(熱門)一片葉子的作文5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一片葉子的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一片葉子的作文 篇1

　　從前，有一片新葉總是向大樹媽媽抱怨說它不想總呆在樹上，看那一角天空，既無趣又沒法交到新朋友。每當這個時候，大樹媽媽總是笑瞇瞇，不厭其煩地回答說：“葉子是不能離開大樹生活的，如果你真得很想出去走一走，那只能等到你換新衣的時候�！�

　　于是新葉等啊等啊，終于等到了它換上黃衣服。在風的幫助下，它毅然離開了大樹媽媽的`懷抱，踏上了一個人的旅程。

　　它先是飄落在了湖岸邊，一群小螞蟻看見了它，便把它當作小船劃過了岸。螞蟻國王決定要留下這片葉子當門房，葉子心里直叫苦。一陣風吹過，葉子便又飛走了。它飛到了一個鋼鐵廠的倉庫旁，它想跟鋼鐵做朋友，可鋼鐵連看都不看它一眼，很傲慢地嘟喃了一句：“我才不跟枯葉做朋友呢！”葉子聽了，傷心地離開了。

　　接著，它又在風的幫助下，來到了一個老人的院子里，落在地上。還沒等它回過神來，就被一個掃把掃進了垃圾桶。垃圾桶散發(fā)出的臭味把葉子熏得直發(fā)暈。正在這時，一只黑貓將垃圾桶弄倒了，小葉子又得到自由了。

　　最后，它漫無目的地來到了公路旁，路上的人都無視它的存在，一個行人還一腳踩在它的身上，這時小葉子想起了臨走前樹媽媽對它說的話：“葉子是不能離開樹生存的�！彼�多么孤獨�。《嗝聪牖氐酱髽鋴寢尩膽驯�！

一片葉子的作文 篇2

　　也許我們---一些小小的葉子，在你們?nèi)祟惖难壑邢褚唤z空氣，什么都不算，但我知道在大自然中我們十分重要。

　　我是一片小小的桃樹葉子，在春夏秋冬中，作用都不相同。春天，一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們桃樹家族也開始了活動。粉紅的桃花姐姐攀上了樹梢，靜靜地坐在枝頭，似一位亭亭玉立的少女，羞澀而靦腆地跟我們微笑。我們呢？當然是用自己小小的身體，來襯托出桃花姐姐們的美麗。綠和紅，呀！多美麗！那當然會有人們來拍照寫真��！每當人們?yōu)閶善G欲滴的桃花姐姐拍下照片時，我們也跟著高興，雖然我們并不起眼。

　　就這樣一天天過去了，桃花姐姐累了，夏天來了。我們那些小葉子都換上了綠色的新裝。太陽總是火辣辣的，而我們則成為了人們的.好幫手——遮陽傘。人們總是坐在我們的樹陰下，歡暢淋漓地聊天，乘涼，舒舒服服的睡大覺。哦，我們在上面也為他們能好好休息而高興呢！

　　哎！秋天來了，我們又換上了深黃的秋裝。那原本生機勃勃的葉脈也已經(jīng)枯老，我們變輕了。一天又一天，我們這些小葉子像一只只黃蝴蝶，飄飄揚揚地悄然落地了。有人一定會說，難道你們不傷心嗎？哦！不！我們還在為桃子哥哥的生長奉獻自己的一份力量呢！

　　冬天到了，我們早已落葉歸根，變成了大樹的營養(yǎng)品。大雪把我們摟住了。

　　這就是葉子的一生，樸實無華，我們還準備迎接新的春天呢！

一片葉子的作文 篇3

　　我是一片十分普通的葉子，我被狂風吹到了地上，脫離了媽媽的懷抱，在樹上，我被許多的同伴排斥，我很傷心，于是，我走上了新生活的道路。

　　我被狂風吹到了一片草地上，那里水分充足，十分適合我的生活，在那里我認識了幾位同伴，我與楓葉一起說笑，與柏葉談心，與松針聊天，與杏葉一起入睡，每天聞著青草的芳香，地上的.露水，生活十分充實，可是好景不長，那些人們無情的從我的身上踩了過去，使我痛苦萬分。還好我的身體沒有干枯，不然早就四分五裂了，幸好我的朋友都安然無恙，這是我離家出走第一次感到溫暖。

　　美好的時光總是那么短暫，我和伙伴在玩耍的時候，被一只熱乎乎的手抓走，我以為他會來幫助我走向新生活的道路，可是我的想法太可笑了，他不僅沒幫我，反而折磨我，玩弄我，最后把我隨手一丟，丟在的路上，我十分難過。我想我再也不會相信那熱乎乎的手了。

　　可是并不是所有人都像上一次的人，那么無情，我的新主人并不那么殘忍，在他捧起我的那一刻，我的內(nèi)心充滿了恐懼，我害怕我又會被丟棄，我的新主人將我?guī)Щ亓思遥瑢⑽曳湃霑�中，原來書和花一樣都有香氣，我感到此刻我的伙伴都在身邊�?/p>

　　現(xiàn)在我并不孤獨，我很開心，也很溫暖，因為我又一次證明了自己的價值。

一片葉子的作文 篇4

　　這篇課文用詞很美，篇幅不長，易于朗讀，學生對課文還是很感興趣的，特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時候，葉子嫩綠，夏天的時候，葉子肥美，秋天……”但當我考慮到第二課時精讀課文時，我就遇到了一個難題，怎樣將“葉”與“人”，“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學生聽，讓他們明白。這個問題困擾我很久，始終難以尋獲“良藥”。最后，我決定用“整體入手，讀中感悟”的方法，注重保持課文的完整性，沒有將它分的支離破碎，也沒有用教師的理解去束縛學生的感覺。

　　首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生讀課文，在疏通課文的基礎(chǔ)上，感悟作者對樹與葉的體悟，讓學生明白樹離不開葉，葉也離不開樹，葉為大樹而生。葉，只有在樹上才找到自己的位置，并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學生發(fā)揮獨特的經(jīng)驗，為了讓學生與文本更好的溝通，我還創(chuàng)設(shè)了這樣的語境，并在充分討論誦讀的基礎(chǔ)上，讓學生試著完成填空：為了 ，做一個 的 吧！從而達到“讓學生有創(chuàng)意的'閱讀”的目的。

　　由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強加于學生，所以學生始終處于積極主動的狀態(tài)，或許學生對于課文所要表達的深層含義并沒有完全了解，但我想的閱讀意義會隨著學生一同成長，朦朧些，或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧！

一片葉子的作文 篇5

　　秋天來了！一片葉子居住在一棵高大挺拔的樹上。它的親朋好友都走了，孤獨的它想乘著風來一次夢想中的旅行。

　　有一天，它背著樹媽媽，悄悄地乘上風的公交車。就這樣，它不告而別，離開了樹媽媽，踏上了一葉一世界的旅途。

　　第一站，它來到了大海。它乘上大浪，漂啊漂，一路上認識了許許多多好朋友。

　　它的第一個好朋友，是一條普通的小魚，它問：“小魚，小魚，你從哪里來的呢？又要去哪里？帶我去，好嗎？”

　　小魚回答：“對不起，雖然我是要去一個好地方，但你是一片葉子，只會隨浪而行，我?guī)Р涣四�。”小魚說完，向小葉子告了個別，就走了。

　　小葉子仍然繼續(xù)前進。

　　過了一會，它遇到了一個龐然大物。它看著目瞪囗呆，嚇得連連后退，正當它以為自己要被生吞活剝的'時候，這個龐然大物開口了：“小心一點！小不點！”

　　小葉子見這物并沒有傷害自己的意思，于是大膽的問一句：“你……你……你是誰？”

　　“我是一條藍鯨！”沒想到藍鯨看起來巨大兇猛，但實際上溫柔可人，脾氣好極了。

　　“那你要去哪里，能帶上我嗎？”小葉子繼而放松了警惕，問道。

　　“不好意思，我的朋友們在等我，我不能帶上你。” 說完，藍鯨揮揮手就走了。

　　小葉子還在不停的前進。到了晚上 ，一場狂風暴雨突然來了，海面上波濤起伏，雨也是一直下個不停。小葉子也不知如何是好，它已經(jīng)失去了方向，眼前一片黑暗。

　　第二天，雨也停了，太陽出來了。小葉子漸漸蘇醒過來，它發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)上了岸，它高興極了，慶幸自己還活著，便歡天喜地跳來跳去。忽然，它隱隱約約看見前方有一片森林，于是進去看了看。它在森林里看見了許多同類，小葉子激動不已，立刻跑過去跟它們打招呼：“朋友們，見到你們太好了！還是回到大自然的感覺好��！”

　　一片銀杏葉疑惑地看著小葉子，問:“小朋友，你從哪里來？”

　　小葉子回答說:“我從另一座小島來的，來這里旅游的，我已經(jīng)玩了許多天了�！�

　　說著說著，小葉子開始想媽媽了，在這次的旅行，它認識了很多朋友，也很開心，也收獲了許多見識和知識，但這次旅行該結(jié)束了，它該回家了。

　　一天，它早早地起來，給朋友們留下了一張告別的紙條，走了。

　　它乘著風踏著浪，邊走邊想。“現(xiàn)在的家會變成什么樣子呢？媽媽過得怎么樣，下一次旅行會是什么時候呢？好期待呀！”

　　連續(xù)漂流了三天三夜，終于到了它的家鄉(xiāng)。它離媽媽還有一段距離，就已經(jīng)迫不及待地想見媽媽。天已經(jīng)黑了，可它還在前進，只想快點見到媽媽呀！走呀！走呀！已經(jīng)看到媽媽了，小葉子飛快地跑過去，叫著：“媽媽，媽媽，我回來了�！�

　　樹媽媽看見小葉子，大喊：“別過來，快跑！”

　　“怎么了？”小葉子停下來，驚訝的問，“難道媽媽還在生氣？還在怪我不告而別？”想到這，小葉子連聲道：“對不起，媽媽，我知道……”

　　小葉子話還沒說完，直感覺胳膊傳來一陣疼痛。原來是一只蝸牛從樹上跳下來，抓住了小葉子。蝸牛露出鋒利的牙齒，朝著小葉子的胳膊又狠狠地咬了一大口，疼得小葉子哇哇大叫，小葉子想逃跑，可被蝸牛抓得死死的，怎么也掙脫不開。

　　正當小葉子閉上眼睛，準備跟樹媽媽永別時，突然，小葉子感覺輕飄飄的，它自由了。不知道是誰抓住了蝸牛，把蝸牛吃了。這個情景，誰都沒有看清楚。

　　等小葉子再睜開眼腈的時候，它已經(jīng)躺在媽媽的懷里，媽媽告訴小葉子，是小燕子阿姨救了它。 小葉子和樹媽媽向小燕子表達了謝意，又開開心心地在一起生活了。

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