人生的作文3篇（優(yōu)）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的人生的作文3篇，歡迎大家分享。
人生的作文 篇1
我給高考的定義就是“人生的盛宴”，這是因?yàn)楦呖嫉闹匾远缘摹?duì)于那些經(jīng)歷過(guò)或即將經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)，這都是人生中一筆巨大的精神財(cái)富。
高考的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一場(chǎng)考試。高考對(duì)于人生的意義就如淬火對(duì)煉鋼的意義。高中三年，百煉成鋼，淬火十分短暫卻十分重要，了解這一點(diǎn)，我們就要在高中三年積蓄力量。這很重要，但更重要的是要在高考中充分釋放出你的能量，讓高考同你一起沸騰，而不是被它冷卻。
高考對(duì)人生的意義在于它推動(dòng)你尋求知識(shí)。沒(méi)有知識(shí)來(lái)支撐的人生是空白的。三十年來(lái)，高考逐漸由考查知識(shí)向考查能力轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)客觀上更推動(dòng)我們對(duì)知識(shí)的`獵取。因?yàn)槟芰κ且灾R(shí)為載體的，而對(duì)于綜合能力的要求必然推動(dòng)我們對(duì)更多知識(shí)的追求。這些點(diǎn)滴知識(shí)會(huì)構(gòu)筑一個(gè)輝煌的人生。
高考對(duì)人生的意義還在于使你獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。高考是一道難關(guān)，它會(huì)激發(fā)你求勝的欲望。珠穆朗瑪峰屹立在世界屋脊上，所以不斷有人試圖去征服它；高考就在6月7日，所以讓我們昂起斗志，奮勇前進(jìn)。困難不可怕，可怕的是畏懼困難的心。高山雪蓮之所以難得，是因在攀登雪山的征途中要付出艱辛，甚至是生命的代價(jià)。高考也一樣，我們迎難而上，奮勇攀登。在以后的人生道路中，碰到困難時(shí)我們會(huì)說(shuō)：高考都過(guò)來(lái)了，這點(diǎn)困難算什么？
確實(shí)，高考存在著很多弊端，改革的呼聲也越來(lái)越高。想想當(dāng)年老三屆走上考場(chǎng)的口號(hào)是“努力拼搏，振興中華”，那是何等豪邁！在那次考生心中，改變個(gè)人命運(yùn)與改變國(guó)家命運(yùn)是一個(gè)整體。有了這種胸懷，他們才有可能在考試的勝敗面前灑脫鎮(zhèn)定，平時(shí)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)都能成為素質(zhì)教育的載體。而現(xiàn)在，個(gè)人功利色彩太重，參加高考，無(wú)非是為了將來(lái)有個(gè)好職業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，注重得分技能，忽視思想教育是高考體制最大的“敗筆”。盡管如此，高考還是重要的。這就要求我們不能等到高考完全改革了再去學(xué)習(xí)，而要在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)加強(qiáng)自己的道德思想素養(yǎng)，讓高考在人生之中變得更有價(jià)值。
高考就是我們?nèi)松氖⒀�，如果我們收獲高考，那就猶如一篇美文的煞筆，一圃鮮花的綻放，一條飛龍的點(diǎn)睛，一畦菜蔬的豐收。如果我們收獲高考，那我們即將面對(duì)的就是美好的人生。
人生的作文 篇2
冬已深，我的城市卻依舊無(wú)雪，其實(shí)我很喜歡雪花，特別是在冬天，所以我按照記憶里的樣子寫(xiě)了好多描寫(xiě)雪的詩(shī)歌，盡管用盡力氣也描繪不出其百分之一的美。冬是素簡(jiǎn)的，也是靜謐的，冬是純潔的，也是安寧的，這安寧里有對(duì)生活的熱愛(ài)，也有對(duì)往事的追憶。
每個(gè)季節(jié)都有屬于自己的花開(kāi)，而雪花則是冬日里最淡然的一朵，它晶瑩剔透，它芬芳沁人，它，隨遇而安，讓我禁不住一次次回憶兒時(shí)在鄉(xiāng)下姥姥家時(shí)遇到的大雪，每當(dāng)下雪，姥姥姥爺都會(huì)抱著我坐在溫暖的火爐邊，透過(guò)掛滿冰霜的玻璃，我看見(jiàn)院子里的一顆顆大樹(shù)全部變成“瓊枝玉葉”，冰凌掛滿屋檐，院子里有一群小畫(huà)家：“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉”……，那時(shí)候的生活多么簡(jiǎn)單，不用上學(xué)，不用考試，不用擔(dān)心班長(zhǎng)會(huì)落選。
然而，童年的糖罐已經(jīng)快要融化完，當(dāng)我跟父母搬來(lái)城里讀書(shū)的`時(shí)候，我就已經(jīng)懂的，要努力，要向上，就像文人雅士所歌頌的“紅梅”那般。
然而，我更愿意去做一朵雪花，追尋自己心里的真正想法，要說(shuō)”鴻鵠“之志，我不是沒(méi)有，而是在沒(méi)有成功之前，我也只想認(rèn)真的做好自己。
淺唱姐姐，喜歡你，喜歡你的熱情美麗，喜歡你的雋永文思，喜歡你的輕盈筆觸，喜歡你的小說(shuō)【蒙昧】，祝愿你的生活更加精彩，在遙遠(yuǎn)的北方，有我，一直熱愛(ài)著你！
人生的作文 篇3
深秋，黃昏，天高云淡。
沐浴著晚霞的余暉，我徘徊在校園小路上，看一片片黃綠參半的秋葉，隨著蕭瑟的秋風(fēng)，從法桐的枝頭如彩蝶般翩翩飄落，沙沙作響。我的思緒被牽得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一幕幕往事如同電影鏡頭，清晰地閃現(xiàn)在腦�！�
三年前，也是在這樣的季節(jié)，這樣的光景，我在這條小路上結(jié)識(shí)了一位退休老教師。他年近古稀，須發(fā)斑白，但精神矍鑠，步履穩(wěn)健，那刻滿皺紋的臉上，始終蕩漾著淺淺的微笑，如春天般溫暖。他意味深長(zhǎng)地告訴我：“秋葉凋零，意境蒼涼，引得歷代多少文人墨客愁怨凄苦地詠嘆。其實(shí)，它帶給人的情懷并非全然如此。它自有它的理想。龔自珍的詩(shī)‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’，也可以說(shuō)是對(duì)它的寫(xiě)照�！蔽耶�(dāng)時(shí)似懂非懂，只是略微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。目送他離去，我覺(jué)得那背影就像一片落葉。
后來(lái)，聽(tīng)人們背后談?wù)摚f(shuō)這老頭姓胡名清，中文科班出身，文學(xué)底子極厚，一手柳體字鐵骨錚錚，教學(xué)很有一手絕活，一進(jìn)課堂，就妙語(yǔ)連珠，使學(xué)生如沐春風(fēng)。他曾經(jīng)遭遇坎坷，被劃成右派，但對(duì)教師職業(yè)情有獨(dú)鐘，傾注了畢生的精力。退休后，他一直干著學(xué)校的圖書(shū)管理、收發(fā)信件等瑣碎的差事。
一天下課后，正值圖書(shū)室開(kāi)放，我前往借書(shū)。真是門(mén)庭若市啊，室外的走廊上，一群群學(xué)生熙來(lái)攘往，絡(luò)繹不絕；室內(nèi)，一排排高大的書(shū)架前擠滿了前來(lái)挑選圖書(shū)的人。他著一襲單衣，戴一副大眼鏡，伏于一張簡(jiǎn)陋的辦公桌上，口在呼喚，筆在勾畫(huà)，為借書(shū)的人嫻熟地辦理登記手續(xù)，忙得不亦樂(lè)乎。當(dāng)我選定一本《復(fù)活》，排隊(duì)來(lái)到他的面前遞上借書(shū)證時(shí)，那鏡片后的目光從我的臉上迅疾掃視了一下，嘴角浮現(xiàn)出的微笑依然那樣和藹可親。然而，就在這一刻，我發(fā)現(xiàn)他的額頭滲滿了細(xì)密的汗珠，我的心湖頓然蕩起一圈圈情感的漣漪，說(shuō)不清是關(guān)切還是敬仰。
也許是“閑人多事”吧，他還擔(dān)任了學(xué)�！懊妊课膶W(xué)社”的顧問(wèn)。不過(guò)這職務(wù)并非形同虛設(shè)，每逢周五文學(xué)社開(kāi)展活動(dòng)，他都親臨“講座”。什么“典型化”“意識(shí)流”，什么“邊塞詩(shī)人”“豪放詞派”，他口若懸河，深入淺出。一場(chǎng)講完，他似乎一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累，面對(duì)四起的'掌聲，總是笑容可掬，畢恭畢敬地回報(bào)以九十度的鞠躬禮。
上學(xué)期，學(xué)校備戰(zhàn)全國(guó)作文大賽，他顯得好像比所有語(yǔ)文老師更責(zé)無(wú)旁貸。對(duì)我們這些選拔出來(lái)的參賽者，他每天中午個(gè)別面授機(jī)宜，傍晚集中進(jìn)行訓(xùn)練。一篇篇批閱過(guò)的作文稿紙上，淋漓地灑滿了他的汗水和墨跡。對(duì)于我的那篇《落葉吟》，他更是費(fèi)心有加。他用一張大紙工整地抄錄，當(dāng)堂討論、評(píng)講、修改。而下發(fā)給我的原稿的評(píng)語(yǔ)后面，附有他寫(xiě)的幾行字：“我是一片落葉。歷經(jīng)了冬的考驗(yàn)、春的萌發(fā)、夏的蓬勃、秋的成熟，生命的音符必然會(huì)有休止。愿那一天，身軀能夠化作肥沃的泥土。在它的上面，茁壯地成長(zhǎng)起更多的小樹(shù)……”這是怎樣一腔崇高的情愫啊，讀罷我只覺(jué)得熱血沸騰。后來(lái)大賽的結(jié)果真的不負(fù)他所望，全校成績(jī)居地區(qū)之冠，我也榮幸地獲得一等獎(jiǎng)。捷報(bào)傳來(lái)，我們歡呼雀躍：“萬(wàn)歲！”他卻若無(wú)其事地淡淡一笑。
暑假過(guò)去，我興致勃勃地重返校園，一路都在計(jì)劃著新學(xué)期如何接受他的文學(xué)熏陶。誰(shuí)料天有不測(cè)風(fēng)云，剛踏進(jìn)校門(mén)，有同學(xué)低聲告訴我，他竟于半月前溘然長(zhǎng)逝。我萬(wàn)分懷疑地走到教學(xué)樓前，仰見(jiàn)高高懸掛著的巨大橫幅上，猶字字含哀：“無(wú)限懷念胡老，感謝他捐贈(zèng)萬(wàn)元，作為校文學(xué)社獎(jiǎng)勵(lì)基金！”我這才相信，我們永遠(yuǎn)地失去了一位值得崇敬的良師！我不禁鼻子一酸，兩串晶瑩的熱淚簌簌地順著臉頰流下。
現(xiàn)在，我再次踏上這條幽靜的小路，物是人非，感傷無(wú)限。我苦苦地尋覓著，心中默默地呼喊：“胡老師，您在哪里？”于是，瑰麗的晚霞里，飄落的落葉間，我仿佛又看見(jiàn)他那清癯的背影。在他的身后，無(wú)數(shù)小樹(shù)競(jìng)相吐綠，托起了他的美麗的愿望。
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