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收獲的作文精華(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的收獲的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
收獲的作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，三尺講臺(tái)已經(jīng)陪我度過了20年的平凡人生，20年來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。工作，給予我的是更多的思考！
我現(xiàn)在所帶的三年級(jí)的兩個(gè)班一共有126個(gè)孩子，兩個(gè)班的孩子各有特點(diǎn)。有的活潑好動(dòng)，有的乖巧懂事，有的機(jī)靈聰慧，還有的任性好斗。他們有時(shí)會(huì)讓我生氣、有時(shí)讓我頭疼、有時(shí)會(huì)讓我感動(dòng)，有時(shí)還會(huì)讓我哭笑不得。不過，盡管如此，我還是愛著這份平凡而神圣的工作，愛著這些孩子們，和他們的共同時(shí)光也在讓我不斷成長(zhǎng)。
我覺得我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，也在幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育孩子。
有一個(gè)男孩子，有點(diǎn)口吃的毛病，上課發(fā)言時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)榫o張而口吃得更嚴(yán)重，剛開始時(shí)同學(xué)們會(huì)嘲笑他，讓這個(gè)孩子更加羞愧，從而不敢舉手發(fā)言，盡管他有很多想法。為了讓他自信，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，主動(dòng)叫他回答問題，耐心等待他表達(dá)完自己的想法，在全班表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣也給其他孩子做了一個(gè)榜樣，慢慢得班里同學(xué)都能理解他了，也再?zèng)]有人去嘲笑他 。
還是這個(gè)男孩兒，他的媽媽對(duì)于他總是丟三落四、總是提筆就寫錯(cuò)數(shù)字、前面剛剛說過的問題轉(zhuǎn)身就記不清的問題
十分苦惱，好幾次給我打電話訴說他她的苦惱，這個(gè)媽媽也是下了很大的功夫，每天花費(fèi)很多時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，可就是不見效。孩子也很想做好，可就是做不好。我利用空余時(shí)間單獨(dú)和孩子談話，耐心地給他指導(dǎo)，確實(shí)很費(fèi)勁，但是我沒有嫌棄他，一遍一遍地講，一遍一遍地批改他的作業(yè)。有一段時(shí)間他表現(xiàn)還不錯(cuò)，出錯(cuò)逐漸少了，我還在班里表?yè)P(yáng)了他。有一天，他的作業(yè)中有兩處小錯(cuò)誤，我讓他改錯(cuò)，結(jié)果等了好半天他才把作業(yè)拿過來，我一看，原來他把作業(yè)全部重新做了一遍，我告訴他不用重新做，只用把錯(cuò)的改過來就行了，孩子說他想讓媽媽看到一次沒有錯(cuò)題的作業(yè)。結(jié)果很遺憾，他又把原先做對(duì)的一道題寫錯(cuò)了。讓他繼續(xù)改錯(cuò)，又是等了半天，他拿來我一看居然又重新做了一遍！孩子也很想對(duì)呀！結(jié)果我又發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，這次我沒有用紅筆打叉，而是用鉛筆做了一個(gè)小小的記號(hào)，告訴他這里有問題，孩子很快改完了，再次拿來時(shí)沒有問題了，我給他作業(yè)本上寫上了一個(gè)大大的“優(yōu)”字，他很高興地跟我說了聲：“謝謝老師！”然后就走了，看著孩子的`背影，我有種想哭的感覺，多可愛的孩子。
就在昨天晚上，他的媽媽還打電話和我交流，她實(shí)在不知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子了，總是會(huì)莫名其妙地出錯(cuò)。面對(duì)家長(zhǎng)如此地信任，我很是感動(dòng)，也想盡力幫助他們。但是我個(gè)人的能力也是有限的，有些問題也不是靠教育就能夠幫助去
解決的，我只能給家長(zhǎng)建議看哪一類書，通過什么途徑去幫助孩子克服一些問題。
雖然工作辛苦，總有一些調(diào)皮的孩子出現(xiàn)種種令人頭疼的狀況，甚至還有少數(shù)家長(zhǎng)不理解，說一些不負(fù)責(zé)任的話，但孩子們純真的笑臉和質(zhì)樸的語言總能激起我的工作熱情，讓我又對(duì)孩子們充滿希望，希望他們能長(zhǎng)成棟梁之材。我的教育故事還會(huì)繼續(xù)，我和孩子們之間還會(huì)有或平淡、或有趣、或苦惱、或難忘的故事發(fā)生，我會(huì)繼續(xù)做好我自己。
收獲的作文 篇2
為期三天兩夜的軍訓(xùn)活動(dòng)，磨練了我的意志，帶給了我滿滿的收獲。
在軍訓(xùn)過程中，我們做了許多的練習(xí)與活動(dòng),最驚險(xiǎn)的要數(shù)火場(chǎng)逃生了。當(dāng)看著監(jiān)控中巨大的房間、白色的濃煙、地面上的“陷井”與障礙物時(shí)，我已心驚肉跳;當(dāng)看到前組男生在房間里無所適從時(shí)，我更擔(dān)憂了;當(dāng)輪到我們開門進(jìn)入黑乎乎、伸手不見五指的房間時(shí)，我嚇得差點(diǎn)尖叫起來。我努力放松自己，沿著墻壁往前行走，卻沒有找到一扇打得開的門，那一刻我心急如焚。但理智告訴我一定要冷靜，冷靜才能做出正確的判斷。我和同伴都平靜下來，商量著前行，終于找到出口，離開了漆黑的房間，走出了逃生通道。模擬的火場(chǎng)逃生讓我體會(huì)到了發(fā)生緊急事件時(shí)的緊張感，讓我明白緊張時(shí)一定要想辦法冷靜，這樣才能做出正確的判斷。當(dāng)接過規(guī)定時(shí)間內(nèi)逃生成功的勛章時(shí)，我心中欣喜若狂。
火場(chǎng)逃生帶給我的是成功的收獲，但是失敗中得到的收獲才是更加的珍貴。
“軍事五項(xiàng)”主要分為鉆圈、跑沙坑、過獨(dú)木橋、跨欄以及爬斜坡。前兩項(xiàng)較為簡(jiǎn)單，但到獨(dú)木橋我就意識(shí)到不妙了。結(jié)束前兩項(xiàng)后我飛奔沖上獨(dú)木橋前的斜坡，還未沖到頂上，整個(gè)人就重心不穩(wěn)，滑了下來。我急忙伸出手拉住才沒有摔倒。這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了剛才十多名同學(xué)滑下獨(dú)木橋的情景，我心灰意冷，心想連平時(shí)體育那么厲害的'同學(xué)都沒有成功，更別說我了。我雙手已經(jīng)開示發(fā)抖，正準(zhǔn)備放棄，忽然聽到一陣陣“加油”聲，這聲音是火苗，點(diǎn)燃了我心中的自信之火。我猛然意識(shí)到雖然已經(jīng)超時(shí)，但我不能放棄。于是我拼盡全身的力量艱難地往上走，走上了獨(dú)木橋的起始點(diǎn)。在同學(xué)們?nèi)绯彼愕慕ㄗh下，我咬著牙在獨(dú)木橋上站了，我努力保持著平衡，小心翼翼地一步一步地往前挪著。終于，我走到了獨(dú)木橋的盡頭，我找回了勇氣，堅(jiān)持完成了并不輕松的最后兩項(xiàng)。
“軍事五項(xiàng)”的活動(dòng)我超時(shí)了，沒有獲得勛章，但是過木橋時(shí)那段難忘的經(jīng)歷讓我懂得在遇到困難時(shí)一定不要輕言放棄。同學(xué)們加油的呼喊，教官鼓勵(lì)的眼神，將永遠(yuǎn)留在我心頭，激勵(lì)著我。
在這次的營(yíng)地訓(xùn)練中，我用有限的時(shí)間得到了無限的收獲。
收獲的作文 篇3
今天下午的班會(huì)課，華夏揚(yáng)的爸爸來給我們開一個(gè)關(guān)于甲型H1N1流感的衛(wèi)生講壇。
首先，我們以熱烈的掌聲，邀請(qǐng)我們的家委會(huì)成員，我們的保健委員，華夏揚(yáng)的.爸爸。
講壇開始了！我們?cè)俅我詿崃业恼坡�，慶祝我們的保健委員，給我們上課。
叔叔給我們介紹了什么是甲型H1N1流感。叔叔說：“這種病毒是由普通病毒進(jìn)行變異而成的�！比缓笫迨褰o我們看了看甲型H1N1流感病毒的圖片。叔叔還說：“這個(gè)圖片是把病毒放大了幾十倍，其實(shí)甲型H1N1流感的病毒只有幾納米�！笨赡芪覀儾淮罅私饧{米是什么概念。叔叔說：“你們應(yīng)該知道一米吧！”我們說：“是的。”叔叔又說：“一米是由100厘米組成的，一厘米是由10毫米組成的，一毫米是1000微米組成的一微米是1000納米組成的�！币沁@樣的話，看來甲型H1N1流感的病毒只有幾十納米，可是它的病毒很厲害。大家千萬不要因?yàn)椴《拘【鸵詾闆]事。
叔叔說：“原先的豬流感改成現(xiàn)在的甲型H1N1流感，這種流感和普通的流感不一樣，它是一種呼吸道傳染病，屬于甲型流感。預(yù)防流感的辦法有很多辦法，比如說，多曬太陽、開窗通風(fēng)、勤洗手、特別是打噴嚏和咳嗽要注意的事項(xiàng)；多喝水，一天要喝一千毫升水，有六到八杯。多鍛煉身體、充足睡眠、少吃辣味等刺激性食品、正確的戴口罩預(yù)防等。打噴嚏氣流能達(dá)到每小時(shí)177公里的速度，所以我們打噴嚏時(shí)一定要用紙巾或袖肘遮擋一下，這樣才能減少病毒的傳播�！�
叮鈴鈴、叮鈴鈴，放學(xué)鈴打響了，可是叔叔還沒有講完，胡老師決定等叔叔講完了再走。外面很吵，可是并沒有打擾我們，可我們還是在教室里安靜的聽叔叔講課。
這真是一節(jié)收獲的課，是一節(jié)能夠讓我們健康成長(zhǎng)、遠(yuǎn)離病毒的課。我相信我們班的同學(xué)一定能夠戰(zhàn)勝流感病毒，健康快樂的成長(zhǎng)。
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