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美的作文600字(優(yōu)選3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的美的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美的作文600字 篇1
劍可以劃破九天，鷹可以扶搖直上，那么蛾子……蛾子又能干什么呢？——題記
所有人都是小小的蛾子。
林沖是蛾子，被蜘蛛盯上，躲得過一劫，卻躲不過千萬劫，在牢籠里徒勞掙扎；陸虞候是蛾子，他為虎作倀，把其他一只只蛾子引到蜘蛛網(wǎng)上，卻不知道自己最終也會成為蜘蛛的盤中餐；魯智深是蛾子，他有力量沖破蜘蛛網(wǎng)，卻沖不破社會的網(wǎng)；高俅是蛾子，他整天只知道繞著皇帝這朵花飛啊飛，卻不知道花總會凋謝，自己也會有無依無靠的一天；宋江是蛾子，他向往光明，奮不顧身的沖向倒映在水中的光，卻再也回不來了；甚至連宋徽宗都是蛾子，他在權(quán)力的誘惑下忘記了皇帝的'責(zé)任，撈得個昏庸無能的稱號。
他們都是小小的蛾子。在歷史面前，在社會面前，他們變得無助，要不吃人，要不被吃。
酒面前，蛾子無助的扇動了一下翅膀。
即使是蛾子，也有自己的夢想。宋江就是這樣一個人，他向往光明，一生只愿做一個光明磊落的人。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，梁山好漢們投靠朝廷，可蛾的翅膀太柔弱了，只知道向黑暗中微弱的星點光芒飛啊飛，可當離光咫尺為鄰的時候才知道這是海市蜃樓，蜘蛛哪肯放過，于是向往光明的蛾子成了蜘蛛的晚餐。在奸臣當?shù)赖某⒗�，奸臣暗箱操作，這光明又能維持多久呢?
劍可以劃破九天，鷹可以扶搖直上，那么蛾子……蛾子又能干什么呢？
蛾子，蛾子就只能燃燒了！
蛾子奮力向火光飛去，只為能為別人點燃一絲的希望，奸臣活著，忠臣就不能活，宋江這個滿腔熱血，立志精忠報國的義士就這樣倒下了……
盡管我們知道《水滸》的結(jié)局慘不忍睹，盡管梁山好漢死的如此凄慘，可是蛾子們，他們并不在乎生死，一生只為飛向光明的地方
閉上眼睛，躺在地上，任窗外的風(fēng)席卷而來，腦中那灑滿光輝的天空仿佛更加真實。
美的作文600字 篇2
在世界上，有過許多的不期而遇，有的是微不足道的，而有的則是極其受世人矚目的。
劉備是皇室出身，身為皇叔，卻要淪落到賣草鞋的地步，令人心酸;張飛是一個普普通通的賣豬肉的屠夫;關(guān)羽是一個殺人犯。他們看似平凡，卻無不是大男子漢，滿腔的.熱血。機緣巧合，他們?nèi)齻�人碰在了一起，情投意合，相見恨晚，在桃園樹下三結(jié)義，立下了“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的誓言。他們的不期而遇，為歷史寫下了極重的一筆。
東漢末年，天下大亂，群雄并起，正所謂亂世出英雄。先有董卓，袁術(shù)自立為帝，后都失敗。此時，曹操袁紹兩雄并起，分奪天下。在一場戰(zhàn)亂中，劉關(guān)張三人走散了，由于沒有自己的地盤與勢力范圍，劉備投奔了袁紹，關(guān)羽去投奔了曹操，張飛則是在一個小縣城當上了個小官。
后來，幾經(jīng)周折，兄弟三人終于重聚，也有了自己的小塊的領(lǐng)土，他們想要擴張實力，統(tǒng)一天下。于是，他們又三顧茅廬，請諸葛亮出山做他們的軍師。在諸葛亮的帶領(lǐng)下，蜀國的大軍可以發(fā)揮出全部實力，猶如如虎添翼。曹操南下攻打，此時他們把投靠劉表，駐在新野。曹操派大將夏侯敦進攻新野，諸葛亮在新野設(shè)下埋伏令趙去誘敵深入，然后火攻，夏侯敦不知是計，大敗而歸。
之后，他們又與吳國結(jié)盟，共同抗曹。蜀吳兩國相互配合，先后用了龐統(tǒng)的連環(huán)計，黃蓋的苦肉計與諸葛亮的草船借箭，在赤壁之戰(zhàn)中大勝而歸。蜀國在那時，勢力也已經(jīng)到了鼎盛時期。
而后，關(guān)羽與張飛相繼遇害，劉備不久也病逝了。關(guān)羽與張飛的遇害，劉備的病逝也代表著蜀國的逐漸消亡。
他們?nèi)说牟黄诙�，塑造了一段傳為佳話的歷史，他們結(jié)義，被世人爭相傳送，他們兄弟之間的情誼是多少后來人仿效的楷模，一直保存至今。
美的作文600字 篇3
電燈熄滅了，夜幕沉沉，我憑窗外眺，舉目無星，萬籟俱寂。我習(xí)慣地劃火柴，點著了一支蠟燭。在發(fā)出兩下“噼啪”爆炸聲之后，蠟燭便冉冉燃燒，發(fā)射出耀眼的光輝。我憑著這明亮的蠟光正準備低頭看書，突然一團思云輕輕地向我飄來。我對著正在旺盛地燃燒的蠟燭凝思默想……蠟燭，多么可敬的蠟燭！它給人們以光明，照耀著人們前進的道路……有人曾把教師比作蠟燭，我覺得這是頂恰當?shù)�。是的，教師確實猶如一支蠟燭那樣，她燃燒著自己青春的火焰，給人們以光和熱；她用自己甜美甘醇的乳汁哺育著年青的一代，給他們以聰明和智慧；她用自己全部的愛情，辛勤培育、精心雕刻，使祖國的花朵成長為四化的棟梁之材。不是嗎？你看：是誰教我們讀書、識字、長知識、懂道理？是我們的老師！是誰在我們跌倒的時候，把我們扶起來，教我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓
勵我們奮發(fā)向前？是我們的老師！是誰當我們碰到困難和挫折的時候，向我們伸出了熱情的手，給我們指出前進的方向、鼓舞我們奪取勝利的信心？是我們的老師！是誰教我們立大志、有抱負，做一個有熱血的.青年？還是我們敬愛的老師。從春到夏，從秋到冬，一年四季，夜以繼日，在烈日下，在風(fēng)雨中，老師用自己的汗水和心血澆灌著成長中的幼苗，用自己的理想哺育祖國的未來。教師是人類社會的總工程師！
蠟燭在不停地燃燒著。我對著蠟燭在繼續(xù)沉思，在我的面前涌現(xiàn)了一團越來越大的火。這火是人民教師之火，是教育事業(yè)之火。有人說：“教師好比一支蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己。”不！這支蠟燭永遠不會毀滅。人們會永遠銘記在黑夜里給自己帶來光明的蠟燭；人們也會永遠在心里樹立起一座人民教師的豐碑！在四化建設(shè)的今天，我們需千支、萬支給人們帶來智慧的人民教師之燭，照耀神州大地，照耀炎黃子孫，讓中華民族之文化、科學(xué)更加光輝燦爛！
我愛這光明的蠟燭！我更愛無尚榮光的人民教師！
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