微笑作文（精品3篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的微笑作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

微笑作文 篇1

　　不經(jīng)意間，世間的微笑逐漸稀疏，唯獨你的微笑是最美的。

　　暮春，夕陽西下，夕顏伴著海水傾訴苦楚，淡泊悠遠，露出溫暖的笑顏。

　　光陰似箭，日月如梭。此時在你的墓前，我不禁回憶起你那慈愛的笑靨……

　　三年前，某天，我和爺爺在街上散步，那時，爺爺他有一張黑炭似得面龐，瘦弱的身板，最好玩的是他中間溜冰場，兩邊鐵絲網(wǎng)的發(fā)型，和藹可親，憨態(tài)可掬。那瘦骨如柴的.手，牽著我較小的手。經(jīng)過一家飯店，我拉著爺爺進去了，要了一碗牛肉面。頓時我口水直流三千尺，疑是銀河--落九天。

　　我疑惑的問道�！盃敔�，你不吃嗎？”

　　“我不餓”爺爺嘴角一揚委婉的笑了起來宛若調(diào)皮的孩子，天真無邪，又如甘甜的露水，更恰似路邊的玫瑰美麗動人。

　　我一邊吃，一邊郁悶不解，于是我故意沒吃完，放下了碗筷，摸著圓滾滾的大肚皮。

　　“我吃飽了�！边呎f邊跑出門外，現(xiàn)在的我就是饑餓的狐貍，舔著口水，等待獵物掉進陷阱。

　　我趴在窗前，仔細觀察著爺爺?shù)囊慌e一動，只見爺爺狼吞虎咽的吃著，發(fā)出“颯颯颯”的聲音。連湯都不剩。我的笑容漸漸地僵硬了，熱淚濕潤眼眶，鼻子酸了起來……

　　是不是有這么一天，我可以越過你的微笑，穿梭在你的期盼中，迎風綻放。

　　我望向您最喜歡的桃花樹，那飄落下的桃花宛若您慈愛的笑臉，將伴隨我在人生的道路上乘風破浪。

微笑作文 篇2

　　夕陽西下，映照著那朵花兒每每看到這樣得場景，我總能想起那淡淡得微笑。想想，那個身影，總是那樣尊敬，那樣的感激我的語文老師，萬老師。

　　遲到帶來的微笑

　　清晨，一層白網(wǎng)籠罩著整個學校。朗朗讀書聲打破了學校的寧靜，幾滴露水從窗子下滴落，發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音。

　　啪嗒啪嗒腳步聲與讀書聲交雜著，我急促走進教室，喘著氣邊叫著報告，這時只聽見滴水聲和急促的心跳聲，一雙雙目光注視著，臉上漸漸浮現(xiàn)幾分通紅，看看萬老師，卻看見一張慈祥微笑的臉，這時她只是扭了扭頭示意我坐在座位上，呆了幾會兒，才紅著臉走向座位。

　　叮鈴鈴下課鈴傳來，可我面臨的卻是老師的批評，緩緩的走向老師的辦公室，此時此刻，時間如同結(jié)冰的小溪靜止不動，幾只鳥兒飛過，站在枝頭上和桃花樹一起叫著舞著，好似慶祝我被批評一般，瞪了它幾眼不甘心地走著。

　　來到辦公室，里面靜悄悄的'，看見老師坐在那兒，可看見的卻是那張微笑著的臉，呆呆的看著她，她擺了擺手，示意我坐下，走了過去后來想想，最終得到的只是一次提醒和一次感悟罷了。

　　微笑帶來的機會

　　看著那張已經(jīng)布滿灰塵的照片，又看見那羞澀的微笑。

　　又是那熟悉的鈴聲，上課了，樹梢鳥窩上，幾只雛鳥等待著母親的到來。課堂上，萬老師站在講臺上，評講著今天的作業(yè)。她總是面帶著微笑向著我們，不知不覺心情變得舒暢。老師，你講錯了！實在耐不住，說了出來，周圍幾雙眼睛望向我，投射出了疑惑的眼神。隨著，老師也露出了疑惑地表情，但是她很快微笑起來，你上來講講。這如同晴天霹靂般劈下來我因為老師的微笑鼓起勇氣走上講臺。正是這次機會，我改變了我自己。

　　每當看見人們微笑，我就回想起萬老師對我說的那句話生活就是面對真實的微笑。想了想，萬老師，她叫萬樂樂，我想著才是她真正微笑的原因吧她總是細心教我們，她總是寬容，她教會我很多，我也學會了很多，最后我想對她說謝謝您！

微笑作文 篇3

　　早讀課上。

　　“班老師來了！”隨幾個同學的尖叫聲，熱鬧的教室里頓時安靜下來。我快步走到教室門口。用嚴厲的眼神掃視了所有同學一遍，只想把那些還未進入“狀態(tài)”的同學疏而不漏地抓出來批評一頓。情況好極了，全班同學因早有警報都肅然端坐，頓時，我心里升騰起一種成就感。然而一種異樣的感覺也突然涌上我的心頭，——隱隱約約覺得我和同學之間的距離越來越遠，那句“老師來了”仿佛就像“狼來了”一樣驚響于我耳際……

　　第二天，我批改學生周記，在小麗的周記中出現(xiàn)了這樣一段文字：“老師，我們都知道您是一位非常負責的班老師，對我們要求非常嚴格，就是有點嚴肅，您知道嗎？我們好喜歡看您笑��！因為您笑起來好美，我們多想每天看到您多一點微笑！”

　　面對這篇周記，我的心是無論如何也平靜不下來了。是��！誰不愛笑呢？為什么在學生面前要擺出一幅嚴肅的面孔？我成了什么？我到底是誰？是檢貨員，專門挑產(chǎn)品的毛��？是一名警察，整天關(guān)注罪犯的一舉一動？是一只得意的貓，在驕傲地觀賞著自己的戰(zhàn)利品——心驚肉跳的老鼠？我是48位學生的班主任��！我要同這一群學生共同相處三年，不什么要把老師與學生的關(guān)系搞得那樣緊張？

　　我看似平常的幾句話，使我更加清醒地認識到自己犯一個嚴重的錯誤。

　　為了改變這一不和諧的師生關(guān)系，我又詳細地閱讀了這班學生過去的資料，從中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這班學生不乏出眾的人材。

　　于是，我采取主動出擊的辦法，為此還深思熟慮地制訂了一個周末的下午，我邀請了班級中的文化人才參加我班的班委會工作會，請他們?yōu)槲覀儼嗟娜珜W期班工作計劃出謀劃策。商討你一言我一語，出于我意料之外，的活躍。最后我提議，本學期的班級工作計劃，全由班委會自己去議定。而且還特別強調(diào)一句，要以活躍班級文化生活為前提，把學校提出的工作要求充分與我們班的預期目標有機結(jié)合起來，制訂一個令全班同學都樂以參與的，人人滿意的班工作計劃。

　　才過了兩天，星期一上午班長就把他們擬定的班級工作計劃草案遞給了我，我粗粗瀏覽了一遍，就感覺到這是一個不錯的計劃。

　　同學們很聰明，充分把我的意思全部滲透在班工作計劃之中，尤其是安排了幾次以文體活動為主要內(nèi)容的主題班會，更令我暗暗高興。我正在找與同學們密切關(guān)系的切入點，順便也能發(fā)現(xiàn)我擅長歌舞的特長，而這個草擬的計劃剛巧為我搭建了一個表現(xiàn)的平臺，我出于內(nèi)心的說，真要謝謝同學們。

　　班活動一一如期進行，班級面貌生機勃勃，我似乎感到在與同學們一起唱歌、一起舞蹈之中，慢慢地縮短了與學生的情感距離，以前那種肅然端坐的局面被熱情洋溢的.歌聲所替代，我看到同學們一張張漾著笑靨的臉而感到欣慰。此時，我又想起了小麗周記中的一句話：“我們好喜歡您笑啊，因為您笑起來好美，我們多想每天看到您多一點微笑！”我終于用我的“微笑”拆除了構(gòu)筑在我與學生之間的一堵墻。

　　認識到自己的舉動與科學的教育原則和學生身心發(fā)展規(guī)律相悖時，教師應當機立斷，毅然決然地進行深深的反思，努力拆除完全是因為自身的教育不當，而構(gòu)筑的一堵“墻”。學生成天在教室里守著各種各樣的規(guī)范與紀律，氣氛壓抑，他們放棄了很多的自主、獨立和天真，而進入一個規(guī)范圈，而我此時還要為這個圈加一把鎖，這對學生實在是一種粗暴的侵犯，他們簡直成了一群待宰的羔羊，在我制造的暴風雨中渾身瑟縮。我還想到，學生不是產(chǎn)品，不是機器，作為老師，絕不能讓學生適應老師的錯誤，只能自己順應學生的身心發(fā)展規(guī)律，否則我們將剝奪學生快樂的童年，這就好比園藝工人種的花木，剪枝后，整齊劃一確實美觀，但要說出每株植物的獨特之處可就難了。想到這里，我反而輕松了許多，因為我知道了只有尊重學生，尊重他們的個體意識，一個班集體才會有真正的靈動。

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