝粭l小溪對面，每次看花都要繞過小溪，很麻煩。我是個“急性子”，想一步跨過小溪，就對“籃子”說：“我請你看個表演。”“籃子”乖乖繞過小溪，到對岸等我表演。這時，我退后兩步，像離弦的箭沖過去，快到小溪時縱身一躍。眼瞧著就要跨過小溪了，我的一只腳卻踩到了小溪里。正當(dāng)我的身子向后仰時，“籃子”一把拽住我的手，使勁將我拖上了岸�！澳闶且硌荨瘑�?”“籃子”揶揄我。
眨眼間，小學(xué)就要畢業(yè)了。我真舍不得她藍(lán)新宇，這個陪伴了我六年的好朋友。每當(dāng)我流露出淡淡的憂傷時，她總是認(rèn)真地對我承諾：“我們會是永遠(yuǎn)的好朋友!”
難忘小學(xué)生活的作文 篇8
光陰似箭，日月如梭，時間讓記憶流失了太多，歲月就像一把雕刻刀，把那件事深深的刻在了我的腦海里。
一個陽光明媚的下午，我們卻很緊張，因為一年一度的'語文漢字聽寫大賽馬上就要開始了。我雖不是參賽隊員，但我和他們一樣緊張，因為這件事關(guān)系到我們班的榮譽(yù)，比賽馬上開始了，雖說是友誼第一，比賽第二，但現(xiàn)場還是火藥味十足。
比賽開始了，老將李君航為大家取得了開門紅，但好景不長，可能是因為后面的同學(xué)壓力太大，“失手”答錯了題，我們不免為那位同學(xué)感到一絲惋惜�？粗瑢W(xué)們一個個被淘汰，我們很傷心，看到老將李君航出馬，我的心中又燃起了一絲希望之火，可是，人無完人，他還是因為沒有復(fù)習(xí)好而失去了爭取冠軍的機(jī)會，我心中剛剛?cè)计鸬南Ｍ鹩譁缌恕Ｗ詈髣e的班得了勝利，老師告訴我們不要傷心，下次還有機(jī)會，重在參與。說到底，我還是覺得有些惋惜。
這雖然是一次傷心的回憶，但還是讓我終身難忘。
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