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那些的時(shí)光作文精品5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的那些的時(shí)光作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
那些的時(shí)光作文 篇1
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬之間，我已是一名初中生，不再是以前那個(gè)幼稚天真的孩童，不再是那個(gè)整天穿著連衣裙抱著洋娃娃的小女孩，不再是父母口中的調(diào)皮寶寶，不再是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生，不再是……
偶然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)自己以前怎么也夠不到的窗戶，現(xiàn)在只要一踮腳就能輕松夠到；房間里不再是亂七八糟，而是收拾得漂漂亮亮、干干凈凈；衣柜里不在滿是連衣裙，而是掛滿白襯衫和牛仔褲；書(shū)架里，一些高雅的書(shū)代替了那些充滿童真的故事書(shū)；書(shū)桌上，那些零食玩具早已不復(fù)存在取而代之的是一些學(xué)習(xí)工具；家中原本歡樂(lè)的歌聲也變成了嘰里呱啦的英語(yǔ)或古文。這一點(diǎn)點(diǎn)的改變都代表著我的成長(zhǎng)。
小時(shí)的我常常在家待到下雨天，雨過(guò)天晴后，約上幾個(gè)小伙伴，尋一塊泥地。用我們稚嫩的雙手捏出一個(gè)又一個(gè)充滿想象力的泥偶，然后就用這些泥偶玩起了過(guò)家家。在游戲中，有人扮演爸爸，有人扮演媽媽，有人扮演孩子，有人扮演商人。“爸爸”總是早出晚歸，“媽媽”總是陪伴在孩子身邊，“孩子們”總是調(diào)皮而又可愛(ài)，我們用我們的童真和想象力演繹著一個(gè)又一個(gè)溫馨的故事。那時(shí)總有幾個(gè)調(diào)皮的`男生用泥巴捏成團(tuán)扔在我們的身上，我們也不甘示弱馬上反擊。于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的泥巴大戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕。我們一邊躲閃一邊攻擊，如果你不躲閃，那么你身上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大泥點(diǎn)。不一會(huì)兒，大家都變成了泥人，如同一個(gè)個(gè)剛剛做好還未晾干的泥娃娃。我們看著彼此狼狽不堪的樣子，哈哈大笑。
我們笑累了，玩累了，就躺在綠茵茵的草地上，仰望湛藍(lán)的天空，看著天空中那飄浮的白云變幻多姿，自由的鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，心情不禁愉悅起來(lái)。當(dāng)然，在我們回家后，不免要受到父母的責(zé)怪，但他們又無(wú)可奈何，因?yàn)橄乱淮挝覀冇謺?huì)再一次變成“泥娃娃”。
每每在街上看到那些天真的孩童，就會(huì)想起幼時(shí)的自己，想起自己那美好的童年生活。童年的生活總是那么短暫，初中的生活總是那么忙碌，以至于使我們忽略了那么多美好的時(shí)光。
那些的時(shí)光作文 篇2
我和你一樣站在青春的傷口上，看著年華的逝去，總有些想留卻留不住的東西……
記起11歲時(shí)，有人問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)日本富士山下的'農(nóng)場(chǎng)里有白色風(fēng)車(chē)和櫻花，風(fēng)吹動(dòng)著風(fēng)車(chē)在陽(yáng)光下伴隨著櫻花轉(zhuǎn)動(dòng)。想躺在草地上看著白色風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)睡上一覺(jué)，僅此而已。”14歲的今天，突然夢(mèng)到了白色風(fēng)車(chē)，發(fā)現(xiàn)自己忘記很久了，莫名的出現(xiàn)在夢(mèng)境里，顯得特別陌生。風(fēng)車(chē)沒(méi)有想象的高大，也沒(méi)有櫻花飄落伴隨著風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。我不知道是時(shí)間在吹動(dòng)著風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，還是風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)了時(shí)間。
童年那一場(chǎng)旅途是不是真的很短暫，距離縮短了，時(shí)間拉長(zhǎng)了，我們迷失了。我們羨慕過(guò)那些高年級(jí)學(xué)生可以解開(kāi)無(wú)比復(fù)雜的方程式。我們?cè)鴳嵟恼f(shuō)過(guò)：“《荷塘月色》寫(xiě)的什么玩意，朱自清寫(xiě)的東西我從來(lái)看不懂�！蔽覀冋J(rèn)為在學(xué)校里小小的勾心斗角一下，就可以說(shuō)生活真是黑暗、骯臟、丑惡了。當(dāng)我們現(xiàn)在可以平靜的面對(duì)時(shí)，還會(huì)嘲笑那時(shí)的天真。時(shí)間本身就是一個(gè)騙局。
我一直想在水里給離別的人寫(xiě)一封信，一邊寫(xiě)，一邊消失。我不知道什么才能把信寫(xiě)完，什么時(shí)候才能告別。一個(gè)朋友這樣和我說(shuō)：“現(xiàn)在的水早已冰冷，無(wú)法可以當(dāng)起那些可以挽留的波紋，一圈又一圈的就像年輪�！蔽蚁�，這年輪已無(wú)法記起回去的路，在我回眸之間已經(jīng)消失。
那些的時(shí)光作文 篇3
一個(gè)沒(méi)有網(wǎng)的鄉(xiāng)村，一次沒(méi)有話費(fèi)的離開(kāi)。每一次的出走，都沒(méi)有腦海里的原初。在這個(gè)有些陌生有些無(wú)聊的地方，想想自己的生活與生活中的自己。
年節(jié)時(shí)候，滿窗冰藍(lán)的彩燈，明明滅滅中搖曳的冰涼，我在花花世界中無(wú)所事事。 看著花燈要命地閃耀，不知它是在張牙舞爪，還是在瑟瑟發(fā)抖。
想起“寶石藍(lán)”一次，如此高傲冰冷的`詞卻如此恰如其分地同廉價(jià)濫情的彩燈相契。世界并不如我們所料，我們的自尊太高傲，太廉價(jià)，不懂得去契合如此。眼里的一切都是在微妙地絕望著，相由心生，看看鏡中的女子，總是一副郁郁寡歡的模樣，苦瓜臉，拉得老長(zhǎng)。輕笑著想起從前日記中的小女子，“離開(kāi)你后我學(xué)會(huì)了每日微笑，因?yàn)槲乙詾槲以僖膊粫?huì)了”，慢慢長(zhǎng)大時(shí)才懂得，這個(gè)世界離開(kāi)誰(shuí)不能活呢。我現(xiàn)在的所思所想，也許過(guò)不了多久，自己就會(huì)打上幼稚與愚蠢的標(biāo)簽。而所希望擁有的真正簡(jiǎn)單安靜，像在火星叢中安心劈裂的柴，粉墨一場(chǎng)煙火啞劇，那么美麗卻又難尋。最美之于鄉(xiāng)村之于我，便是濫情開(kāi)放的星斗。數(shù)九寒天的北方莽原上，凍得胸腔打顫，看一切一切俯首在浩浩蕩蕩的星陣之下，硬不肯離開(kāi)，只是希望我也能同這天上的星星一般，自由自在地閃爍，一切心情全憑自己。
經(jīng)常有人問(wèn)到，以后有什么打算，我卻始終不能夠說(shuō)出一二，給未來(lái)詳盡周章的人，或極懵童，或極成熟的罷，也許我一直有這個(gè)毛病，所以寫(xiě)出什么都撰不出標(biāo)題，清歡羼雜憂患，無(wú)章的思想像一片叫無(wú)題文字，自自尋生路。這些是感慨而已！
那些的時(shí)光作文 篇4
回憶那些在學(xué)校里的時(shí)光。九月已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的日子，看到那些學(xué)生漸漸地走進(jìn)校園里，就會(huì)讓我聯(lián)想起自己當(dāng)初在學(xué)校那些日子。日子一天一天過(guò)。人也一天一天長(zhǎng)大。那些過(guò)去的都已經(jīng)成為灰色記憶里不可缺抹去的痕跡。校園里的'熱鬧與拼搏都?xì)v歷在數(shù)，上課的睡覺(jué)與開(kāi)小差跟老師的頂嘴，或許再大點(diǎn)爬墻，回想就是很珍惜那些時(shí)光，有時(shí)總被身邊某些事或人觸發(fā)讓我們進(jìn)入回憶，我記得被觸發(fā)最深刻的是一首歌曲，那首歌曲曾經(jīng)在校園里放過(guò)，無(wú)意間聽(tīng)到就讓我回想起那些在校園里那些有如滄桑一笑的回味，那種感覺(jué)就好象自己永遠(yuǎn)都難忘掉，歲月不饒人，我們依然會(huì)被分開(kāi)，一個(gè)地方不可能永遠(yuǎn)都可以呆的很長(zhǎng)久。
是笑是悲，僅僅是一種選擇，我們要經(jīng)歷始終都面對(duì)，只不過(guò)它的到來(lái)是早是遲那是早晚都會(huì)來(lái)臨。我們或許會(huì)在某個(gè)街頭或街口相遇與擦身而過(guò)都說(shuō)不定，相遇會(huì)是一年或幾年，或一瞬間。時(shí)間我們定格不了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，倒流又會(huì)怎么？我們不也一樣要分開(kāi)，有相聚就會(huì)有分別，誰(shuí)都說(shuō)不明誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)不被分開(kāi)。
那些匆匆而忙的離別，或許誰(shuí)都不想經(jīng)歷，離別是悲傷，絕望等等。我們唯一可以擁有的就是回憶，那些過(guò)去都被變換的記憶存在我們大腦當(dāng)中。有時(shí)回憶是無(wú)意激發(fā)，或自己回想。一首歌。一句話。一樣事物都有可能激發(fā)你回憶過(guò)去。那些過(guò)去是美好是浪漫。不管怎么的天真都好。值得我們回憶的依然是美好的過(guò)去記憶。
時(shí)間，我們不可能倒流或流光隧道回到過(guò)去再改變。我們唯一可以擁有的只有回憶。
當(dāng)風(fēng)穿過(guò)那些有如隔膜般的記憶時(shí)，我們依然站在那個(gè)街頭回望那些屬于我們自己的灰色記憶。因?yàn)樵谀切┯洃浿杏形覀冊(cè)?jīng)的悲歡。依然清晰可見(jiàn)被雕刻在時(shí)間的痕跡里。所以我們都微笑了！
那些的時(shí)光作文 篇5
每當(dāng)太陽(yáng)照耀著我時(shí)，一股暖流就會(huì)涌上全身，我眼前浮現(xiàn)出與老師一起散步的那些溫暖時(shí)光。
好文章不是輕易寫(xiě)出來(lái)的，這要謝謝趙老師帶給我們那些溫暖的時(shí)光。記得有一次在西墻邊有一片豆角花，美麗極了，趙老師輕聲給我們講解：“瞧，那粉紅色的小花，像不像一只只美麗的蝴蝶停在枝頭，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)翩翩起舞�！甭�(tīng)完老師這個(gè)比喻，我覺(jué)得真是太貼切了，這件事深深的刻在了我的腦海中，而我的文思似乎也像一只蝴蝶，緩緩飛舞在我的文章之中，這只蝴蝶也喚醒了藏在我記憶深處的某些溫暖時(shí)光。
每次走到楊柳旁，趙老師總會(huì)用相機(jī)留下那些美好的東西，同學(xué)們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地一擁而上，要將自己最燦爛的笑容定格在老師的相機(jī)中。在這個(gè)過(guò)程中，如果有哪位同學(xué)調(diào)皮，那老師也會(huì)稍作懲罰，懲罰的方式也很有趣，那就是大家一起玩“木頭人”的`小游戲，同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲的熱愛(ài)程度非同一般。只要老師開(kāi)始倒數(shù)三聲，同學(xué)們必須停止動(dòng)作，定在原地，現(xiàn)在你看看同學(xué)們的各種表情加動(dòng)作吧，有的露出夸張的鬼臉，有的做出很滑稽的動(dòng)作：?jiǎn)文_著地，雙臂展開(kāi)，就像要飛起來(lái)一樣�；氐浇淌液螅瑢W(xué)們就纏著老師給我們講故事，老師總能將故事講的繪聲繪色，就連嚴(yán)肅的歷史故事也變得非常有趣了，這時(shí)，同學(xué)們總是聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，歡聲笑語(yǔ)就會(huì)彌漫整個(gè)教室。
小學(xué)時(shí)光很快就要結(jié)束了，我們和趙老師相處的時(shí)間也很有限了，但我們永遠(yuǎn)會(huì)記住老師帶給我們的那些溫暖的時(shí)光！
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