[通用]抒情的作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的抒情的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

抒情的作文 篇1

　　“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”這一千古名句訴說(shuō)了無(wú)數(shù)國(guó)外華僑的心，傾訴了身離家鄉(xiāng)游子的情。

　　重陽(yáng)節(jié)，使我們想到“每逢佳節(jié)倍思親”，無(wú)盡的思念之情化成了噙在眼眶里的'淚，苦苦地流出。心中牽掛著的故鄉(xiāng)，親人，只能呈現(xiàn)與自己眼前的海市蜃樓�！肮枢l(xiāng)，你在哪？我何時(shí)與你相見(jiàn)？”恐怕只有這句話才能淋漓盡致表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情。

　　在無(wú)數(shù)華僑的記憶中，他們很難拼出一副自己故鄉(xiāng)的景色，但在他們的心中，無(wú)論故鄉(xiāng)的蹤影多么渺茫，都是心中的世外桃源。

　　李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，看著明月，無(wú)限綿愁縈繞與心，是悲？我想是的，思鄉(xiāng)卻又不能返，唯有辭官，可玄宗大帝久久不批準(zhǔn)……

　　無(wú)數(shù)人回憶中一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山清水秀的人間仙境，那便是家鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)之情猶如那一眼清泉發(fā)出的響聲，悠遠(yuǎn)！

抒情的作文 篇2

　　窗外的天空干凈，透明，仿佛你的明眸，心里默默的說(shuō)道：請(qǐng)讓我守護(hù)你的那片天。

　　請(qǐng)讓我守護(hù)你的那片天。你的那片天，讓我留下一絲足跡，證明我曾經(jīng)來(lái)過(guò)你的世界。晴天，午后的陽(yáng)光慵懶，但是卻喚起我內(nèi)心深處的回憶，天空，藍(lán)的不像話，藍(lán)藍(lán)的，比海的藍(lán)更加美麗，比畫(huà)板上的藍(lán)更加精彩。一片藍(lán)天，一米陽(yáng)光，兩個(gè)人，在我的腦海，反復(fù)回蕩。眼光照在你的臉頰上，時(shí)間久了，你的臉頰就變得緋紅，像山花那種紅，不是嬌艷欲滴，不是紅靜初映，是淡妝濃抹。好喜歡那般臉頰，那片天，山花爛漫，那個(gè)人，心花怒放。

　　請(qǐng)讓我守護(hù)你的.那片天。你的那片天，飛鳥(niǎo)過(guò)處，我的青春在那片天里翱翔，我愛(ài)過(guò)。雨天，下雨的天，天空低垂，風(fēng)云涌動(dòng)，同一個(gè)屋檐下，兩個(gè)相愛(ài)的人心卻無(wú)法緊緊相擁，彼此取暖，風(fēng)呼呼，雨嘩嘩，閉上雙眼，還能夠聽(tīng)見(jiàn)心在啜泣。屋檐，雨滴聲，斷斷續(xù)續(xù)，滴在水缸中，滴……模糊了兩個(gè)人的世界。那片天，繼續(xù)，纏綿過(guò)后，留下的是淚水，我不忍心看到這一幕。那片天，雨聲湮沒(méi)，那個(gè)人，淚如雨下。

　　請(qǐng)讓我守護(hù)你的那片天。不論，晴天，雨天。今天，又是那片天，干凈，透明，透過(guò)你的眼眸，我看到了另一個(gè)自己，天真，稚嫩……

抒情的作文 篇3

　　高四，一個(gè)特殊的名詞，它意味著更大的壓力，的汗水，它預(yù)示著更嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著更巨大的勇氣，它甚至就代表著別無(wú)選擇，絕無(wú)退路。高四的方向，只有一個(gè)，那就是高考。

　　高考，一個(gè)敏感的詞匯，它可以讓人恐慌，也可以讓人瘋狂，它可以讓人聞之色變，也可以讓人斗志昂揚(yáng)，它能讓人如折翼的鳥(niǎo)兒，也可以讓人成為天之驕子。它殘酷而現(xiàn)實(shí)，對(duì)人的一生有著不可估量的影響。

　　當(dāng)高四與高考相遇，就意味著有一場(chǎng)沒(méi)有硝煙但卻異常悲壯的戰(zhàn)斗，而這場(chǎng)戰(zhàn)斗，也似乎慘烈到了“你死我活“的地步，謂之PK。

　　我是高四的一員，在經(jīng)歷過(guò)高考的我的眼中，考試，已可折射出人生。

　　考試，是在高中生，尤其是高四學(xué)子中出現(xiàn)頻率最高的詞匯。老師每天抱著試卷笑語(yǔ)盈盈而來(lái)，然后揮一揮衣袖，不帶走一張?jiān)嚲矶�去，空留我們低著頭，演繹一幅“黑云壓城城欲摧“的壯觀畫(huà)面。而在考試前后，那漫天飛舞的試卷總能讓人感嘆：誰(shuí)言補(bǔ)習(xí)甚乏味，且賞此刻雪紛飛。這應(yīng)該是考試帶來(lái)的一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景，考試也是考心態(tài)。其實(shí)，考試無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在人生之中都扮演著重要的角色。

　　考試是一種歷練我們心志的工具。由最初的愁眉苦臉叫苦連天到后來(lái)的面無(wú)表情波瀾不驚，如此的改變，應(yīng)該也可以稱(chēng)為一種成熟，而這也正是考試的魅力�？荚嚹軒椭�我

　　們找到學(xué)習(xí)甚至是為人處事上的不足之處，平時(shí)或大或小的考試，對(duì)我們某一方面的能力也是一種鍛煉，而作為高考前的“練兵“，考試也有著舉足輕重的作用。體驗(yàn)過(guò)高考，才知道它其實(shí)并不可怕，但是面對(duì)它一定要細(xì)心謹(jǐn)慎，不可掉以輕心，否則必?cái)�無(wú)疑。而這種細(xì)心謹(jǐn)慎必是來(lái)自于對(duì)平時(shí)考試的總結(jié)和積累，所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江�！�，平時(shí)的考試正如“跬步“和“小流“，戰(zhàn)勝高考正如“至千里“和“成江海“，說(shuō)平時(shí)的'考試舉足輕重并不過(guò)分。

　　高考可以稱(chēng)為一門(mén)藝術(shù)。它的意義絕不僅在于只是一種選拔人才的方式，在PK高考的過(guò)程中，我們已是在不只不覺(jué)中打造了我們?nèi)松�的基石，很大程度上，它將影響今后人生的走向。PK高考，也是對(duì)我們意志與人生品質(zhì)的洗禮，是對(duì)我們精神與人生意義的升華，這才是這門(mén)藝術(shù)的真正精髓。PK高考，實(shí)質(zhì)是PK人生，人生也是一門(mén)藝術(shù)，是由無(wú)數(shù)次的“高考“組成。是將這門(mén)藝術(shù)糟蹋還是讓它熠熠生輝，全在于如何對(duì)待人生中一次次的“考試“。

　　高考如人生，人生亦高考。端正態(tài)度，細(xì)大不捐，反思升華，由“考試“做起，認(rèn)真把握，才能贏得PK之戰(zhàn)的勝利！

抒情的作文 篇4

　　雪，即使再美麗，終有一天也會(huì)融化。

　　焰火，縱然再絢爛，頃刻之后也會(huì)消失。

　　——題記

　　屈指數(shù)春來(lái)，彈指驚春去。你離開(kāi)我們，轉(zhuǎn)眼已有五年了啊！

　　柯，你在天堂能看到這些文字嗎？若能，那你一定要好好看看：

　　我深怕記憶會(huì)褪色，怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏？曾經(jīng)，我們?yōu)榱艘恍╇u毛蒜皮的小事就會(huì)鬧得不可開(kāi)交。如今，我是多么懊惱。啊，弟弟，如果時(shí)光能夠倒流，我再也不和你吵了！我已長(zhǎng)大了，初三了，而你卻被那長(zhǎng)滿青草的池塘永遠(yuǎn)留在了六歲！呵，弟弟，我常常悲哀地仰望著掛在墻上的那張你永遠(yuǎn)微笑的照片，默默地流淚�？v使我的呼喚能夠穿透黃土，卻無(wú)法將你從長(zhǎng)眠中喚醒！

　　一直以來(lái)，我都想用筆尖把自己想念你的心情傾瀉于字里行間，可是，內(nèi)心的壓抑蕩漾起一波未平一波又起的漣漪。人們敬仰東坡先生“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的豁達(dá)，我敢說(shuō)很多人無(wú)法體會(huì)他內(nèi)心那種痛苦和煎熬！真到了和你陰陽(yáng)兩相隔時(shí)，我才深深地明白那是怎樣的一種不舍�。�

　　有人說(shuō)：記得最深刻的事有時(shí)也是最想忘記的事。是啊，我是那樣地想忘記你，卻也是那樣深刻地記著你。翻閱腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶總讓我無(wú)法釋?xiě)选９陋?dú)地掩卷靜思，往事依然歷歷在目。

　　你可還記得，我們一起生活的幾年是何等美好？還記得我們一起在田里玩耍、抓蝴蝶時(shí)的情景嗎？還記得我們一起去河水中嬉戲的時(shí)候嗎？還記得我們一起去山上拾好看的落葉嗎？還記得那個(gè)我們一起堆過(guò)雪人的空地嗎？

　　我知道你喜歡雪。還記得那年的大雪吧？那一年，雪下得好大，地上積了厚厚的一層雪，似乎整個(gè)世界都裹上了一身銀裝，那么安靜，那么純潔。我們?cè)谘┑厣席偱埽�然后打雪仗，然后握手言和，齊心協(xié)力堆雪人。踩在雪上的感覺(jué)真好！那吱吱的聲音好似還在我耳邊回響！

　　你還喜歡焰火。每年春節(jié)，你總是最興奮的，老早就準(zhǔn)備好了放焰火。當(dāng)絢麗的.焰花在空中綻放開(kāi)來(lái)時(shí)，你甜甜的笑靨也一同綻開(kāi)。

　　而今，事事依舊，人不如故。

　　總覺(jué)得記憶是很累的事情，所以，我選擇忘記。與其這樣惦記著傷痛而久久無(wú)法釋?xiě)�，不如面�?duì)現(xiàn)實(shí)，做真實(shí)的自己。有你的日子固然美麗，但那終究已成回憶。生活仍將繼續(xù)，你既已不在，我何苦再這樣悲傷地折磨自己？錯(cuò)過(guò)了，就不應(yīng)讓還未到來(lái)的留下遺憾。

　　我將把你塵封于記憶，笑著走下去。

　　而忘，卻也是記！

抒情的作文 篇5

　　我隨著人潮來(lái)拜訪牡丹。

　　寒流一陣接一陣地襲來(lái)。陽(yáng)春三月的深圳，依然停駐冰冷的冬天。牡丹優(yōu)雅地舉著飽滿的花苞，絲毫沒(méi)有綻放的意思，人群中有人憤憤地咒罵，也有人搖搖頭失望地離去。牡丹沒(méi)做什么，只是隨著寒風(fēng)淡淡地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我有些失望地望著它。也對(duì)，當(dāng)年，武則天忽然想在冬天游覽御花園，便下旨勒令百花連夜綻放，以供玩賞，百花攝于王威，紛紛開(kāi)放，唯有牡丹不從，因而被貶到了洛陽(yáng)。那么有骨氣的牡丹，怎會(huì)輕易移了本性，惟命是從呢?

　　人潮仍在一抹抹地涌來(lái)，散開(kāi)。我越發(fā)覺(jué)得，我讀不懂牡丹。幾百年以來(lái)，它被許多文人騷客辛辣地諷刺，批判�？赡档ひ廊徊粸樗鶆�(dòng)地綻放著，它懂得文人對(duì)它的批判嗎?也許不懂，也許懂了，可面對(duì)這些批判，它又能說(shuō)說(shuō)些什么呢?世俗中人將粉雕玉琢的它視為富貴的代表，狂熱地愛(ài)慕和追逐。這無(wú)疑嚴(yán)重違背了牡丹的初衷，它只是想將自己最美的一面展現(xiàn)出來(lái)而已。稍明事理的志士，將它貶為污濁世風(fēng)的同義詞。這無(wú)中生有的非議之語(yǔ)，更是扭曲了它原本的面目。古往今來(lái)，又有多少人，為牡丹說(shuō)句公道話呢?牡丹也有尊嚴(yán)，它肯定也想為自己辯駁;可面對(duì)潮水般的流言蜚語(yǔ)，它沉默了。因?yàn)樗�覺(jué)得，積毀鎖骨，駁也無(wú)益。于是，牡丹無(wú)視世俗，一心一意地納馨吐芳，依然綻放著那淡妝濃抹的花朵。我曾無(wú)數(shù)次地想，牡丹竟沉得住氣，能守住自己的本性，和滄海桑田的'孤獨(dú)。

　　我走近了牡丹，想細(xì)細(xì)端詳這有著錚錚鐵骨的百花之王。但這樣一來(lái)，我又不禁被它的美麗所震撼。它華麗而不失高雅，溫和中透出威嚴(yán)，酷似童話故事中那集美貌，氣質(zhì)于一身的女王，使得旁邊的花兒都黯然失色。桃花和梨花風(fēng)情萬(wàn)種，但美得太甜太媚，格調(diào)就落入俗套，怎比得上牡丹典雅端莊?幽蘭和茉莉空靈清秀，但容顏過(guò)于素白，意有余而形不足，怎比得上牡丹雍容華貴?盡管牡丹遭人非議，但它的美韻不容抹煞。它熱烈綻放的芳姿，依然吸引著無(wú)數(shù)世人的眼球，也快成了一個(gè)躍進(jìn)的時(shí)代的象征。

　　走進(jìn)花展，我以往對(duì)牡丹的成見(jiàn)被一掃而光。盡管牡丹依然固執(zhí)地凝在枝頭，但我知道它已先在一個(gè)過(guò)客的心里綻放，告訴她應(yīng)該恪守自身的高貴，堅(jiān)持生命的本真。

　　如此美麗，如此有骨氣，如此有靈性的牡丹啊，請(qǐng)讓我大聲地贊美你!

抒情的作文 篇6

　　時(shí)間像沙漏一樣過(guò)濾著我們的記憶�？墒强倳�(huì)有些聲音在不經(jīng)意間，就這么固執(zhí)地烙在我們的心中�！�—題記

　　在我很小的時(shí)候——大概就是那個(gè)一屁股坐在地上玩著積木玩具的年齡。那時(shí)的我還在關(guān)注于我的“藝術(shù)建筑”中，我的耳畔傳來(lái)了一陣簡(jiǎn)單而又非常熟悉的聲響：“噠——噠——噠——”我欣喜地抬起頭，不由自主的樂(lè)了——這是媽媽的.腳步聲。腳步聲由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)及近。伴隨著媽媽那聲親切的“囡囡”。我便搖搖擺擺地跑到了她懷里。

　　時(shí)間的齒輪還在不停地轉(zhuǎn)著，不經(jīng)意間，我已到了掛上紅領(lǐng)巾，上小學(xué)一、二年級(jí)的年齡了。那時(shí)的我，還是那么的貪玩：玩玩鉛筆，捏捏橡皮，在紙上畫(huà)畫(huà)小人，折折紙片什么的——那時(shí)，在我看來(lái)，這就是一些小玩件罷了。盡情的投身到這無(wú)聊而又幼稚的游戲中，直到我聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲響�！皣}——噠——噠——”那時(shí)，我便慌了神，趕快擦了剛才畫(huà)的小人，扔了折過(guò)的紙片。然后一副微微皺眉，考慮再三的模樣，或者是一副正經(jīng)，端正地做作業(yè)的勢(shì)式�？墒菚r(shí)光還是匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已成為了一個(gè)中學(xué)生。我無(wú)法讓時(shí)間留下，所以為了不讓我以后后悔，只有努力地學(xué)習(xí)了!在家，沒(méi)有了小時(shí)候的幼稚、以前不好好做作業(yè)的習(xí)慣了。自然也就不必?fù)?dān)心自己會(huì)害怕聽(tīng)到那個(gè)熟悉的聲音——因?yàn)槲也幌胱屗�失�?“噠——噠——噠——”母親的那干脆而又篤定的腳步聲中，我想應(yīng)該多少，還是夾雜著一些辛苦與歲月的痕跡吧!

　　在記憶中，有太多的人和事都隨著時(shí)間的風(fēng)而遠(yuǎn)去了，只是我難以忘卻地，是這親切的腳步聲：“噠——噠——噠——”我想著溫馨地腳步聲會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)。他會(huì)一直鞭策著我，驅(qū)使著我，給予我前進(jìn)的力量，我想，我會(huì)為此而永不停步的!

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