時(shí)間的作文8篇（精）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的時(shí)間的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間每一天都悄無(wú)聲息的溜走，如果你不充分利用它，就等于白白活這一天，如果你充分利用它他，你的這一天就會(huì)變得充實(shí)，有意義！ 在一次的自習(xí)課上，老師只留了10道題聽(tīng)完我就做起來(lái)，老師走后同學(xué)們說(shuō)起話來(lái)，同桌看我只做題，一聲不出。便說(shuō)：老師都走了還這樣認(rèn)真。反正時(shí)間多的是，一會(huì)再做吧！我沒(méi)有理他一心一意的做題，因?yàn)槲倚臎](méi)有雜念，一會(huì)就做完了。同學(xué)們有的剛做，有的做到一半了。
我拿出書(shū)來(lái)看書(shū)。被同桌看見(jiàn)他說(shuō)：不用這樣吧！我還是沒(méi)有理他！放放學(xué)他問(wèn)我：?jiǎn)柺裁床焕硭�。我回答說(shuō)：不想耽誤時(shí)間。他有點(diǎn)不相信的說(shuō)：這是你嗎？怎么會(huì)變成這樣？我答道：最近我看了有關(guān)魯迅先生的事情我知道了他怎樣的珍惜時(shí)間，他說(shuō)：珍惜時(shí)間就是珍惜生命！我覺(jué)得自己那樣浪費(fèi)時(shí)間就是謀殺自己。我要節(jié)約不該浪費(fèi)的`時(shí)間做些該做的事！讓我的時(shí)間變得充實(shí)，給我自己留下值得回戀的地方！
俗話說(shuō)的好：少壯不努力，老大徒傷悲。這句名言就是教導(dǎo)我們珍惜時(shí)間，不要到了以后在嘆息！所以我才加倍珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，做出最有意義的事情。
時(shí)間的作文 篇2
云朵層層疊疊，細(xì)細(xì)密密的鋪成灰暗的一片�；璋档募芸諏訌浡o張的氣氛，每個(gè)人臉上都是隱隱約約的不安。我站立其中，手中的跳繩輕如羽毛卻又重如泰山。呼——我嘆口氣。準(zhǔn)備好了嗎？心中仿佛有聲音道。是的，我閉上眼睛，在堅(jiān)定的睜開(kāi)。來(lái)吧，我準(zhǔn)備好了。
哨響，跳繩撕裂空氣的聲音頓時(shí)充斥耳中�？禳c(diǎn)，手仿佛不知疲倦一般的.揮舞著。剎那間，時(shí)間仿佛凝固了。細(xì)小的灰塵靜止在空氣中，明明滅滅；，跳繩的聲音也消失了，寂靜的讓人難以忍受。我好像又回到了過(guò)去的日日夜夜中，一日一日在架空層咬緊牙關(guān)練習(xí)，扭到腳后眼中的啜淚，還有與同伴攜手走在夜空下，漫天的星光照亮眼前的路途。朋友的笑顏，眼神，鼓勵(lì)仿佛歷歷在目。我并不是一個(gè)人啊。哨響，繩停�；赝闹�，周圍人都是如釋重負(fù)的表情。遙望天空，云朵的縫隙中，幾縷陽(yáng)光斜射下來(lái)。這場(chǎng)看似漫長(zhǎng)的時(shí)間之旅，有眼淚，有笑容，有陪伴�，F(xiàn)在，到站了。
時(shí)間的作文 篇3
今天在寫(xiě)計(jì)劃時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，如果自己以最快的速度寫(xiě)完作業(yè)，大概八點(diǎn)甚至七點(diǎn)半，就可以上床睡覺(jué)了，可在平時(shí)，熬不到九點(diǎn)，十點(diǎn)，我是睡不成的，今天壓縮時(shí)間后，怎么會(huì)這么快？
我靜下來(lái)心來(lái)思考：平時(shí)自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總會(huì)摸摸這個(gè)，想想那個(gè)，心思根本不在學(xué)習(xí)上，一心想著出去玩和休息，我曾經(jīng)嘗試過(guò)，把自己所有偷玩的時(shí)間加起來(lái)，我可以毫不費(fèi)力的寫(xiě)玩一周的作業(yè)了。這個(gè)結(jié)果讓我十分的驚訝，驚訝的同時(shí)也感覺(jué)到特別的愧疚，為什么自己會(huì)浪費(fèi)這么多時(shí)間呢！此時(shí)的我又聯(lián)想到了朱自清的'《匆匆》，眼看著鐘表的時(shí)針飛速移動(dòng)，而此時(shí)的我也真正體會(huì)到時(shí)間它像個(gè)小偷一樣無(wú)音無(wú)息的從我身邊溜過(guò)，毫不停留。因此我要學(xué)會(huì)抓住時(shí)間并充分利用時(shí)間，見(jiàn)縫插針的去學(xué)習(xí)，去利用好課間那寶貴十分鐘，而不是去一味的浪費(fèi)時(shí)間，讓光陰從手邊流走。
光陰似箭，日月如梭。如今我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，不能在像小學(xué)那樣去虛度光陰了，所以，我一定要屏棄浪費(fèi)時(shí)間的陋習(xí)去抓住時(shí)間，更好的去利用它，讓它發(fā)揮自己最大的能力去為我創(chuàng)造價(jià)值，而不是讓它從我手中浪費(fèi)流走。
于是乎，手，我要牢牢的去控制它，不能在像以前一樣摸這個(gè)想那個(gè)，而是一心集中在學(xué)習(xí)上，不再讓時(shí)間從我手中流走。
時(shí)間的作文 篇4
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)鴕鳥(niǎo)和斑馬的故事？鴕鳥(niǎo)和斑馬各取所長(zhǎng)，相互合作，最后既獲得了長(zhǎng)久的友誼，又取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。
這讓我想起了我和同桌的相處經(jīng)歷。
記得曾經(jīng)有一次，我忘戴眼鏡了，以我那個(gè)近視近500度的眼神去記筆記，顯然不太現(xiàn)實(shí)，于是我選擇了向我同桌呼救。他在紙上抄錄著老師在黑板上寫(xiě)下的內(nèi)容，而我抄錄著他所記錄的內(nèi)容。在這里我要補(bǔ)充一點(diǎn)，他平時(shí)是從來(lái)不記筆記的，只有那一天，為了方便我抄筆記，他才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的記完了筆記。然而，他的字寫(xiě)得實(shí)在是太過(guò)飄逸了，所以我又忍不住跟他提了意見(jiàn)，出奇的`，他卻是一言不發(fā)，默默的將字寫(xiě)得端正了。他幫助過(guò)我很多次，可我印象最深的卻永遠(yuǎn)是那次。因?yàn)槟谴�，也是我最為感�?dòng)的一次。我不會(huì)忘記，那天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)戴眼鏡之后，我恍如是熱鍋上的螞蟻，心里焦急的不得了，很希望有人來(lái)幫助我，臉上卻又未表現(xiàn)出來(lái)。在那種時(shí)候，多么危險(xiǎn)的一個(gè)關(guān)頭啊，我的同桌卻毅然地幫助了我，怎能不令我感動(dòng)呢？
但我們，是像鴕鳥(niǎo)和斑馬一樣相互合作的關(guān)系，他幫助我，自然而然的，我也同樣給予他幫助。
記得曾經(jīng)有一次，我的同桌不知因?yàn)槭裁丛�，中午飯沒(méi)吃飽，才僅僅到下午第二節(jié)課，他就已經(jīng)餓趴在了桌子上，這是前所未有過(guò)的狀況，我心中充滿了疑問(wèn)，好奇的開(kāi)口問(wèn)他怎么了？他只是開(kāi)口喊餓，我想想包里似乎有包未拆封的面包，于是便順手扔給他，助他渡過(guò)了燃眉之急。在這里，我也要補(bǔ)充一點(diǎn)，他是一個(gè)特別不喜歡接受別人幫助的人，不到萬(wàn)不得已，他是絕對(duì)不會(huì)接受別人幫助他的，以及，不是特別熟悉的人，他也不想接受別人的幫助。說(shuō)明那天，他著實(shí)是已經(jīng)沒(méi)有辦法了。就這樣，我?guī)椭怂�。我不知道這算不算是幫助了他，反正在我眼里，我也算是給予過(guò)他幫助了。
鴕鳥(niǎo)和斑馬能夠成功的合作，是因?yàn)樗麄兌寄帽舜水?dāng)朋友，相互幫助對(duì)方，由此才在合作中獲得了雙方長(zhǎng)遠(yuǎn)性的利益，我認(rèn)為我和同桌也同樣。不僅僅是同桌，更是伙伴，能夠互幫互助的伙伴。
友誼，從來(lái)都是促進(jìn)人發(fā)展的良藥之一。我和同桌，不也恰到好處的做到了合作嗎？就如同鴕鳥(niǎo)和斑馬一樣，默契而又熟練。
時(shí)間的作文 篇5
有些人我們不曾相識(shí)，更不曾相知。他或她可能只是你生命中的匆匆過(guò)客。但那熟悉的氣息卻叫你不得不去注視——那份似曾相識(shí)……
——題記
車廂的末座，收起腳，靠在鐵桿上，陽(yáng)光灑下，音樂(lè)充斥著耳朵。眼神游離在車廂中，看著從車門(mén)上來(lái)的形形色色的人。不經(jīng)意間的一瞥，目光被一個(gè)陽(yáng)光的影子俘虜。
那樣陽(yáng)光的笑容使整個(gè)車廂的氣氛充滿了生氣。一身藍(lán)白相間的校服，那樣熟悉的校服曾經(jīng)我也身著這樣的校服，不禁回首過(guò)往匆匆。頓覺(jué)時(shí)間在指間流逝得快了些！心中有些缺失……轉(zhuǎn)眼間高二的門(mén)檻我早已跨過(guò)�？粗莻�(gè)女孩，那樣的陽(yáng)光，似曾相識(shí)……
在校園的走廊上我的笑容絡(luò)繹不絕，課間教室總會(huì)有我與他們談笑風(fēng)生的身影。一整天笑容從未從臉龐上消失，成長(zhǎng)中同學(xué)、朋友、老師他們給我的定義都是相同的——開(kāi)朗樂(lè)觀。似乎我不曾悲傷。
是嗎？我真的是這樣一個(gè)人嗎？重新審視自己，自己向往陽(yáng)光，但有時(shí)不乏黯淡……
對(duì)著鏡子，看，對(duì)映出的那個(gè)人是我嗎？胖胖的.臉上有著一條上揚(yáng)的弧線，微黃的頭發(fā)，顯出一點(diǎn)“傻氣”。原來(lái)這就是我。并不漂亮但覺(jué)得有些許的可愛(ài)�？粗约翰唤┛┑匦Τ隽寺�，聽(tīng)，這是我的笑容！
同學(xué)說(shuō)我喜歡笑，笑得放肆，笑得有時(shí)都擠出了淚。哦！原來(lái)我是一個(gè)愛(ài)笑的人。我的定義只是這樣嗎？為什么這樣迷茫？在無(wú)人的時(shí)候笑容離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，難以琢磨。嘴角開(kāi)始下垂，那種感覺(jué)像是卸下了一天的包袱。難道笑容只是我的面具？我不知道，真的不知道……我不是自己最熟悉的人嗎？為什么卻覺(jué)得最陌生？
咦！那窗邊人是又是誰(shuí)，是我，原來(lái)是我！輕靠在窗邊的椅子上，縮起腳，抱著一杯香濃的麥片，讓陽(yáng)光肆意地灑落在我身上。這樣的情景充斥著閑適。安靜，任陽(yáng)光從我的指間穿過(guò)在椅子上留下斑駁的影子……哦，原來(lái)我是一個(gè)安靜的人。
愛(ài)笑的活潑與閑適的安靜似乎并不融洽，更或者說(shuō)是矛盾�？晌覅s集兩種性格于一身。我是一個(gè)怎樣的人，哪個(gè)才是真實(shí)的自我？哪個(gè)才是虛偽的面具？或者兩者都是我，只是其間自己與別人下的定義有所不同。
我！一個(gè)自己不能再熟悉的人，乍一審視之下原來(lái)這樣陌生。時(shí)間的消磨下，成長(zhǎng)給我什么定義？直至最后“人”只能在不同的定義間徘徊，讓自己也摸不透，但有一點(diǎn)可以肯定，“人”從始至終沒(méi)有變過(guò)。那是什么在變？環(huán)境？還是一些我們不知的……
時(shí)間的作文 篇6
記得分班結(jié)果出來(lái)以后，我又激動(dòng)、又失落。
是的，我希望和小徐和小李同時(shí)和我分在一個(gè)班，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)“數(shù)學(xué)三劍客”的'輝煌，可是，我和小李是分在一個(gè)班了，可是我和小徐，卻只有一班之遙他在4班，我在5班。
剛開(kāi)始，我們仨還會(huì)聚聚，還會(huì)玩玩�？墒�，認(rèn)識(shí)了新朋友以后，交流漸漸少了，雖然碰面還會(huì)在敘敘往事，但明顯敷衍了一些。
五年級(jí)了，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。早已習(xí)慣了新的班級(jí)、新的朋友。卻對(duì)徐義航這老朋友難以忘懷，因?yàn)樗惆榱宋?年，和我做了4年的兄弟。三四年級(jí)又摻和進(jìn)來(lái)了一個(gè)李琢涵，我們哥仨天天勾肩搭背，做什么事都要在一起，無(wú)話不談，五年級(jí)了，小學(xué)的最后一次分班，結(jié)果卻不盡如人意。
時(shí)間，是一把雙刃劍。所以你要好好珍惜，把握住時(shí)間。正所謂“時(shí)間，撿了像金子，扔了像流水”。
時(shí)間的作文 篇7
懂得，所以相信；相信，所以堅(jiān)持；堅(jiān)持，所以自主。成功不在于復(fù)制，也沒(méi)有絕對(duì)的范本，只有認(rèn)清自己，自主我的時(shí)間，才能成就你獨(dú)一無(wú)二的孤本。
記得周末的校門(mén)口，總是停滿了大小不同的車輛�？傆醒凵衿v的學(xué)生，一出校門(mén)便被急切等待的家長(zhǎng)摟進(jìn)懷里，護(hù)著他（她）在擁擠的人群，小心翼翼地送進(jìn)車?yán)��？晌覐牟�。我總�?ài)自己獨(dú)自拎著書(shū)包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，風(fēng)聲，人潮聲，喧語(yǔ)聲，浸滿久離世俗熱門(mén)的我。我總慶幸：這一段真正屬于我的時(shí)間如此可貴！那些平凡而真實(shí)的人世風(fēng)光，一點(diǎn)點(diǎn)扎進(jìn)我柔軟的內(nèi)心，平和，安定的心性也在此間慢慢養(yǎng)成。我始終相信我的時(shí)間能給予我更多的力量，于是，我選擇自主前進(jìn)。
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：在人生的跑道上，有人在5000米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨漫步，你會(huì)害怕自己被淘汰嗎？不，不會(huì)的。因你知道自己將在哪里成功，知道自己在做什么，所以無(wú)需復(fù)制他人的成功之路，掌握好自己的時(shí)間，在我的時(shí)間里做自己該做的事。
高三的.自主招生，比起往屆范圍大大擴(kuò)展，自主招生風(fēng)更流行一時(shí)。身邊無(wú)數(shù)的人想通過(guò)先于高考的自主招生獲得大學(xué)的敲門(mén)磚，但我卻安之若素，一心當(dāng)起了又宅又獨(dú)的乖學(xué)生，置身事外。能夠平靜地看待風(fēng)潮而不心生羨慕的，我想是源于對(duì)自己的充分認(rèn)識(shí)與對(duì)時(shí)間的把握。我深知自己不擅競(jìng)賽類的難題、偏題，盲目參加只會(huì)適得其反，不如安心專注高考，用那些我的時(shí)間弄清每一道做過(guò)的試題，為將來(lái)從容準(zhǔn)備，豈不更為劃算？
身邊的朋友也有笑我傻的，但我只是報(bào)之一笑。正如徐悲鴻先生所講：別人看我是荒謬，我看自己是絕倫。的確有很多人在自主招生里一舉成功，但我知道那不是我的菜，盲目跟風(fēng)，不如相信自己，在自己認(rèn)為合適的時(shí)間里發(fā)憤苦讀，走出一條不一樣的平坦大道！
在人生的路途里，很多東西是無(wú)法參照和復(fù)制的，不要迷信別人的傳說(shuō)，認(rèn)清自己的心性，不為外物瑣事所擾，自主過(guò)好我的時(shí)間，即使頭破血流，也能練就錚錚鐵骨！有很多東西難以出彩，便是少了自己的東西。作為90后的領(lǐng)路人，我們更要認(rèn)真把握自己的時(shí)間，才不負(fù)一個(gè)獨(dú)立而完整的靈魂！
點(diǎn)評(píng)：
我的時(shí)間之前加了一個(gè)動(dòng)詞自主，于是使主題動(dòng)了起來(lái)，使全文動(dòng)了起來(lái)。
比同學(xué)自主，比自主招生更自主感性的情緒，理性的思考，充分反映出年輕一代的自我認(rèn)知、自我設(shè)計(jì)、自我超越。
時(shí)間的作文 篇8
有種花經(jīng)歷的人都知道，要想看到花的嬌艷，就要給一朵花盛開(kāi)的時(shí)間。
有工作歷練的人都明白，失去耐心，會(huì)失去許多機(jī)會(huì)。
有人生歷練的人都懂得，不到最后一刻，別輕易否定一個(gè)人的價(jià)值。
近日，朋友圈里一個(gè)視頻很火，講的是瑞士達(dá)人秀畫(huà)家柯琳經(jīng)歷的真實(shí)故事，耐人尋味，發(fā)人深省。
這是一個(gè)畫(huà)家與四個(gè)評(píng)委之間的故事。
視頻里，在電視直播的現(xiàn)場(chǎng)，瑞士達(dá)人秀畫(huà)家柯琳先是在畫(huà)板上畫(huà)了一幅素描畫(huà)，勾勒了評(píng)委之一的白發(fā)評(píng)委格雷斯；然后在中間，把女評(píng)委蘇珊娜的影像也勾勒出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，柯琳雙手同時(shí)抓筆飛快涂畫(huà)，畫(huà)面顯得有些凌亂。
就在此時(shí)，一個(gè)令人意想不到的場(chǎng)景出現(xiàn)了：可能覺(jué)得柯琳的現(xiàn)場(chǎng)作品越畫(huà)越亂，毫無(wú)新意，評(píng)委們中途紛紛摁亮了自己面前的紅燈，先是蘇珊娜，然后依次是布里吉、約翰尼、格雷斯。
紅燈，意味著柯琳的表演時(shí)間到此為止，意味著柯琳被淘汰出局，意味著柯琳的晉級(jí)之路戛然而止！
然而，我們看到的是，視頻里，柯琳依然堅(jiān)持在畫(huà)板上快速涂抹著什么。等到她畫(huà)完，倒立畫(huà)板，撒下粉末的一剎那，所有人都不敢相信的一幕出現(xiàn)了——畫(huà)面變成了第三位評(píng)委布里吉！臉型、頭發(fā)、胡子都惟妙惟肖！
奇跡，就這樣不期而至。
現(xiàn)場(chǎng)觀眾紛紛起立鼓掌，將掌聲和歡呼聲送給柯琳！
再看看評(píng)委席上，格雷斯、蘇珊娜、布里吉、約翰尼四個(gè)評(píng)委的臉上一陣黑一陣白，目瞪口呆的`尷尬樣子著實(shí)讓人忍俊不禁。
約翰尼更是自嘲說(shuō)：“因?yàn)榭铝盏谋硌�，讓我們四位評(píng)委看起來(lái)更像一群蠢物！”
白發(fā)評(píng)委格雷斯也因自己的錯(cuò)誤現(xiàn)場(chǎng)道歉，并走上臺(tái)與柯琳擁抱。
評(píng)委布里吉更是表示，愿意出10萬(wàn)美元買下這幅畫(huà)。
我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，柯琳在臺(tái)上抹淚后向大家致意，淚痕未干的臉上，蕩開(kāi)笑靨。是啊，在經(jīng)歷質(zhì)疑、否定、淘汰和不被看好后，以觸底反彈實(shí)現(xiàn)逆襲的表現(xiàn)，終于換來(lái)肯定和掌聲，她怎能不感動(dòng)？
其實(shí)，在我們的生活中，在我們的工作中，在我們的身邊，這樣的柯琳，肯定不止一個(gè)；這樣的格雷斯，也肯定不是最后一個(gè)。
如何避免這樣的錯(cuò)判誤判？耐心、尊重、善終，應(yīng)該是要堅(jiān)持的原則。
因?yàn)椋ツ托木涂赡苁プ詈蟮拿篮谩?/p>
因?yàn)�，不到最后一刻，就輕易否定一個(gè)人的價(jià)值，就可能容易作出錯(cuò)誤判斷。
因?yàn)�，生活中，沒(méi)到最后一刻，誰(shuí)也不知道它會(huì)有多精彩。
評(píng)委也好，觀眾也好，我們能做到的，就是——
請(qǐng)給一朵花足夠的時(shí)間！
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