（優(yōu)）閱讀使我快樂(lè)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的閱讀使我快樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀使我快樂(lè)作文1
近來(lái)，學(xué)�！靶０补こ獭钡墓ぷ髡o鑼密鼓地有序進(jìn)行著，其中有一項(xiàng)內(nèi)容就是開(kāi)展“護(hù)書(shū)閱讀”活動(dòng)。倡議學(xué)生和家長(zhǎng)，在“校安工程”期間，把圖書(shū)帶回家，幫助學(xué)校存放，并鼓勵(lì)學(xué)生在存放圖書(shū)期間，閱讀這些書(shū)籍，讓圖書(shū)在“校安工程”期間發(fā)揮它更大的作用。
4月14日下午，學(xué)校與我們一（3）班所有參與本次活動(dòng)家庭進(jìn)行了“護(hù)書(shū)閱讀”正式簽約儀式，儀式上大家情緒高漲，我作為學(xué)生代表還宣讀了協(xié)議內(nèi)容呢。簽約儀式結(jié)束一回到家，我們?nèi)忝镁推炔患按匕堰@一大箱書(shū)打開(kāi)，逐本翻閱，每一本都讓我們?nèi)绱藧?ài)不釋手。顯然這些書(shū)籍事先老師們都進(jìn)行了精心的搭配和整理，童話、國(guó)學(xué)經(jīng)典、科普百科……包羅萬(wàn)象，面對(duì)這么多國(guó)內(nèi)外精美、嶄新的圖畫(huà)書(shū)，我們?nèi)齻�(gè)小書(shū)蟲(chóng)禁不住歡呼起來(lái)，每一本都是我們的最?lèi)?ài)。我們立刻商議把家中的酒柜清理一下，騰出一個(gè)最好的位置放上我們這些“最特別”的書(shū)，并按照媽媽的要求分門(mén)別類(lèi)把這些圖書(shū)分成了上下兩層。（備注：上面一層的書(shū)程度深些，下面一層的書(shū)程度淺些。媽媽鼓勵(lì)孩子每周最多拿一本上層的.書(shū)，而下層的書(shū)則不限制。先讓孩子們多讀對(duì)她們來(lái)講比較容易的書(shū)，這樣她們不會(huì)被更難的書(shū)給嚇著，同時(shí)又讓更難的書(shū)顯得更寶貝，讓孩子們更重視，讀得更認(rèn)真。）然后再一起登記清點(diǎn)，給每本書(shū)一個(gè)“身份證”。我們有條不紊、樂(lè)此不疲地做著……這次“護(hù)書(shū)閱讀”活動(dòng)，傳遞的不僅僅是知識(shí)，更是一種快樂(lè)和誠(chéng)信。班主任老師還鼓勵(lì)我們?cè)谶@次閱讀活動(dòng)中，摘錄下一些書(shū)的基本信息：書(shū)名、作者、好詞好句、閱讀心得等，等到了下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，大家一同分享。同學(xué)們，到時(shí)候就讓我們一起來(lái)比一比吧！
閱讀使我快樂(lè)作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。偉大的文學(xué)家高爾基給我們留下了這樣一句名言，我不敢說(shuō)我是多么熱愛(ài)讀書(shū)，但至少我從書(shū)中找到了一種情懷，一種快樂(lè)。小時(shí)候，我每逢臨睡前，必定要纏著爸爸，求他講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。每每品讀著這些美麗動(dòng)人的故事，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。
童年的我，在讀書(shū)中得到快樂(lè)。告別了孩提時(shí)代，告別了童話中樹(shù)蔭下的秋千架，我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華，此時(shí)的我，在讀書(shū)中收獲了更大的'快樂(lè)，收獲了種種滋味。記得寒假中讀過(guò)高爾基的《童年》，這本書(shū)讓我了解了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民的生活狀況，善良的阿廖沙，殘暴的外祖父，慈祥的外祖母，自私的舅舅……字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。高爾基刻畫(huà)人物的細(xì)致，也對(duì)我以后的作文有了一定的提高。
我讀著文人為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃！白紙黑字，無(wú)需色彩；一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是作者情感的流露。閱讀中，我是饑餓的小鹿，我能找到美食；閱讀中，我是干渴的行人，我能尋到甘露；閱讀中，我是迷路的旅者，我能覓到歸途。我知道，我是離不開(kāi)書(shū)的。閱讀中，我得到了智慧和快樂(lè)！
閱讀使我快樂(lè)作文3
我愿變成一條魚(yú)，在好漢的書(shū)海遨游在古詩(shī)的長(zhǎng)河中，我遇到了李白，領(lǐng)略了他那“抽到斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的滋味；在小說(shuō)的國(guó)度里，我看到了那花前月下的纏綿悱惻，那人的善與惡，還有那催人淚下的悲歡離合……。
小時(shí)候，常常漫步在格林和安徒生的童話王國(guó)里，單純幼稚的我總愛(ài)突發(fā)奇想：王子和公主在城堡里過(guò)著幸福快樂(lè)的生活……閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我懂得善良終能戰(zhàn)勝邪惡，有愛(ài)就能創(chuàng)造幸福。
漸漸長(zhǎng)大的我，原本以為平坦的道路卻變得崎嶇不平，我摔到了一次又一次，脆弱的翅膀被折斷。這時(shí)候，保爾給了我站起來(lái)的勇氣，鑄就了我鋼鐵般的意志，我不再害怕失敗。閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我明白失敗并不可怕，只要我們不放棄，不退縮，什么風(fēng)雨也不怕。
青春期的我，敏感而自我，曾一度因?yàn)樽约旱南嗝�、家庭狀況而自卑，不能自拔，常常獨(dú)自一人黯然神傷�！睹藗鳌窞槲掖蜷_(kāi)了另一扇窗，我又看到了太陽(yáng)，心中的陰霾漸漸消散，我變得自信，開(kāi)朗。閱讀，讓我收獲快樂(lè)，讓我知道人無(wú)完人，我們沒(méi)有辦法決定自己的相貌、出身，但我們可以通過(guò)自身努力改變命運(yùn)。
我不停地探尋著，思考著，路邊的.風(fēng)景也不能使我留戀。我遇到了范仲淹，見(jiàn)識(shí)到他那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟；我句到了如駱駝般勤勞結(jié)實(shí)的祥子，烈日炎炎，但祥子仍為夢(mèng)想努力著；我遇到了梁山泊的英雄好漢們，看那邊：花和尚魯智深真為民除害，拳打鎮(zhèn)關(guān)西讓人拍案叫快，吳用不愧為智多星，取生辰綱的計(jì)策可真高、妙！
閱讀，收獲快樂(lè)，讀懂人生。
閱讀使我快樂(lè)作文4
如果說(shuō)知識(shí)是一個(gè)豐碩的果實(shí)，那么閱讀就是辛勤的采摘碩果；如果說(shuō)知識(shí)是一片海洋，那么閱讀就是駕著帆船遨游大海。閱讀是開(kāi)闊視野的一扇窗口，帶你環(huán)游世界，神奇探險(xiǎn)，激流沖浪。
小時(shí)的我并不喜歡閱讀，因此知識(shí)面十分狹窄，在學(xué)校、家庭還鬧出了不少的`笑話。
記得有一次，同學(xué)們?cè)谧h論著朝代的先后順序。我迫不及待的走上前去，“自豪”地說(shuō)：“唐宋隋元明清”。話音剛落，同學(xué)們先是一愣，然后大笑起來(lái)。我才明白自己犯了一個(gè)荒唐的錯(cuò)誤。不僅如此，平日里同學(xué)們討論軍事，政治，科技等，我都是云里霧里的，不知所云。
為了改變這一狀況，我嘗試著去閱讀一些課外書(shū)，帶著一些不懂的問(wèn)題去尋找答案，去了解更多有趣的知識(shí)。慢慢地我覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè)的，我逐漸地喜歡上閱讀。
以后每逢有空，我都會(huì)去書(shū)店里閱讀，沉浸在書(shū)海之中，仿佛身臨其境，更如夢(mèng)幻般地神奇探險(xiǎn)。在浩瀚史學(xué)中，仿佛穿越時(shí)空，回到古朝，披上戰(zhàn)甲，體會(huì)英雄的豪邁氣概；當(dāng)我閱讀科技時(shí)，仿佛我就是科學(xué)家，發(fā)明創(chuàng)造，成我所想；而當(dāng)我閱讀文學(xué)時(shí)，我就是淵博學(xué)士，給書(shū)生們演講百經(jīng)，頌揚(yáng)子學(xué)……不管我多么苦惱與難過(guò)，還是煩躁與不安，只要一去閱讀，就有洶涌澎湃的激情，一瀉千里。從此以后，在同學(xué)們中間，我不再是他們輕視的對(duì)象，而是得到取而代之的羨慕和敬仰。
閱讀調(diào)節(jié)我的心情！我難過(guò)時(shí)，它給予我快樂(lè)；我失敗的時(shí)，他給予我成功；而在我孤獨(dú)時(shí)，它陪伴我去遨游知識(shí)的海洋。對(duì)我而言，人生最莫過(guò)于痛苦的事不是沒(méi)有金錢(qián)，而是沒(méi)有閱讀。讀書(shū)讓我人生的每一天都是煥發(fā)光彩，歡樂(lè)無(wú)盡，充滿歡樂(lè)！
閱讀使我快樂(lè)作文5
“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉”。每當(dāng)我捧著書(shū)時(shí)我的腦海中便浮起了高爾基說(shuō)過(guò)的至理名言。
星期天下午陽(yáng)光十分柔和，我躺在椅子上看起了《魯濱遜漂流記》。
這本書(shū)的作者是英國(guó)著名作家，笛福。
本文的'主人公魯濱遜出身于一個(gè)體面的商人家庭，但他卻一直想要去海外見(jiàn)識(shí)一番。后來(lái)他瞞著父親出海去了倫敦，但在航行途中遇到了大風(fēng)浪，船只沉沒(méi)他也好不容易才保住了性命。第二次出海時(shí)他去了非洲經(jīng)商，賺了一筆錢(qián)。第三次出海卻又遭遇不幸，被摩爾人俘獲做了奴隸，后來(lái)逃到巴西時(shí)他在那買(mǎi)了一個(gè)莊園做了莊園主。
兩次航海的變故，并沒(méi)有打擊到魯濱遜他依舊想去海外冒險(xiǎn)。
第四次航海時(shí)十分不幸，船上的水手乘客全部遇難，唯有魯濱遜一人漂到一個(gè)杳無(wú)音訊的孤島上，恐懼、孤獨(dú)和失望并未擊倒魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的意志，他想盡一切辦法終于在島上安頓了下來(lái)。魯濱遜獨(dú)自生活19年后，一次偶然的機(jī)會(huì)，他從土著人手下救出了“星期五”，后來(lái)他與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，奪回了船只。他把水手留在了島上，自己則帶著“星期五”回了英國(guó)這是魯濱遜已在島上呆了整整28年！
讀到這里我不得不佩服魯濱遜這強(qiáng)大的意志！
合上書(shū)，抬起頭，這時(shí)太陽(yáng)的余暉已撫摸過(guò)我的臉龐。
我閱讀，我快樂(lè)，讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋中盡情的遨游吧！
閱讀使我快樂(lè)作文6
人們常說(shuō)開(kāi)卷有益。確實(shí)，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，讓我知道是更多世界的奧妙與神奇。
閱讀使我快樂(lè)。都說(shuō)熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。當(dāng)我手捧起一本《中國(guó)古詩(shī)詞》的時(shí)候，我瞬間被里面的內(nèi)容所吸引。一首詩(shī)，就是一個(gè)有趣的故事。一首詩(shī)就是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，一首詩(shī)就是一個(gè)勵(lì)志的正能量，一首詩(shī)就是一位游子回鄉(xiāng)的渴望，……我在詩(shī)詞海洋中遨游，仿佛在品嘗滿漢全席中的美味佳肴。
閱讀使我快樂(lè)。眾人皆知曾經(jīng)的我就是個(gè)寫(xiě)作困難戶（雖然現(xiàn)在還處在脫貧階段），自從我愛(ài)上了閱讀，寫(xiě)作能力提高了不少。每次看到書(shū)中好詞好句，我會(huì)多看幾下，拿個(gè)筆，把它畫(huà)下來(lái)做個(gè)標(biāo)記，并在腦袋里回想下回寫(xiě)作，我該怎么樣把它用到自己的文章當(dāng)中去。就這樣不停的積累，讓我的寫(xiě)作水平有了很大的進(jìn)步。雖然不能下筆，如有神，但是再也不會(huì)像之前那樣，每次寫(xiě)作抓耳撓腮，毫無(wú)頭緒。
閱讀使我快樂(lè)，有時(shí)在我無(wú)聊的'時(shí)候，我會(huì)抱著一本書(shū)，坐在椅子上，開(kāi)啟讀書(shū)模式。沉浸式的閱讀，時(shí)而為霍去病這位有勇有謀的少年大將，大破匈奴而感到高興；時(shí)而為昏庸無(wú)能的清政府感到悲哀；時(shí)而跟著陶淵明置身于山水之間，心曠神怡。不知不覺(jué)，時(shí)間悄然流走，無(wú)聊的心情，早被拋到九霄云外了。
閱讀使我快樂(lè)。讀了《魯濱遜漂流記》，讓我明白，面對(duì)困難，只要努力克服就能擺脫困境。讀了《楊家將》，讓我知道一個(gè)人要忠勇為國(guó)。讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得，每個(gè)人若都有愛(ài)心，世界一定很美好。
一書(shū)一世界，我最大的快樂(lè)來(lái)自于閱讀，閱讀使我快樂(lè)。
閱讀使我快樂(lè)作文7
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！辈诲e(cuò)的，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
不知從什么時(shí)候起，我也變?yōu)榱诵⌒〉摹皶?shū)女”
春風(fēng)拂面，遠(yuǎn)足激不起我的興趣，我更喜歡在屋里捧一本書(shū)看，走進(jìn)朱自清，品味月色下的荷塘。
夏日炎炎，游泳對(duì)于我，毫無(wú)興趣，我更喜歡在空調(diào)的陪伴下品書(shū)，走進(jìn)高爾基，感受他的童年。
碩果累累，豐收對(duì)于我，無(wú)心顧及，我更享受邊吃水果邊閱讀，走進(jìn)老舍，了解北京車(chē)夫的命運(yùn)。
白雪皚皚，坐爬犁也激不起我的興趣，而更享受品一杯香茗，讀一本好書(shū)，走進(jìn)冰心，認(rèn)知成功的花的形成。
我追求“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的人生理想，我在書(shū)中堅(jiān)定信念；
我向往“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還“的完美意境，我在書(shū)中搜尋答案；
我佩服“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“的高尚精神，我在書(shū)中找尋目標(biāo)。
用心品書(shū)，詩(shī)一般的畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前：藍(lán)天、白云、小橋、流水……快樂(lè)的一路走過(guò)；鮮花，在你身邊醉人的'縈繞，蝴蝶在你身邊曼妙的飛舞，使你快樂(lè)的忘我。
難怪現(xiàn)在的人們收入在少也要買(mǎi)書(shū)，工作再忙也要看書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情在淺也要送書(shū)。原來(lái)，書(shū)不僅助人成長(zhǎng)，增人知識(shí)，還能給人一顆快樂(lè)、向上的心。
閱讀使我快樂(lè)作文8
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得這個(gè)比喻十分親切和真實(shí)。
開(kāi)卷有益，這是人們常說(shuō)的話。是啊，讀好書(shū)可以讓我開(kāi)闊視野，讓我知道更多的知識(shí)，還可以讓我的作文水平提高。沒(méi)有一臺(tái)超能的電視，能像一本書(shū)，讓我得知那么多的知識(shí)；沒(méi)有一片非凡的電影，能像一本書(shū)，記載了古今中外的故事。書(shū)，是陪伴我左右的朋友，和她‘‘聊天’’時(shí)，我總能找到其中的樂(lè)趣。在我的記憶中，讀書(shū)時(shí)間像一幅山清水秀的風(fēng)景畫(huà)，白云像羊群一樣在蔚藍(lán)的天空中悠閑地走來(lái)走去，清澈見(jiàn)底的泉水流經(jīng)山谷，翠綠的草地上開(kāi)滿了五彩繽紛的'鮮花，恰似跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
我讀過(guò)的書(shū)有很多，開(kāi)始是一本本薄薄的兒童書(shū)。后來(lái)，又是故事書(shū)，開(kāi)始學(xué)拼音的我看的如醉如癡，不禁讓我浮想聯(lián)翩。天長(zhǎng)日久，這些書(shū)已經(jīng)不能讓我滿足了，我開(kāi)始看小說(shuō)、 文學(xué)等書(shū)�！毒G屋的安妮》讓我大笑不止；《福爾摩斯探案選集》讓我無(wú)不佩服福爾摩斯的觀察力與智慧；《小飛俠彼得潘》讓我讀的津津有味；《水滸傳》中各個(gè)鮮活的人物，讓我佩服英雄的氣概……閱讀，使我快樂(lè)。
書(shū)已經(jīng)成為我成長(zhǎng)路上的良師益友，更是我精神的營(yíng)養(yǎng)品�？旌蜁�(shū)交朋友吧，讓我們一起在書(shū)的海洋里成為一個(gè)快樂(lè)的、智慧的人。
閱讀使我快樂(lè)作文9
高爾基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽也桓艺f(shuō)我非常熱愛(ài)讀書(shū)，但至少我在讀書(shū)時(shí)是快樂(lè)的。
小時(shí)候，我天天沉浸在媽媽給我買(mǎi)回的圖畫(huà)書(shū)中，雖然沒(méi)有文字，但一個(gè)個(gè)生動(dòng)的圖畫(huà)，卡通的人物，都讓我暢游在想象的世界里。等我認(rèn)識(shí)了一些字后，媽媽又帶回來(lái)《格林童話》、《安徒生童話》等等的童話書(shū)中，似乎我也和善良的白雪公主一起打敗了惡毒的王后；似乎看到了在城堡中沉睡的睡美人；似乎和丑小鴨一起變成了白天鵝，在綠波蕩漾的湖水上嬉戲。等我上了小學(xué)，就要訂雜志了。我面對(duì)如此多的書(shū)名不知道選哪個(gè)，還是媽媽替我挑了幾本科普書(shū)籍。在發(fā)雜志的那天，拿到書(shū)的我是翻開(kāi)書(shū)就如饑似渴讀了起來(lái)，好玩的實(shí)驗(yàn)，豐富的知識(shí)，漂亮的插圖，幽默的話語(yǔ)，更是讓我一發(fā)不可收拾的.喜歡上了書(shū)。
故事類(lèi)的書(shū)讓我明白道理，科普類(lèi)的書(shū)讓我懂得常識(shí)，冒險(xiǎn)類(lèi)的書(shū)讓我了解大自然，益智類(lèi)的書(shū)讓我的腦筋變得靈活。書(shū)籍是多么的神奇，如果眼睛是心靈的窗戶的話，那書(shū)就是我們通往世界的大門(mén)。現(xiàn)在，我?guī)缀趺客矶家稍诖采峡匆粫?huì)兒書(shū)，如果不讀的話，我總覺(jué)的少了什么，有時(shí)我甚至讀書(shū)讀到10點(diǎn)才戀戀不舍的放下書(shū)睡覺(jué)。“我撲在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！睍�(shū)已經(jīng)成為我的精神糧食，在我的床頭柜上總能看到一本本的書(shū)，書(shū)架上的書(shū)一排排都是我的書(shū)，甚至在陽(yáng)臺(tái)上的袋子中也塞滿了我的雜志。
讀書(shū)時(shí)是快樂(lè)的，至少我是這樣認(rèn)為的。你覺(jué)得呢？
閱讀使我快樂(lè)作文10
“書(shū)是我們真實(shí)的朋友”�！伴喿x”是我們每天必不可少的一件事情。閱讀的好處是多之再多了。
閱讀就像吃飯，讀的書(shū)越多，消化的越多。如果有一天不想閱讀，那自己在想一下，為什么一日三餐，每天都要吃飯。既然每天必須吃飯，當(dāng)然也要一日三次的讀書(shū)，多讀幾回。只有這樣，才會(huì)對(duì)自己有幫助，知識(shí)會(huì)記得更加牢固，在腦海中，熟之又熟。
在我的生活當(dāng)中，書(shū)簡(jiǎn)直是我的全部。我經(jīng)常到書(shū)店去看書(shū)，但我很少買(mǎi)書(shū)。店里的老板和服務(wù)員習(xí)慣了，也不再跟我介紹新書(shū)了。我自己感覺(jué)不好意思再去看了。為了這，我父親知道了以后，就開(kāi)始幫我在網(wǎng)上找書(shū)，找到后，就下載下來(lái)，讓我不出門(mén)就可以看到各種各樣的好書(shū)籍好文章。我真的要好好感謝我的父親啊！你們知道嗎？最讓我癡迷的書(shū)籍是什么嗎？那就是《福爾摩斯探案全集》。我喜歡它，那是因?yàn)楦柲λ箤?duì)付那些煩人的罪惡，有多么的機(jī)智勇敢，而且能?chē)L試新事物的'精神。我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也掌握了好多佳句。
在假期和平常有空的時(shí)間里，我大部分時(shí)間是在看書(shū)。這使我在寫(xiě)作文時(shí)能起到了很大的作用。書(shū)看多了，就積累了很多好詞語(yǔ)佳句，可以用到作文里來(lái)。這些要?dú)w功平常多看書(shū)讀書(shū)�。《椅覐臅�(shū)里面還可以學(xué)到很多生活上的道理。
在以后的時(shí)間里，我會(huì)全身心地去閱讀每一本書(shū)，理解每一個(gè)漢字，讓閱讀成為我最快樂(lè)的一件事。
閱讀使我快樂(lè)作文11
閱讀，是一件快樂(lè)的事；閱讀，是一件有趣的事；但養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣卻是一件辛苦的事。
小時(shí)候，我并不愛(ài)讀書(shū)，看到書(shū)心中就有一個(gè)字“煩”，既討厭又枯燥，對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也沒(méi)有興趣。上一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)寫(xiě)看圖說(shuō)話，總是被老師嚴(yán)厲地訓(xùn)罵，每次都是哭著回家。但一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我想改變自己。
有一次，媽媽帶著我去聽(tīng)一個(gè)“如何寫(xiě)好作文”的講座，那時(shí)我只會(huì)幾十個(gè)文字，但我聽(tīng)懂了一句“要學(xué)好作文，首先要學(xué)會(huì)閱讀。”回到家，我把自己關(guān)在屋里，拿起一本童話書(shū)，克服著厭煩書(shū)本的情緒，看了一篇童話小故事，看到小動(dòng)物栩栩如生的樣子，我覺(jué)得仿佛不太討厭書(shū)本了，于是又全神貫注地看了《龜兔賽跑》，我看呆了，也跟著兔子和烏龜奔跑起來(lái)，我被書(shū)中的`小動(dòng)物所深深地吸引著，我看了一篇又一篇，把一本童話故事書(shū)看完了。晚上，我做夢(mèng)也夢(mèng)到了故事中的小動(dòng)物，我和他們一起玩耍，一起唱歌賽跑……
書(shū)像磁鐵一樣深深地吸引著我，我看的書(shū)越來(lái)越多，從中得到許多快樂(lè)，我的寫(xiě)作水平也逐漸提高了�，F(xiàn)在，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)看一篇文章，無(wú)論這篇文章多長(zhǎng)，不管怎樣我都要把它看完，讀完后我還會(huì)寫(xiě)一兩句讀后的感想與體會(huì)。
讀書(shū)其實(shí)并不困難，只要你用心，有多少心就能干多少事，閱讀是很快樂(lè)的，因?yàn)槟隳軓闹械玫綐?lè)趣和知識(shí)。
閱讀使我快樂(lè)作文12
我從小便喜歡閱讀，喜歡在書(shū)海的世界里暢快地游玩，閱讀讓我快樂(lè)。
在閱讀的世界里，在那如夢(mèng)如幻的水晶球般的夢(mèng)里，我知道了小兔子睡覺(jué)時(shí)總把耳朵垂在額前；蝴蝶晚上枕著香噴噴的花蜜睡在花瓣里；還有那兇猛而又乖巧的小老虎，它們陪伴著我成長(zhǎng)，把幼小的我?guī)нM(jìn)閱讀的世界。
不必說(shuō)豪壯的唐詩(shī)，婉轉(zhuǎn)的宋詞，清麗的元曲；也不必說(shuō)引起我無(wú)限遐想的科普小說(shuō)，伴我悄然入夢(mèng)的童話，單是身邊一篇簡(jiǎn)短的散文就有無(wú)限韻味。
在閱讀中，我從《花是種給別人看的》中明白了我為人人，人人為我的`真諦；感受到了《背影》里父親堅(jiān)實(shí)的臂膀和對(duì)兒子濃濃的關(guān)愛(ài)；感受到了《唯一的聽(tīng)眾》里作者的執(zhí)著和老人的鼓勵(lì)給予我們的溫暖；體會(huì)到了《朝花夕拾》中魯迅小時(shí)候的生活樂(lè)趣。
閱讀是一位心理醫(yī)生，為我們洗清心靈的污垢，使我們看清自己需要前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惑。閱讀是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的通道，使我們走向知識(shí)的海洋，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)。在書(shū)中，我們不必為雞毛蒜皮的小事而吵的面紅耳赤，也不必為生活中的瑣事而煩惱。在閱讀中，我們可以靜心的感受大自然，感受生活。
如果閱讀是一簇丁香，那我便是飛在花叢中的一只蝴蝶；如果閱讀是一縷陽(yáng)光，那我便是陽(yáng)光下的一株小草；如果閱讀是一條小河，那我便是河里的一條小魚(yú)。我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè)！
閱讀使我快樂(lè)作文13
書(shū)，陪伴我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，變成了一個(gè)肚子里有一些“墨水”的中學(xué)生。夜深了，我坐在那空蕩蕩的寫(xiě)字桌前，只有書(shū)在一直默默地陪著我。
從我接觸書(shū)的'那一刻起，就被書(shū)里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)所深深地吸引住。我渴望成為故事中的主人公，住在豪華的城堡里，與許多善良、美麗、大方、可愛(ài)的公主成為好朋友，參加一場(chǎng)場(chǎng)重大的生日派對(duì)，有著一些神奇的魔法。
記得上五年級(jí)那會(huì)兒，作業(yè)還不算特別多，還可以抽出一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)看書(shū)。周末作業(yè)也不是特別多，所以我想多抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，就周五把所有作業(yè)寫(xiě)完，周六周日上完興趣班就直奔新華書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店我就急切地尋找著林海音的《城南舊事》，書(shū)店的人特別多，我穿過(guò)一群又一群的人海，終于找到了《城南舊事》，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，仿佛將所有的事情都拋在了腦后，一心都想著書(shū)本里精彩的內(nèi)容。時(shí)間在漸漸流逝，我還在讀書(shū)，書(shū)店里只剩下我和老板了，鐘“鐺鐺鐺”響了三聲，我這才意識(shí)到時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)鐘，馬上將書(shū)放回原位，但是心里還在想著故事精彩的內(nèi)容，我一身輕松地走出了書(shū)店，咽了一口唾沫好像把知識(shí)全都吞進(jìn)了肚子里，踩著歡快的步子，哼著小調(diào)回家去了。
書(shū)，是我生活中缺一不可的物品，離開(kāi)了它，我等于失去了快樂(lè)，所以閱讀使我快樂(lè)。
閱讀使我快樂(lè)作文14
“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史�！蔽矣X(jué)得這句話讓我感到格外心切，它也讓我感到讀書(shū)的快樂(lè)。 遇見(jiàn)你，是我人生中最美麗的意外。秋季的麥田隨風(fēng)涌起熱騰騰的波浪，我徜徉在這浪中，微醉地看著《格林童話》，我羨慕童話中丑小鴨變成美麗、高貴的白天鵝，佩服小紅帽的機(jī)智、勇敢。 我慢慢長(zhǎng)大了，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，再一次拿起《安徒生童話》《格林童話》，再一次品味故事中人的品質(zhì)的故事，我的心竟然觸動(dòng)了，我是多么懷念嬰兒期讀的那些繪畫(huà)本啊！我還想到一篇《海的女兒》的童話，這位美人魚(yú)為了別人的幸福，讓自己變成泡沫，永遠(yuǎn)都不能在水里自由的'游泳。
三四年級(jí)時(shí)，我漸漸接觸了許多作家寫(xiě)的書(shū)籍，從生動(dòng)有趣沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，到童年生活有趣的《草房子》，再到吸引眾人的《西游記》……我與小動(dòng)物去游玩，與小桑桑去做有趣的事，與孫悟空一起去西天取經(jīng)……每一本小說(shuō)，每一本名著都有各自的特點(diǎn)，我在閱讀中體驗(yàn)到了人物的感情，更收獲了讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。 讀五年級(jí)了，我又慢慢接觸了一些古詩(shī)詞，起初認(rèn)為它枯燥無(wú)味，但當(dāng)我將它背誦下來(lái)，細(xì)細(xì)咀嚼著每個(gè)字，總會(huì)出現(xiàn)詩(shī)的意境，例如《清平樂(lè)·村居》營(yíng)造出了一個(gè)家庭中不可缺少的氣氛，他們互相逗趣，取樂(lè)，他們各自有自己的事情；《舟過(guò)安仁》讓我感受到童年發(fā)生過(guò)的事情多么有趣。在文言文中，我感悟到了古人豐富的內(nèi)心感情，也體會(huì)到閱讀給我?guī)?lái)的愉悅之心。 我在一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)，周?chē)氖挛镆矟u漸在變化，永存心間的是感受對(duì)閱讀的喜愛(ài)和收獲到閱讀的快樂(lè)。
閱讀使我快樂(lè)作文15
記得我九歲那年，我姐姐從北京給我?guī)?lái)許多書(shū)，如《苦兒流浪記》、《小故事大智慧》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《愛(ài)的教育》等，特別是還有中國(guó)的四大名著，頓時(shí)讓我傻了眼，看到那么精美的封面，我高興極了。
我先拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它的封面是一個(gè)袋鼠拿著一個(gè)扇子，我掀開(kāi)以后，看到了目錄，我突然想起來(lái)了，我哥哥問(wèn)過(guò)我：“在當(dāng)今世界上有什么動(dòng)物頻臨滅絕？”我當(dāng)時(shí)沒(méi)有答出來(lái)，覺(jué)得尷尬極了，現(xiàn)在的我如果查出來(lái)，見(jiàn)到他的時(shí)候，再告訴他，保證他以后不會(huì)再在我面前王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸。
接著，我就在目錄中仔細(xì)的尋找起來(lái)。嗬，還真有，上面還講述了它為什么會(huì)滅絕呢！我開(kāi)始細(xì)讀起來(lái)，突然遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，我就按部首查字法，像我的`“啞巴”老師請(qǐng)教，終于把這個(gè)“不速之客”解決了。
我讀完之后，有復(fù)述了一遍，覺(jué)得差不多了，這個(gè)時(shí)候，哥哥正好來(lái)找我，我和他說(shuō)后，他當(dāng)時(shí)驚訝極了，我便哈哈大笑起來(lái)。
我喜歡書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中學(xué)到了不少知識(shí)，在閱讀中獲得了快樂(lè)。它讓我知道了孔子是偉大的思想家、教育家；世界上第一個(gè)登上月球的人是阿姆斯特朗；我還知道航海家麥哲倫帶領(lǐng)200多名勇士首次完成了繞地球一周的航行，因?yàn)榻槿朊褡寮m紛，付出了生命的代價(jià)。也知道了《三國(guó)演義》中的諸葛亮的神機(jī)妙算，曹操的陰險(xiǎn)與狡猾，關(guān)羽張飛的機(jī)智勇敢。
這些，都是我從閱讀中獲得的，所以我在閱讀中得到了快樂(lè)。
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