[優(yōu)秀]微笑的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的微笑的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

微笑的作文 篇1

　　太陽(yáng)在那邊，它的微笑跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，有著太陽(yáng)般的顏色，但它總是燦爛地笑著，這就是向日葵。

　　它微笑著面對(duì)人生。不管是晴天還是雨天，它總是笑著跟著太陽(yáng)。它可以微笑著面對(duì)風(fēng)雨，那人們呢？也可以微笑著面對(duì)著挫折與失敗嗎？

　　向日葵代表著自信、堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的精神。

　　自信中的向日葵，它總是高高佇立在那里，有一種特殊的氣質(zhì)，清新而干凈，給人一種心曠神怡的舒適感。而人也一樣，不管生活中受到什么樣的打擊，請(qǐng)不要自卑，用自信去戰(zhàn)勝自卑。有的人只因一次考試考得不如意而感到自卑。其實(shí)不用這樣，用自己的信心拍著胸脯說(shuō)：“這次沒(méi)考好，下次一定能行�！毕嘈拍且粍x那你會(huì)覺(jué)得心曠神怡、信心十足吧！一個(gè)自信的人走到那里，都會(huì)讓人感覺(jué)到人生并不可悲，可悲的是自己太過(guò)自卑。而自信也不要太過(guò)度，過(guò)度了就是自負(fù)。用一句常用的話(huà)說(shuō)：“驕傲使人落后。”這句話(huà)說(shuō)得很有道理，也是告訴人們不要太過(guò)自信。

　　而向日葵面對(duì)自信時(shí)，它是以微笑、平和的心態(tài)去面對(duì)。人也要微笑地去面對(duì)，給自己一個(gè)滿(mǎn)意的微笑。

　　堅(jiān)強(qiáng)中的向日葵。無(wú)論太陽(yáng)有沒(méi)有出現(xiàn)，它還是會(huì)感覺(jué)到太陽(yáng)的溫度。不管是天晴還是下雨，它還是會(huì)執(zhí)著地面對(duì)太陽(yáng)。人在面對(duì)挫折時(shí)，不要害怕。因?yàn)閺?qiáng)者可以擊敗弱者，在挫折中不害怕只會(huì)讓強(qiáng)者更強(qiáng)。我們要學(xué)習(xí)向日葵那堅(jiān)強(qiáng)的精神。向日葵哭了，太陽(yáng)會(huì)為它灼干；而人哭了，父母會(huì)用鼓勵(lì)來(lái)擦干他的淚水。

　　永不放棄的向日葵，它始終跟著太陽(yáng)。它堅(jiān)持不懈的精神告訴人們，只要持之以恒就會(huì)有收獲，堅(jiān)持就是勝利。不管怎樣，向日葵總是微笑著的.。因?yàn)槲⑿�，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬中一株梅紅……

　　用向日葵般的微笑去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

微笑的作文 篇2

　　“你們初中在哪兒念��？”我問(wèn)道�！岸�中”、“六中”、“新射中”、“外國(guó)語(yǔ)”……我的朋友們答道。“唉！你們真好！學(xué)校都已經(jīng)定下來(lái)了，不像我，還是個(gè)未知呢！”我哭訴道�！皼](méi)事啦！你爸肯定會(huì)給你找個(gè)好學(xué)校的�！蔽遗笥寻参康��！皩�(duì)啊對(duì)�。　逼渌�人也點(diǎn)頭說(shuō)道�！班培�！”我聽(tīng)了，欣慰的笑道。

　　小學(xué)的最后一天終于到來(lái)了，我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一本同學(xué)錄，給我們的朋友們寫(xiě)了，留作紀(jì)念。

　　在離開(kāi)學(xué)校之前，我跟我的朋友們漫步在校園里，我們談天談地談人生談理想，談到了以前一起生活的快樂(lè)時(shí)光，我感嘆道:“只可惜，時(shí)間一去不復(fù)返啊！不然真想跟你們?cè)谝黄鹜�！”“沒(méi)事啦！不是留了聯(lián)系方式嘛！要是想我們了，就打個(gè)電話(huà)來(lái)聊聊啊！”她笑道�！岸�！會(huì)的。不如，我們做個(gè)約定吧！”我說(shuō)。“什么約定�。俊彼齻円苫蟮目粗�我。“就是呢！等我們畢業(yè)以后，抽個(gè)空，一起回來(lái)看看母校，怎么樣��？”我笑道。“好啊好��！”她們激動(dòng)的說(shuō)道。就這樣，時(shí)間在我們的歡笑聲中漸漸的過(guò)去了。

　　到了該分別的時(shí)候了，我們臉上的笑容一下子都僵硬住了，淚水一下子充滿(mǎn)了眼眶，心里特別難過(guò)。我首先打破了沉靜，說(shuō)道:“哭什么，又不是以后都不能見(jiàn)面的，這只是短暫的離別，不要搞得跟生死離別似的，我們都要笑，用笑容開(kāi)始這短暫的.離別，給小學(xué)畫(huà)上句號(hào)，開(kāi)啟初中校園的大門(mén)�！薄岸鳎∧阏f(shuō)的有道理，我們不哭，我們笑�！蔽业呐笥褌儾粮蓽I水，瞬間，我們的臉上又洋溢著笑容。

　　到了校門(mén)口，我們不舍的看了看對(duì)方，道了別，我現(xiàn)在校門(mén)口目送著她們離去，悄悄地留下了淚。直到現(xiàn)在，那個(gè)離別的畫(huà)面依然在我的腦海里，那些燦爛的笑容，我仍記憶猶新，仿佛就是在昨天離別的。

微笑的作文 篇3

　　作此篇，乃兼懷我念念不忘的故師。

　　微笑，就是這微笑讓我感到溫暖，怎能忘記相見(jiàn)時(shí)一個(gè)個(gè)笑臉，焉能忘記那一次次迷人的微笑。瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地驅(qū)趕著枝頭僅存的一點(diǎn)綠意，一個(gè)個(gè)寒戰(zhàn)后，你輕輕地告別了枝頭，也告別了我們。

　　一次次相見(jiàn)，從未少過(guò)微笑。正是因?yàn)橐?jiàn)到了這微笑，我釋然了，一顆干涸已久的心也釋然了。有人說(shuō)：“一個(gè)人的愛(ài)，可以令人淚流滿(mǎn)面�！钡�我卻認(rèn)為一個(gè)永恒的微笑，會(huì)感化一顆干涸已久的心。它如一泓甘泉，為人們解出干渴；它如一片幸運(yùn)的四葉草，給人們帶來(lái)永恒的幸福；它如一枚果實(shí)，讓人們品出甘甜的美味。一個(gè)小小的微笑竟能給人們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的好處，試問(wèn)有誰(shuí)不愿去品味這微笑呢？

　　愛(ài)笑的.人，注定性格開(kāi)朗，樂(lè)觀開(kāi)朗，她會(huì)得到無(wú)窮的收獲，相反，一個(gè)性格孤僻，不愿與他人相處的人，最終失去的將會(huì)太多。微笑很美，見(jiàn)到微笑的人都會(huì)不經(jīng)意多留意幾眼，似乎所有的不幸都會(huì)與你擦肩而過(guò)。所以我希望已擁有美麗微笑的人珍惜，沒(méi)有的人努力去找尋，愿美麗的微笑永遠(yuǎn)伴隨著人們。

　　我很慶幸，在我成長(zhǎng)的道路上，有一位愛(ài)笑的老師與我相處。雖然只僅有一年時(shí)光，但卻讓人無(wú)限回味。原來(lái)做一個(gè)開(kāi)朗的女孩真的不容易，但卻很快樂(lè)；原來(lái)在一個(gè)人傷心難過(guò)時(shí)，一個(gè)微笑會(huì)給予她太多鼓勵(lì)；原來(lái)真正的微笑是一縷陽(yáng)光，會(huì)將心中不安的陰云一掃而空……

　　最后，我要謝謝那個(gè)讓我已微笑為自豪為驕傲的老師表示感謝。是你讓我知道原來(lái)世間還有那么美的表情是微笑；是你讓我懂得無(wú)論前方坎坷，都要堅(jiān)持用微笑走下去；是你讓我知曉李白他不怕困難，曠達(dá)，樂(lè)觀發(fā)出長(zhǎng)“風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄�！钡母锌�。所以我要謝謝你，不管你在不在這里，不管你聽(tīng)不聽(tīng)得見(jiàn)，我都要謝謝你。

微笑的作文 篇4

　　微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？

　　老師，在我答不上問(wèn)題時(shí)，陷入窘迫中，你向我投來(lái)慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，你對(duì)我露出欣慰的笑；在我上臺(tái)前無(wú)比緊張時(shí)，你向我露出充滿(mǎn)希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的'微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？

　　那一天，考試卷發(fā)下來(lái)了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差。“二十二號(hào)，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來(lái)�！昂�！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來(lái)。走上講臺(tái)，接過(guò)試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿(mǎn)了喜悅欣慰，嘴角微微上揚(yáng)，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個(gè)深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說(shuō)，這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個(gè)身體都開(kāi)始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。

　　老師，你的微笑給予了我最大的鼓勵(lì)：在答不上問(wèn)題時(shí)，您的微笑給予我自信；成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，您的微笑給予我肯定；在我上臺(tái)緊張時(shí)您的微笑給予我安慰……

　　老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒(méi)有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒(méi)有露珠，哪有我們折射出的五彩陽(yáng)光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢(mèng)想前行。我愛(ài)老師的微笑!

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